2016年9期
刊物介紹
反映教育教學動態(tài)，探索教育教學規(guī)律。
福建教育學院學報
- “互聯(lián)網(wǎng)+”語境下高中政治教學中的學生主體性
- 教學互動：初中思品課程翻轉(zhuǎn)課堂實施的關鍵
- 基于學生需求角度的中職德育課教學
- 巧用音樂構(gòu)建“韻動”思品課堂
- 用辯證思維方法提升議論文“分析說理”的品質(zhì)
- “隱喻”和“張力”：新詩解讀的獨特視角
——以徐志摩《再別康橋》教學解讀為例 - 聚焦中心多點鋪排
——散點式作文的教學指導探微 - 搭建家校平臺體驗幸福教育
——漫談創(chuàng)新性語文作業(yè)帶來的幸福感 - 普通高中語文課程標準評價建議的可行性分析
- 重視課外作業(yè)設計引導學生個性發(fā)展
——以小學數(shù)學教學為例 - 試談英語課堂中的“銷售”藝術(shù)
- 走出小學英語語篇教學的誤區(qū)
- 運用辯證思維的三大規(guī)律指導地理教學
- 以問題為抓手培養(yǎng)學生地理邏輯思維能力
- 思維地圖在初中地理板書設計中的應用
- 唱響序曲
——高中物理緒論課 - 化學教學中滲透情感態(tài)度與價值觀教育策略
- 應用微視頻改進初中生物實驗教學
- 初中生物體驗式教學初探
- 追求“生活化”的科學探究
——談談小學科學課程“探究”的價值取向 - 《綱要》精神下中小學書法教材臨習書體編選例析
——以教育部審定的小學書法教材為例 - 綠活藝術(shù)課程開發(fā)與實踐探索
- 從校園自然生態(tài)環(huán)境論中學生體育運動興趣的提升
- 提高初中生排球墊球穩(wěn)定性教學策略
- 幼兒園教師專業(yè)自我發(fā)展的路徑探微
- 虛擬仿真技術(shù)在攝影教學中的應用探索
- 例談行動導向教學法在中職學前教育課程中的應用
- 混合學習模式在教師培訓中的應用研究
——以平潭中學骨干班主任培訓為例 - 學習自由視域下的MOOC本質(zhì)探析
- 教師專業(yè)化發(fā)展視域下有關教師資格制度改革的思考
- 利用鄉(xiāng)土資源開展小學綜合實踐活動的探索
- 基于互聯(lián)網(wǎng)資源的信息技術(shù)課堂學生自主學習實踐研究
- 充分挖掘高效利用
——高考數(shù)學復習課例題講解技巧分析 - 運用團體心理輔導干預高中新生人際交往的研究
- 高中語文教學中滲透生命教育的策略研究
- 中職語文課堂教學“生態(tài)”的改善芻議
- 多措并舉打破交際難的尷尬
——淺談小學低年級口語交際教學策略 - 小學語文聽說讀寫育“語感”
- 知目標明意圖辨文本
——芻議小學閱讀教學內(nèi)容的確定 - 初中數(shù)學課堂思想方法滲透教育的實踐探索
- 運用畫圖策略提高數(shù)學素養(yǎng)
- 小學數(shù)學教學滲透“立德樹人”教育
- 芻議小學生數(shù)學閱讀能力培養(yǎng)策略
- 略談小學數(shù)學符號意識的培養(yǎng)
- 小學數(shù)學課堂探究性教學指導策略