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2022年23期
刊物介紹
本刊是面向大學教職工的教育文化刊物,立足社會,面向大學,關注教育。旨在探索現(xiàn)代大學精神,創(chuàng)新現(xiàn)代文化理念。
教書育人
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教育視點
校長要善于派活
教育過度化的形式、危害、成因與對策
改變社會生活方式從改變學校閱讀開始
小學班主任能力素質(zhì)對學生的影響
治校方略
“雙減”政策下推動任課教師落實“五項管理”的思考
現(xiàn)代品牌學校建設方略
——以東莞公辦學校為例
淺談“雙減”背景下農(nóng)村中小學校長的管理重心
“雙減”政策助力中學德育實現(xiàn)“雙增”訴求
“雙減”環(huán)境下家校溝通的主要內(nèi)容及關鍵策略
鄉(xiāng)村學?!按箝喿x”體系構建的實踐探索
——以山東省肥城市孫伯鎮(zhèn)初級中學為例
學生管理
論中學生信息社會責任培養(yǎng)中應關注的幾個問題
基于人本管理理念的小學教育管理模式分析
生態(tài)教育思想下建設生長型班級的策略
高中學校學生人性化管理的問題及對策
民族地區(qū)農(nóng)村高中班級德育模式的構思與優(yōu)化策略探究*
教研管理
學校層面貫徹學習新課程方案、新課標的六大策略
先學后教:重建自主探究型課堂的教學范式
智慧校園背景下初中校本資源庫管理探究
英語生命課堂:讓核心素養(yǎng)落地生根
教師管理
從習慣養(yǎng)成談如何做好小學低年級班主任工作
小學班主任的班級管理能力研究
新時代教師同伴協(xié)作與團隊建設的實踐與思考
——以江蘇省清江中學為考察對象
課堂聚焦
小學道德與法治課項目化學習探究
大語文理念下小學語文人文素養(yǎng)培養(yǎng)路徑探析
學校內(nèi)涵提升應有定力重細微
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