2024年11期
刊物介紹
《安徽教育科研》由安徽出版集團主管，安徽教育出版社主辦，為國內(nèi)公開發(fā)行的教育類學術期刊。雜志以“反映教育熱點問題，傳播教學先進理念，交流教研科學成果，發(fā)現(xiàn)與培育人才，為教育與科研服務”的辦刊宗旨，立足安徽，服務全國，致力于為廣大教育工作者搭建一個展示教研成果、交流經(jīng)驗、合作共進的平臺。
安徽教育科研
深度關注
教研探索
- 整本書閱讀教學內(nèi)容的選擇與確定
——以《紅樓夢》為例 - 核心素養(yǎng)視域下高中數(shù)學深度學習之教學探究
- 高中數(shù)學分層作業(yè)設計研究
- “雙減”背景下高中英語教學策略探究
- 高階思維培養(yǎng)教學路徑:核心概念與問題鏈
——以“秦統(tǒng)一多民族封建國家的建立”為例 - 高中化學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- “雙減”背景下高中生物探究性學習策略研究
- 核心素養(yǎng)引領下高中美術鑒賞課教學策略探討
- “大概念”下整體架構(gòu)教學的實踐與思考
——以“三角形中的三邊關系”為例 - “教學評一體化”的初中英語寫作教學實踐探究
- 核心素養(yǎng)視角下初中生英語自主學習能力培養(yǎng)策略研究
- 大單元教學理念下初中歷史教學內(nèi)容的整合策略
——以九年級上冊第13課“西歐經(jīng)濟和社會的發(fā)展”為例 - 情境教學在初中道德與法治課中的實踐研究
- 基于核心素養(yǎng)培育的初中區(qū)域地理課堂教學實踐研究
——以“高原濕地——三江源地區(qū)”為例 - 基于TPACK理論框架探討初中物理創(chuàng)新實驗教學方法與實施
- 基于化學史實認識物質(zhì)世界的“質(zhì)量守恒定律”
- “雙減”減時增效,“一降”降分提質(zhì)
——談“雙減一降”背景下化學課堂優(yōu)化教學法 - 淺談雙減背景下提升初中生數(shù)學素養(yǎng)的綜合策略
- 任務驅(qū)動閱讀,單元統(tǒng)整教學
——以五年級下冊第二單元教學為例 - 例談小學語文教學中如何構(gòu)建良好的小組協(xié)作學習生態(tài)
- 核心素養(yǎng)視域下小學語文低段寫話教學育人導向的設計
- 運用多維視角 創(chuàng)新作業(yè)設計
——“雙減”背景下小學語文作業(yè)創(chuàng)新設計探究 - 農(nóng)村小學作文教學的現(xiàn)狀及對策
- 核心素養(yǎng)視域下小學英語口語教學策略研究