家長
聚焦
- 《哪吒》系列電影帶給家庭教育的啟迪
- 卸下包袱 越學(xué)越好
- 守護(hù)孩子心理健康 家長引導(dǎo)至關(guān)重要
- 世間似存兩全法 不負(fù)期望不負(fù)娃
- 讓孩子在輕松愉快的情緒中成長
- 如何打破教養(yǎng)焦慮的惡性循環(huán)
- 看待心理咨詢別戴有色眼鏡
- 成長有愛:家校雙翼護(hù)航青少年心理天空
- “心問題”有妙招
- “小拳頭”消失了
- 洞察情緒迷霧 共筑心靈港灣
- 改變教育方式,讓孩子走出“討好怪圈”
- 守護(hù)青春“小金庫”
- 家校社共育,如何讓孩子“與眾不同”
- 為學(xué)生發(fā)展賦能 攜手打造“成長加速器”
- 構(gòu)建育人生態(tài)鏈 培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才
- 全面發(fā)展明方向 個性生長展宏圖
- 攜手共建“教聯(lián)體”塑造作業(yè)育人新合力
- 群策·眾議
本刊視線
- “童”眼看入學(xué):幼兒入學(xué)生活準(zhǔn)備教育的構(gòu)建
- 幼兒園戶外自主游戲中教師的指導(dǎo)策略
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中空間觀念的培養(yǎng)途徑
- “教學(xué)評”一致性背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)文化融入的意義與策略
- 跨學(xué)科整合視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐
- 基于數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力的小學(xué)數(shù)學(xué)“問學(xué)課堂”實踐
管理
教學(xué)
- 巧用信息技術(shù),實現(xiàn)初中生地理實踐力的培養(yǎng)
- 基于“教學(xué)評”一致性的地理情境選擇與運(yùn)用
- 基于幼兒視角的幼兒園繪本閱讀教學(xué)策略
- 合作,注入課堂新活力
- 課程游戲化背景下幼兒園科學(xué)教育活動的策略
- 高中信息技術(shù)編程教學(xué)中計算思維的培養(yǎng)策略
- 運(yùn)用游戲化閱讀培養(yǎng)低年級學(xué)生的閱讀能力
- 基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的初中物理跨學(xué)科教學(xué)策略
- 問題驅(qū)動視角下高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計的具體路徑
- 勞動教育與小學(xué)語文教學(xué)相融合的策略
觀點(diǎn)
- “雙減”背景下初中語文課堂教學(xué)的實踐策略
- 學(xué)中心、生為本、求真知
- 融合性·項目化:小學(xué)科學(xué)生活化教學(xué)實踐
- 基于幼兒經(jīng)驗的連續(xù)性發(fā)展,創(chuàng)新節(jié)日課程
- 自然教育背景下農(nóng)村幼兒園節(jié)氣體驗課程策略
- 運(yùn)用情境教學(xué)法進(jìn)行小學(xué)美術(shù)教學(xué)及反思
- 幼兒園生活化美術(shù)活動的支持策略
- 情境教學(xué)視域下小學(xué)音樂課堂教學(xué)的策略
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)與綜合實踐活動的融合策略
- 小學(xué)美術(shù)體驗式教學(xué)的實施策略