2023年12期
刊物介紹
反映教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，探索教育教學(xué)規(guī)律。
福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)
德育與公民教育
視點(diǎn)關(guān)注
教學(xué)法研究
- 單元統(tǒng)整視角下高中語(yǔ)文大單元作業(yè)設(shè)計(jì)探究
——以統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)第二單元作業(yè)設(shè)計(jì)為例 - 高中語(yǔ)文教學(xué)融合勞動(dòng)教育的價(jià)值與路徑
- 基于公眾號(hào)平臺(tái)的語(yǔ)文經(jīng)典閱讀項(xiàng)目化學(xué)習(xí)探究
——以九年級(jí)(下)古詩(shī)文大單元閱讀項(xiàng)目學(xué)習(xí)為例 - 信息環(huán)境支持下的高中數(shù)學(xué)校本作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
- 初中數(shù)學(xué)5E 教學(xué)模式的運(yùn)用探究
——以《去分母解一元一次方程》為例 - 初中數(shù)學(xué)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的原則與策略
——以北師大版上冊(cè)第二章為例 - 大觀念統(tǒng)攝下初中英語(yǔ)單元整體教學(xué)實(shí)踐
——以仁愛(ài)版英語(yǔ)九年級(jí)Unit3 Topic3 為例 - “雙減”背景下地理跨學(xué)科綜合作業(yè)設(shè)計(jì)
——以“印象西北”為例 - 初中生物差異化教學(xué)的理論思考與實(shí)踐
- 跨學(xué)科視域下高中音樂(lè)校本作業(yè)探究
——以“詩(shī)樂(lè)相彰 藝術(shù)歌曲”主題教學(xué)為例 - 初中民族音樂(lè)大單元“mi、re、do、fa”3214 實(shí)施策略
- 中職語(yǔ)文亟需“情”的滋潤(rùn)與“智”的點(diǎn)化
- OBE理念下中職《進(jìn)出口貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程教學(xué)的轉(zhuǎn)型與革新
- 信息環(huán)境下即時(shí)檢測(cè)在中職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 自我效能和學(xué)業(yè)質(zhì)量視域下的第一學(xué)段寫(xiě)作啟蒙目標(biāo)設(shè)計(jì)
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文單元整體教學(xué)探索
——以三年級(jí)下冊(cè)第二單元為例 - 學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下小學(xué)語(yǔ)文單元要素的重構(gòu)與實(shí)踐
- 基于問(wèn)題解決的小學(xué)數(shù)學(xué)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
——以《校園種植》主題活動(dòng)為例 - 小學(xué)低段數(shù)學(xué)模型思想的內(nèi)涵與建構(gòu)例析
——以“有余數(shù)的除法”單元整體教學(xué)為例 - 小學(xué)“尺規(guī)作圖”教學(xué)建構(gòu)與實(shí)踐
- 以“動(dòng)”促學(xué)課堂模式的建構(gòu)實(shí)踐
——以人教版二年級(jí)上冊(cè)《角的初步認(rèn)識(shí)》為例 - 小學(xué)道德與法治學(xué)科作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)優(yōu)化策略
——以《驕人祖先 燦爛文化》單元作業(yè)設(shè)計(jì)為例 - 素養(yǎng)理念下小學(xué)英語(yǔ)跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)策略探析
- 新課程理念下地方戲曲校本化實(shí)踐研究
- 重構(gòu)課堂:動(dòng)靜相宜的兒童音樂(lè)學(xué)習(xí)樣態(tài)拓新
- 兒童文學(xué)活動(dòng)在幼兒優(yōu)秀品格塑造中的實(shí)踐研究
——以邵武市托幼中心“心·一”園本課程為例