2016年12期
刊物介紹
辦刊宗旨： 匯聚更多的教育資訊，傳播更新的教育理念，倡導更美的教育情操，講述更好的教育故事。 ★主要讀者對象： 廣大中小學生及其家長。
好家長
- 藏“愛”
- 構建校園文化促進教師靈動成長
- 注重內涵建設 創(chuàng)新特色發(fā)展
- 立足園本，著眼孩子成長打造魅力幼兒園園所文化
- 論如何提高民辦幼兒園教師的職業(yè)幸福感
- 以反思性實踐教研促進幼師專業(yè)成長
- 你關注孩子了嗎？
——淺析幼兒園教學活動中教師對兒童的關注 - 幼兒園變通式區(qū)域材料的設計與思考
- 淺談如何組織幼兒進行戶外活動
- 促進幼兒自主閱讀的幾點做法
- 探析教師言語的重要性
- 靈活引導，重燃興趣
——淺談教師在區(qū)域游戲中的指導 - 放飛足球夢想擁抱幸福童年
- 定格畫面 善思巧引
——幼兒美術活動中良好行為習慣的培養(yǎng)策略 - 區(qū)域環(huán)境巧創(chuàng)設，讓幼兒游戲更自主
——以大班主題區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設為例 - “烤”“版”相融偶然中的“獨創(chuàng)”
——幼兒園烤箱版畫初探 - 觀察：幼兒教師掌控教育細節(jié)提高幼兒游戲水平的關鍵
- 玩在大自然教育好時機
- 《指南》背景下幼兒數學多元化學習策略
- 微型園所園本課程的構建與實施
- 中班幼兒自理能力培養(yǎng)的觀察與思考
- 奏響幼兒快樂學習的主打歌
- 我與“個別孩子”
- PDCA理論在幼兒習慣培養(yǎng)中的應用及思考
- 快樂體育的探究
- 淺談小班幼兒自我意識的培養(yǎng)
- 美術教學：因游戲“加盟”催生異樣精彩
- 優(yōu)化評價語言，鍛造“生動課堂”
- “親子活動”促進小班新生快樂入園
- 巧設多元情境 促發(fā)創(chuàng)造思維
——例析大班美術欣賞活動《星空》 - 小班幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)
- 0-3歲兒童多元智能課程建設的實踐研究
- 從《我想幫忙》談繪本教學
- 用節(jié)日的心情迎接每一天
——以節(jié)慶活動為載體 促進幼兒社會性發(fā)展 - 讓幼兒在游戲中快樂成長
- 小蝌蚪吃什么
——“發(fā)現(xiàn)節(jié)”里的發(fā)現(xiàn) - 悠悠鄉(xiāng)土情 濃濃藝術趣
- 幼兒學圍棋，從“趣”入手
- 巧用田園資源讓農村幼兒美工活動回歸“生態(tài)化”
- 發(fā)現(xiàn)美的生活，創(chuàng)造美的世界
——生活化的美術區(qū)域活動 - 有效介入，促進游戲的發(fā)展
- 培養(yǎng)大班幼兒“一物多玩”的觀察研究
- 以繪本為載體，探究美工區(qū)中多材質的運用
- 挖掘鄉(xiāng)土資源，構建園本特色
- 共享 自主 愉悅
——小議幼兒園公共游戲區(qū)域的創(chuàng)設與指導 - 享受自由自主 體驗愉悅創(chuàng)造
——游戲精神在混齡幼兒區(qū)域游戲環(huán)境變革和實施中的滲透 - 自主游戲 自主創(chuàng)造
——淺談我園自主性區(qū)域游戲的構建與實施 - 大班主題活動設計—你好，大樹!
- 小班體育活動
——小螞蟻和大面包 - 區(qū)域活動案例
——昊昊的鞋店 - 相信你 你能行
——“學習故事”與教師成長 - 配班參教我能行
——從對一位保育員的觀察記錄看“保教結合” - 我是普通人
- 童言如刺