2015年6期
刊物介紹
《化學教學》是國家教育部主管、華東師范大學主辦的中等教育類期刊，創(chuàng)刊于1979年，現(xiàn)為月刊。1992、1996、2000年連續(xù)三次被評為全國中等教育類核心期刊。
化學教與學
- 關(guān)注知識的生長點 讓知識自然生長
- “延遲判斷”在高中化學教學中的應用
- 適切的目標是實現(xiàn)教學“減負增效”的前提與保證*——基于三個課時教學目標的分析與思考
- 基于概念隱喻理論的化學教學擬人化設(shè)計
- 離子的認知教學與反思*
- 初中化學問題驅(qū)動式學案設(shè)計的探索
- 精心設(shè)問 高效導學——問題導學之問題設(shè)計的有效性探究
- 初中化學明線帶暗線教學設(shè)計的探索與意義
- 基于合作學習的微視頻創(chuàng)作與應用的動力機制探索
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學模式下的高三化學復習教學——以復習課“鹽類水解”教學設(shè)計為例
- 無網(wǎng)絡(luò)平臺的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學應用及反思——以人教版《化學2》“化學反應的速率和限度”為例
- 迷人的景 憾人的性 動人的情——“二氧化硅 硅酸”教學課堂實錄與簡析
- 初中化學課堂中問題監(jiān)控教學策略探究——以“原子和離子”教學為例
- 發(fā)揮課堂小結(jié)作用 讓化學教學更有效
- 優(yōu)化課堂教學策略 提高化學課堂效率
- 提高初中化學課堂趣味性初探
- 琢成經(jīng)典思路 磨出有效課堂——基于“有效”的高中化學教學模式研究
- 初中化學教學以教材中“基礎(chǔ)實驗”為主的資源重組
- 有機化學實驗教學改革探討
- 微粒作用觀視角下“離子反應及其發(fā)生條件”教學設(shè)計*
- 基于生產(chǎn)、生活視角的高三化學復習教學設(shè)計——“氧化還原反應方程式書寫”復習教學設(shè)計案例及其分析
- 挖掘教學素材 探索智慧教學——“乙醇”教學設(shè)計
- 基于自主學習的“乙烯”教學設(shè)計及反思
- 化學鍵教學中構(gòu)建“宏－微－符－宏”概念模型
- 用傾聽助推思維發(fā)展
- 利用函數(shù)關(guān)系作圖解讀中和滴定原理
- 初中化學探究性學習中反思性學習能力的培養(yǎng)
- “蔬菜水果及Vc藥劑中維生素C含量測定”的研究性學習活動及反思
- 淺談初中化學專題復習策略*——以“我們周圍的空氣”為例
- 自主分析試卷，讓學生在思前想后中前行
- 為學生打開一扇窗——淺談新課標下化學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- “快樂有效教學”在初中化學教學中的實踐研究
- 把化學課上到學生的心坎——一個普通教師追求的初中化學課堂
- 新課程下提高化學實驗教學有效性的策略
- 實驗中產(chǎn)生質(zhì)疑 質(zhì)疑中構(gòu)建知識——“濃硫酸的性質(zhì)”探究式教學的實施
- 自制“氨氣的音樂噴泉”實驗教具
- 適合學生探究的微型電解實驗設(shè)計再研究