2022年8期
刊物介紹
主要為中學(xué)教育工作者服務(wù)，貫徹課程改革的精神，交流課程改革的經(jīng)驗(yàn)，跟蹤、研討課改熱點(diǎn)問(wèn)題，其中包括專家對(duì)課程改革、新教材使用等方面做出的指導(dǎo)，教學(xué)新模式，課堂教學(xué)紀(jì)實(shí)評(píng)析，教學(xué)片段及反思，教學(xué)案例分析，教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析，信息技術(shù)與學(xué)科整合，綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程改革的優(yōu)秀范例、成功經(jīng)驗(yàn)及一線教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材的理解、體會(huì)及做法，并介紹各地學(xué)校開設(shè)校本課程的經(jīng)驗(yàn)，為一線教師專業(yè)化發(fā)展提供幫助。
黑龍江教育·理論與實(shí)踐
理論·研究
- 疫情防控時(shí)期高校在線教學(xué)：?jiǎn)栴}、對(duì)策與效果
- 習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想精準(zhǔn)融入高?！案耪摗闭n的路徑探析
——以省屬應(yīng)用型高校為例 - 錯(cuò)誤社會(huì)思潮沖擊下高校思政課教學(xué)應(yīng)對(duì)之策
——以“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課為例 - 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育融合探析
- 新時(shí)代“三全育人”的實(shí)踐路徑優(yōu)化研究
- 融媒體時(shí)代青年網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的失范與規(guī)制
- 基于文獻(xiàn)計(jì)量分析的我國(guó)應(yīng)用化學(xué)人才培養(yǎng)實(shí)踐芻議
- 對(duì)話理論與來(lái)華留學(xué)生跨文化交際能力培養(yǎng)研究
- 專業(yè)認(rèn)證視域下中文師范專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂
- 媒體融合視域下編輯出版人才培養(yǎng)模式探索
- 黑龍江省高校學(xué)術(shù)職業(yè)人才流動(dòng)管理研究
- 羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的理論釋義及啟示
- 企業(yè)校園招聘的問(wèn)題及對(duì)策研究
實(shí)踐·探索
- 新文科背景下跨學(xué)科課程體系融合
——以經(jīng)管類專業(yè)為例 - “安全系統(tǒng)工程”混合式教學(xué)模式探析
- 圖書館履職、創(chuàng)新、多舉措服務(wù)教科研的研究與實(shí)踐
——以哈爾濱幼兒師范高等?？茖W(xué)校圖書館為例 - 課程思政引領(lǐng)下電子商務(wù)專業(yè)改造升級(jí)的思路、路徑與對(duì)策研究
——以南京審計(jì)大學(xué)為例 - 課程思政融入“英語(yǔ)文化基礎(chǔ)”課程的教學(xué)路徑探索
- “大學(xué)英語(yǔ)”課程思政研究熱點(diǎn)與趨勢(shì)的可視化分析
- 基于OBE 理念的線上線下相結(jié)合的外語(yǔ)課程思政研究
——以西班牙語(yǔ)專業(yè)為例 - 高等工程教育課程思政教學(xué)改革實(shí)踐
——以“混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理”為例 - “水質(zhì)檢測(cè)技術(shù)”課程思政教學(xué)研究與實(shí)踐
- 研究生“交通運(yùn)輸工程”課程思政教學(xué)實(shí)踐探索
- 課程思政融入“保險(xiǎn)學(xué)”教學(xué)的路徑及要點(diǎn)探索
- 儀器類一流專業(yè)課程思政建設(shè)及其示范作用初探
——以“智能儀器設(shè)計(jì)”課程為例 - 通過(guò)課程項(xiàng)目推動(dòng)“數(shù)字電路”教學(xué)從理論到實(shí)踐
- 模擬聯(lián)合國(guó)虛擬仿真教學(xué)的實(shí)踐與探索
- 民辦院校眾創(chuàng)空間發(fā)展環(huán)境與改革思路探析