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2020年32期
刊物介紹
本刊是面向大學教職工的教育文化刊物,立足社會,面向大學,關注教育。旨在探索現(xiàn)代大學精神,創(chuàng)新現(xiàn)代文化理念。
教書育人
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治校方略
校長要成為鼓動高手
學校管理不妨念好“六字經(jīng)”
中小學校長要抓好的“三點一線”
落后地區(qū)民辦教育發(fā)展的對策建議
校長圓桌
學校教育是否需要特色
學校特色發(fā)展勢在必行
“六招”助力學校特色建設
盤活校內外資源,催生特色辦學
以“生本訴求”丈量“特色效度”
學生管理
小學校園欺凌行為的成因及綜合預防行動策略
師生同寫日記 促進學生成長
如何加強中學生心理健康教育
學生自我服務能力養(yǎng)成實施方案
彼岸視窗
美國教師眼中的總統(tǒng)競選辯論大戰(zhàn)
教研管理
中小學雙師課堂的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢研究
“云課堂”促進適合的教育
打造教師深度培養(yǎng)基 構建合作交流共同體
——組建工作坊:一種新的校本研修方式
對基礎教育教學成果培育工作的思考
送教下鄉(xiāng)的有效策略
全人教育理念下初中拓展課程的構建
教師管理
教師線上培訓不應止步于“打卡簽到”
名師工作室:農(nóng)村教師專業(yè)成長的重要引擎
農(nóng)牧村小學全科教師現(xiàn)狀及其對策
——以甘肅省甘南州碌曲縣為例
小學教師自我發(fā)展的持續(xù)性、技術性、研究性策略
新時期普通高中教師必須要有的“兩力”
學校文化
淺談學校文化的載體形式
學校文化建設中基層黨組織作用發(fā)揮的實踐探索
自由談
學生綜合素質教育評價改革如何固本求真
隨遷子女家庭教育能力提升策略
打破藩籬,共筑家校溝通的彩虹橋
教海拾貝
小學英語教師課堂話語特征分析
陶行知“教學做合一”思想在高中地理教學中的運用
問題驅動,讓兒童的品行自然生長
——以統(tǒng)編教材“我們小點兒聲”一課為例
社會情感學習理念下的語文教學
分數(shù)教學存在的問題及應對策略
引領生命價值航向 助推學生健康成長
樂在其中,學以致用
——基于學生情智發(fā)展的語文實踐活動探索
厚植中小學生愛國主義情懷
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