一放假，我就興致勃勃地來到了隆中，探訪諸葛亮曾經(jīng)的隱居之地。踏入那座充滿歷史韻味的舊居，處處都能看到歲月留下的痕跡。見桌上放著一卷泛黃的竹簡，我好奇地走近，輕輕地觸摸著它。突然，一道耀眼的光芒閃過，我感覺書中似乎有一股奇異的能量在涌動。那股能量竟然漸漸凝聚成人形，一位身披鶴氅、手持羽扇的儒雅之士出現(xiàn)在我面前。這，這就是傳說中的諸葛亮嗎？“這年頭，連歷史人物都跑出來cosplay（角色扮演）了？”我忍不住調(diào)侃道。諸葛亮露出疑惑的神情：“‘可斯撲累’？這是何物？吾未曾聞也。”我笑了，說：“你先跟我走吧，我待會兒再給你解釋?！?/p>

我?guī)е@位意料之外的客人回了家。諸葛亮環(huán)顧四周，對現(xiàn)代的環(huán)境感到十分新奇：“此乃何處？怎如此奇怪？”我解釋道：“現(xiàn)在是2024 年，你可能是穿越了時空才來到這里的?！敝T葛亮聽后更顯茫然：“穿越？此言何意？”我笑著搖搖頭：“解釋起來有點兒復(fù)雜，你還是先想想怎么適應(yīng)這個新世界吧！”

就這樣，這位史上最著名的智者開始了他在現(xiàn)代社會的生活。

我拿出自己積蓄已久的壓歲錢，在小區(qū)旁幫助諸葛亮擺了一個地攤，起名為“諸葛算卦”。很快，一個夾著皮包的中年男子走了過來，他滿臉好奇地說：“來，給我算算，看看我今天財運咋樣！”諸葛亮輕搖羽毛扇，凝視了男子片刻，長嘆一聲，說：“唉，你面相輕浮，貪圖富貴，怕是難逃被騙這一劫??！”男子一聽這話，臉色瞬間變得通紅，他大吼道：“你竟然敢咒我？看我今天怎么收拾你！”我見勢不妙，趕緊拉著諸葛亮逃離現(xiàn)場。我邊跑邊對諸葛亮說：“你真是啥都敢說！”諸葛亮則淡定地回答：“事實本就如此，我可沒胡言亂語。我看你們現(xiàn)代社會四處張貼著‘反詐’的宣傳，他這樣的人就是高危對象啊！”

諸葛亮只說真話的性格讓我們意識到，算卦這條路似乎行不通，必須尋找新的出路。諸葛亮搖了搖羽毛扇，說：“我曾經(jīng)發(fā)明過很多有趣的小玩意兒，比如木牛流馬、孔明燈等，我想閱讀一些你們現(xiàn)代的書籍，獲取更多的知識，這樣就可以造出更多的好物。”于是，我?guī)еT葛亮去了圖書館，他查閱了大量發(fā)明創(chuàng)造類的書籍，整天泡在圖書館里，如饑似渴地汲取新知識。沒過多久，他便學(xué)有所成，制造出了一系列令人眼花繚亂的小玩意兒：有栩栩如生、可以飛翔的木鳥；有精美別致、可以航行的木船；有可以變身的小車……每一件作品都充滿了巧思。當(dāng)我們再次出攤時，這些新奇的小玩意兒吸引了無數(shù)的顧客，地攤前人頭攢動，生意出奇地好。諸葛亮憑借他的智慧與才華，成功賺到了他在現(xiàn)代社會的第一桶金。

這天，諸葛亮正在專注地閱讀一本書，一道耀眼的光芒閃過，我驚愕地發(fā)現(xiàn)，他消失了。

這次奇妙的經(jīng)歷讓我對諸葛亮有了更深的了解，之后，每當(dāng)我翻閱《三國演義》時，都會回想起與諸葛亮相處的日子，嘴角不由自主地上揚……

四川省南充市嘉陵區(qū)火花第三小學(xué)六（2）班

指導(dǎo)老師：蒲 莉

小酷龍評分（滿分1 0 分）

創(chuàng)意分：8分 歷史上，諸葛亮被人夸過“神機妙算”“料事如神”，按理說，第一份職業(yè)是為他量身打造的，但他卻因為只會實話實說搞砸了——這樣的情節(jié)設(shè)計既符合諸葛亮的性格特點，又揭露了所謂的算命者其實并不能真的未卜先知，他們只是在編造一些顧客愛聽、想聽的話而已。小作者巧妙地借助諸葛亮第二次創(chuàng)業(yè)的故事，讓大家心領(lǐng)神會——唯有學(xué)習(xí)才能讓人立于不敗之地！

描寫分：8分 “無論多少歲，都是學(xué)習(xí)的年紀(jì)”這句話在穿越到現(xiàn)代社會的諸葛亮身上體現(xiàn)得淋漓盡致。適應(yīng)社會、謀求生存是他面對的難題，給人算卦的路行不通，他就結(jié)合過去的成就和自身的優(yōu)勢繼續(xù)“深造”，摸索出了一條新路，通過“差異化”賺到了錢?！拔摇眲t利用貼身觀察的機會，把諸葛亮的智慧表現(xiàn)用很“燃”的文字表達了出來。