教師·下
教育理論
- 在高職學(xué)生專業(yè)課程中開(kāi)展情感教育
- 馬斯洛需要層次理論與和諧社會(huì)的構(gòu)建
- 試論農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的風(fēng)險(xiǎn)防范策略
- 淺析語(yǔ)用學(xué)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的啟示
- 肢體語(yǔ)言在大學(xué)公共英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 學(xué)習(xí)共同體——大學(xué)教學(xué)組織的創(chuàng)新模型
- 達(dá)爾克羅茲理念與高師學(xué)前教育專業(yè)舞蹈的教學(xué)研究
- 以職業(yè)為導(dǎo)向的高職英語(yǔ)校本課程開(kāi)發(fā)的探討
德育研究
教育管理
- 獨(dú)立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與預(yù)警機(jī)制的建立
- 專業(yè)化視野中的教師職業(yè)倦怠
- Teacher教學(xué)法在高職院校中的實(shí)用性
- 淺析提高教學(xué)效果的幾種方法
- 守護(hù)大學(xué)之根基——論自由教育的本原與回歸
- 我國(guó)高校公共音樂(lè)教育幾點(diǎn)思考
- 提高小組合作學(xué)習(xí)效率的有效途徑
- 思想政治教育和大學(xué)生心理預(yù)警機(jī)制建設(shè)探析
- 旅游管理本科層次學(xué)生職業(yè)技能教學(xué)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)
- 基于獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)模式的《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》實(shí)踐性教學(xué)的探討
- 淺談體育教學(xué)中潛能生的培養(yǎng)
- 嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)下的班主任工作
- 雛鷹煉翅茁壯成長(zhǎng)
- 高職《建筑制圖》課程教學(xué)與學(xué)生心理
- 淺談班主任的批評(píng)藝術(shù)
- 高校輔導(dǎo)員工作現(xiàn)狀及思考
- 珠三角高職物流國(guó)際化人才培養(yǎng)的體系構(gòu)建
- 基于360度考核法的高校教師績(jī)效考核指標(biāo)體系設(shè)計(jì)
- 根的工程 花的事業(yè)
- 搭建學(xué)生個(gè)性發(fā)展舞臺(tái)
- 引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中學(xué)會(huì)反思
- 理工類院校英語(yǔ)專業(yè)4S實(shí)習(xí)教學(xué)模式初探
- 撥云見(jiàn)日受益匪淺
學(xué)科教育
- 《滿井游記》備課疑難淺析
- 在課堂教學(xué)中靈活運(yùn)用態(tài)勢(shì)語(yǔ)言
- 留白——師生“對(duì)話”的獨(dú)特平臺(tái)
- 淺談美育在高中語(yǔ)文詩(shī)歌教學(xué)中的滲透
- 比喻只能以具體比抽象嗎
- 淺談關(guān)于古詩(shī)詞的朗讀與背誦
- 抓好課前預(yù)習(xí),提高語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)效性
- 從例舉論證到列舉論證
- 怎樣讓拼音教學(xué)生動(dòng)有趣
- 重視口語(yǔ)交際,提高寫作能力
- 小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)要體現(xiàn)人文精神
- 電教媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
- 激發(fā)興趣巧評(píng)講
- 高職數(shù)學(xué)概念教學(xué)探究
- 小議初中數(shù)學(xué)教學(xué)語(yǔ)言
- 談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活的關(guān)系
- 讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為學(xué)生最快樂(lè)的享受
- 克服中國(guó)式思維:突破英語(yǔ)寫作難關(guān)的關(guān)鍵
- 淺議高中英語(yǔ)的有效教學(xué)
- 大一新生的心理特點(diǎn)及在《醫(yī)學(xué)生物學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用
- “三小”匯聚成“一大”
- 讓學(xué)生在初中物理教育中獲得情感教育
- 探索好方法 上活政治課
- 我國(guó)民族聲樂(lè)的教學(xué)研究
- 淺析高職院校美術(shù)教育的幾種途徑
- 談包裝印刷設(shè)計(jì)中彩色圖像轉(zhuǎn)灰度圖的方法與注意事項(xiàng)
- 淺談健美操的健身和健心作用
- 淺談中學(xué)武術(shù)課程中的長(zhǎng)拳教學(xué)