廣西教育·A版
理論博覽
- 整合性游戲團體干預自閉癥兒童社會互動能力的單一被試研究
- 張雪門教育思想對幼兒戶外游戲課程的啟示
- 提高中學教師思想政治素質(zhì)的思考
- 小學數(shù)學青年教師提升研讀教材能力的策略
- 初中散文“一篇帶多篇”閱讀教學探究
- 初中小說“一篇帶多篇”閱讀教學探索
- 初中說明文“一篇帶多篇”閱讀教學策略
- 初中古詩詞“一篇帶多篇”閱讀教學實踐與探索
- 利用流程性評價提升教學效率
- 利用信息技術(shù)促進小學語文課堂結(jié)構(gòu)性變革初探
- 部編版初中語文教材中男女性別人物形象的統(tǒng)計與分析
- 利用前置性自主學習任務單 驅(qū)動學生“真”學習
- 人工智能技術(shù)在小學英語 課后作業(yè)中的應用
- 中學歷史校本課程活動課的實施策略
- 實施幼兒課程游戲化存在的問題及反思
- “陌生化”理論在小學語文閱讀教學中的活用
- 小學語文教學中開展禮儀教育的作用及途徑
- 基于思維導圖的小學數(shù)學思維可視化研究
- 低年級數(shù)學操作活動泛化探析
- 初中英語課堂巧妙導入的策略研究
- 用詞匯架起小學英語與初中英語的“橋梁”
- 在體驗教育中促進小學生全面發(fā)展
- 文化自信背景下自然教育與傳統(tǒng)文化藝術(shù)的融合
管理寶典
課堂參考
教學創(chuàng)新
- 實施高效的兒童詩教學策略
- 條件反射理論在小學古詩教學中的應用
- 兒童繪本在低學段寫話教學中的應用
- 小學習作教學的三個策略
- 生態(tài)課堂中的“讀·思·悟”
- 巧設中心問題——長文短教的有效策略
- 兒童詩教學要關(guān)注能力培養(yǎng)
- 如何培養(yǎng)小學低年級學生的英語口語表達自信心
- 從課堂常規(guī)入手提高一年級英語課堂實效
- 初中英語語篇閱讀教學模式探究
- 在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生問題意識淺探
- 運用有效提問將學生思維引向深入
- 淺析小學數(shù)學估算教學的策略
- 在“解決問題”中對學生進行思維指導
- 將學生的數(shù)學學習引入“明白”的境地
- 在初中道德與法治課中培養(yǎng)學生的責任擔當
- 引入地方文化資源助力美術(shù)教學
- 提高小學音樂欣賞課教學有效性探究
- 小學高段合唱團音準訓練策略初探
- 微課是打開音樂教學的另一扇門
- 如何在小學體育教學中滲透心理健康教育
- 大班幼兒種植園地教育資源的開發(fā)與利用
- 利用自然環(huán)境激發(fā)幼兒的探索欲望
- 讓幼兒在成功體驗中快樂成長
- 幼兒園平菇種植基地活動探究
- 區(qū)角游戲活動中觀察記錄的探究
- 家園共育教育模式的有效性探究
- 幼兒小社團創(chuàng)意美術(shù)活動課程新探索
- 提高小學低段學生畫面表達能力的實踐與思考