2014年2期
刊物介紹
本刊全方位地研究探討教師教育中的理論問題和實(shí)際問題，其讀者對象為從事教師教育的教學(xué)、研究和管理的工作者，關(guān)注自身發(fā)展提高的各級各類教師，有志于教師職業(yè)的高等院校學(xué)子及社會其他人士。
教師教育研究
- 當(dāng)前我國學(xué)前教育教師隊(duì)伍建設(shè)面臨的問題與對策
- 浙江省綜合科學(xué)課程推進(jìn)中的問題與省思＊——基于浙江省綜合科學(xué)課程實(shí)施現(xiàn)狀的實(shí)證研究
- 成渝試驗(yàn)區(qū)農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展問題分析及政策建議——以城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌為視角
- 中小學(xué)教師流動：問題及對策＊——基于海南省中小學(xué)教師流動現(xiàn)狀的調(diào)查分析
- 農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整對教師的影響與對策——以H市為例
- 流動子女學(xué)校教育分化與師資整合策略研究＊
- 中學(xué)教師工作投入與基本心理需求滿足關(guān)系研究
- 樹立醫(yī)德與醫(yī)術(shù)融合統(tǒng)一的醫(yī)學(xué)教育觀
- 中小學(xué)教師職業(yè)認(rèn)同的階段發(fā)展論
- 免費(fèi)師范生就業(yè)滿意度調(diào)查及其思考——以華東師范大學(xué)為例
- 職前教師教育課程評價：范式、理念與方法
- 教師學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變：動力結(jié)構(gòu)分析及其建構(gòu)
- 教師教育的學(xué)科化建設(shè)及其思考
- 實(shí)施“教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”的策略思考——以美國康納狄格州為例
- 美國教師教育課程評價的策略與啟示
- 從課程國際化視角看高校教師海外研修之成效——基于上海27所高校的實(shí)證調(diào)查