2022年9期
今天
理論專著
- 基于核心素養(yǎng)背景下的高中數(shù)學(xué)深度教學(xué)開展策略探究
- 以人為本理念在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 幼小銜接視角下幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的實踐與研究
- 情境教學(xué)法在高中美術(shù)鑒賞中的應(yīng)用策略
- 激發(fā)興趣對小學(xué)生數(shù)學(xué)探究能力影響的研究
- 提高初中計算機教學(xué)的有效方法與途徑
- “雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提質(zhì)增效之我見
- 初中信息技術(shù)“學(xué)練循環(huán)”教學(xué)模式的研究
- 自主探究式教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 初中語文寫作教學(xué)中細節(jié)描寫的教學(xué)方法分析
- 淺析提高高職財務(wù)會計實踐教學(xué)水平的途徑
- 教育公平視野下城鄉(xiāng)小學(xué)體育教育的均衡發(fā)展
- 家園合作共育幼兒文明禮儀的有效策略
- 小學(xué)階段開展勞動教育的策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生獨立思考能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)班級管理存在的問題及對策研究
教改教研
- 基于就業(yè)能力培養(yǎng)的高職院校學(xué)生管理對策
- 以復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)模式與教學(xué)方法改革研究
——以《漢語》課程為例 - 新課程理念下各學(xué)科高效課堂教學(xué)的研究
- 基于分層教學(xué)法在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 資助育人背景下高職家庭經(jīng)濟困難學(xué)生就業(yè)能力提升路徑研究
- 史料實證素養(yǎng)在高中歷史教學(xué)中的實踐分析
- 探究式學(xué)習(xí)在初中地理課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 高職院校信息技術(shù)課程中混合式教學(xué)的實踐運用
- 小學(xué)德育管理中滲透中華傳統(tǒng)文化的實踐探究
- 紀(jì)錄片在初中生歷史解釋素養(yǎng)培養(yǎng)中的應(yīng)用
語文天地
- 體驗式教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的運用路徑研究
- 小學(xué)一年級語文生活化教學(xué)措施探究
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向背景下的小學(xué)語文教學(xué)探究
- “雙減”政策下小學(xué)語文教學(xué)策略的創(chuàng)新研究
- 初中語文教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)策略探討
- 趣味識字教學(xué)措施在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 高中語文以讀輔寫以寫促讀的教學(xué)策略
- 初中語文教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)探討
- 基于于永正“五重教學(xué)法”的中學(xué)語文教學(xué)啟示
- 當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)存在的問題及對策
- 微課在小學(xué)語文線上教學(xué)中的運用
- 信息技術(shù)與小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)有效融合的策略探尋
- 雙減背景下如何運用多媒體技術(shù)來提高小學(xué)語文課堂效率
- 小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)用影視資源的分析
- 核心素養(yǎng)理念下小學(xué)語文高效課堂教學(xué)策略探析
- 嘗試性課堂教學(xué)模式在新課標(biāo)下初中語文中的分析
- 基于“雙減”政策簡析農(nóng)村小學(xué)語文作業(yè)管理方法
- 賞識教育在小學(xué)語文教學(xué)中的運用
- 初中語文閱讀方法的訓(xùn)練分析
- 互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下如何做好小學(xué)語文古詩詞教學(xué)
- 試論小學(xué)語文古詩詞教學(xué)中存在的問題與優(yōu)化策略
教學(xué)前沿
- 高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的探討與研究
- 互動反饋系統(tǒng)輔助下小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)構(gòu)建分析
- 以學(xué)生發(fā)展為本，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性
- 在增減中改變數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)效
——小學(xué)數(shù)學(xué)“生本”課堂建構(gòu)策略探微 - 略談數(shù)學(xué)教學(xué)中的點撥及情感滲透
- 幾何畫板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“數(shù)學(xué)建?！睂嵺`運用
- “互聯(lián)網(wǎng)+教育”新形勢下小學(xué)數(shù)學(xué)教師的信息素養(yǎng)提升路徑
- 核心素養(yǎng)視角下初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生運算能力的培養(yǎng)
- 促進數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展的專題變式教學(xué)的建構(gòu)
——以專題課“隱圓”為例 - 小學(xué)數(shù)學(xué)高段教學(xué)的“零批改作業(yè)”模式
- 對目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新分析
- 啟發(fā)式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析兵帶兵在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用意義及策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思想方法的滲透
- 思維可視化在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 初中數(shù)學(xué)教育中數(shù)學(xué)思想的滲透
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高年級教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
- 如何利用“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)
- 素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)數(shù)學(xué)教材分析能力提升路徑優(yōu)化
- 新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)有效性提升策略分析
- 數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)小學(xué)生思維能力的研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)空間與圖形教學(xué)策略研究
外語寫作
- 多媒體輔助教學(xué)在高中英語教學(xué)中應(yīng)用的弊端及對策
- 雙減語境下小學(xué)英語教學(xué)評一體化建構(gòu)路徑
- 初中英語詞匯短語識記及應(yīng)用的有效方法
- “雙減”背景下農(nóng)村小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計探微
- 小學(xué)英語教學(xué)中如何巧用情景教學(xué)
- 淺談思政教育在大學(xué)英語教學(xué)中的融合措施
- 小學(xué)英語教學(xué)中存在的問題和解決對策
- 高中英語教學(xué)中情感教育的滲透路徑
- 支架式教學(xué)法在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 基于核心素養(yǎng)培育視角下的小學(xué)英語教學(xué)
- 高中英語閱讀中培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的探究
- 運用提問教學(xué)法，提高初中英語課堂有效性
- 淺析過程寫作法在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- 雙減背景下初中英語課堂效率提高探究策略
- 高中英語整本書閱讀教學(xué)問題及對策
科學(xué)探索
藝術(shù)研究
綜合討論
- 利用學(xué)校紀(jì)律培育中學(xué)生社會主義核心價值的策略
- 創(chuàng)設(shè)幼兒園教學(xué)情境 提高教學(xué)活動有效性
- 初中教育教師主觀幸福感及其影響因素
- 淺析農(nóng)村幼兒園實施田園課程的實踐研究
- 小學(xué)班主任工作中差異性教育的分析
- 淺論家校協(xié)同模式對青少年心理健康干預(yù)的作用
- 農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展存在的問題分析
- 信息技術(shù)與小學(xué)勞技課教學(xué)的整合實踐
- 小學(xué)三年級語文識字與寫字教學(xué)質(zhì)量提升的策略探索
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀、影響因素與改善方法分析
- 農(nóng)村高中寄宿生手機使用引導(dǎo)策略探究
- 家校協(xié)作在中職生心理健康教育中的作用
- 淺談心理輔導(dǎo)的途徑
- 幼兒園家長助教現(xiàn)狀的調(diào)查研究
- 德育教育在初中信息技術(shù)課堂的深度融合
- 核心素養(yǎng)下如何進行小學(xué)德育教育分析
- 云計算在初中信息技術(shù)教育中的應(yīng)用
- 高中政治智慧課堂的創(chuàng)設(shè)初探
- 青少年心理健康教育的家校協(xié)同模式探究