2015年4期
刊物介紹
普通教育理論刊物。主要任務(wù)是探討初、中等教育教學(xué)規(guī)律，普及教育科學(xué)理論，總結(jié)教育實踐經(jīng)驗，薈萃教育科研成果，傳播教育改革信息。
當(dāng)代教育科學(xué)
- 推進教育轉(zhuǎn)型升級的建設(shè)性后現(xiàn)代觀點
- 城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化治理及其路徑探析*
- 關(guān)于省級義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)的思考
- 學(xué)生作業(yè)改革的知識觀審視*
- 作業(yè)概念的變遷及其意義*
- 作業(yè)心理負擔(dān)的課堂評價因素分析：來自33位學(xué)生的訪談*
- 基于課程的評價:教師課程能力的支撐點*
- 課程知識的可能價值
- 教師成長：從“明師”到“名師”
- 如何成為一個真正的行動研究者
- 中小學(xué)微課熱的追問與思考
- 交流式評價在翻轉(zhuǎn)課堂中的應(yīng)用研究
- 關(guān)于高效教學(xué)的幾點思考
- 高中語文深度閱讀的探索與實踐
- 小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中優(yōu)質(zhì)提問的特征分析
——以《斜面》一節(jié)教學(xué)為例 - 國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)下學(xué)校體育的困境與出路
- 提升校園防災(zāi)教育實效性研究*
- 信息時代教師成長共同體研究