高考·下
高考論壇
教改研究
- 基于單元化設(shè)計(jì)理念的高中歷史課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
- 基于生活化教學(xué)提升高中地理課堂質(zhì)效
- 高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究
- “探究式+問(wèn)題式”教學(xué)法應(yīng)用于高中地理的優(yōu)化策略研究
- 高中地理大單元教學(xué)的有效實(shí)施路徑
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的高中地理大單元教學(xué)實(shí)踐探究
- 思維導(dǎo)圖在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用策略研究
- 高中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生史料辨析能力的策略分析
- “教、學(xué)、評(píng)”一體化視域下高中化學(xué)體驗(yàn)式課堂的構(gòu)建
- 深度學(xué)習(xí)理念下高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略研究
- 聚焦語(yǔ)文核心素養(yǎng),探索大單元整體教學(xué)之“道”
- 結(jié)合高效課堂理念對(duì)高中歷史教學(xué)優(yōu)化的思考
- 高中信息技術(shù)教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的策略淺析
- 高中歷史單元教學(xué)策略研究
- 高中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的途徑探索
- 問(wèn)題教學(xué)法在高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用策略淺析
- 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,提高高中歷史教學(xué)實(shí)效性
- 高中英語(yǔ)短篇小說(shuō)閱讀教學(xué)策略探究
- 基于大概念的高中信息技術(shù)大單元有效教學(xué)策略研究
- 高中歷史大單元教學(xué)實(shí)施路徑分析
課程創(chuàng)新
- “三新”背景下高中化學(xué)校本作業(yè)設(shè)計(jì)提質(zhì)增效策略分析
- 高中地理教學(xué)中情境教學(xué)法的有效運(yùn)用策略探析
- 淺談?wù)Z境在高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
- “TBL+思維導(dǎo)圖”融合教學(xué)模式在生物教學(xué)中的應(yīng)用探索
- 核心素養(yǎng)下高中化學(xué)教學(xué)中項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的應(yīng)用研究
- 核心素養(yǎng)視角下高中政治大單元教學(xué)實(shí)施策略探析
- 科技創(chuàng)新對(duì)高中生物教學(xué)的影響與應(yīng)對(duì)策略
- “互聯(lián)網(wǎng)+”視域下的高中生物大單元教學(xué)
- 情境教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中生物教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用策略探析
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)建模思想的應(yīng)用策略研究
- 課堂互動(dòng)教學(xué)模式在高中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
實(shí)驗(yàn)探究
- 高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中微視頻的應(yīng)用策略研究
- 高三物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化策略分析
- 新課標(biāo)下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中構(gòu)建自主探究模式的路徑探究
- 基于真實(shí)情境問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的高中物理教學(xué)策略研究
- 核心素養(yǎng)理念下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略探究
- 基于科學(xué)思維培養(yǎng)的高中生物情境教學(xué)策略研究
- 核心素養(yǎng)視域下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化策略
- 高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的策略淺析