摘 要：在中國夢和強(qiáng)軍夢背景下，征集高校畢業(yè)生參軍入伍對于推進(jìn)國防現(xiàn)代化建設(shè)具有重要的現(xiàn)實意義。為進(jìn)一步提高畢業(yè)生入伍率，文章以沈陽理工大學(xué)為例，結(jié)合征兵工作經(jīng)歷，淺析當(dāng)代高校畢業(yè)生入伍工作的重要意義，理清影響高校畢業(yè)生參軍入伍因素，提出了幾點切實可行的應(yīng)征入伍工作創(chuàng)新策略，主要通過學(xué)校上下聯(lián)動把握畢業(yè)生征兵工作主動權(quán)、營造濃郁征兵氛圍和充分發(fā)揮退役復(fù)學(xué)學(xué)生正向影響作用等舉措促進(jìn)高校畢業(yè)生參軍入伍工作高質(zhì)量發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校畢業(yè)生 參軍入伍工作 策略創(chuàng)新

中圖分類號：F240；G645 "文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1004-4914（2025）01-165-02

習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中指出，“如期實現(xiàn)建軍一百年奮斗目標(biāo)，加快把人民軍隊建成世界一流軍隊，是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的戰(zhàn)略要求”[1]。建成世界一流軍隊需要高素質(zhì)人才，鼓勵優(yōu)秀高校畢業(yè)生響應(yīng)國家號召參軍入伍是踐行習(xí)近平強(qiáng)軍思想的一項重要措施，也是打造一流軍隊建設(shè)的實力支撐。在軍隊建設(shè)的過程中，高校畢業(yè)生作為技術(shù)人才起著重要的作用。同時，伴隨著國家征兵工作重心向高校畢業(yè)生轉(zhuǎn)移，高校應(yīng)抓住這一契機(jī)，創(chuàng)新征兵工作模式，對于提高高校畢業(yè)生入伍率、實現(xiàn)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)進(jìn)而促進(jìn)國防和軍隊高質(zhì)量快速發(fā)展大有裨益。本文立足高校輔導(dǎo)員視角，結(jié)合相關(guān)工作經(jīng)驗和前人研究成果對高校畢業(yè)生參軍入伍工作進(jìn)行創(chuàng)新策略探索。

一、當(dāng)代高校畢業(yè)生參軍入伍工作的重要性分析

（一）實現(xiàn)建軍一百年奮斗目標(biāo)的重要舉措

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，實現(xiàn)建軍一百年奮斗目標(biāo)，是黨中央和中央軍委把握強(qiáng)國強(qiáng)軍時代要求作出的重大決策，是關(guān)系國家安全和發(fā)展全局的重大任務(wù)，是國防和軍隊現(xiàn)代化新“三步走”十分緊要的一步[2]。要實現(xiàn)這一目標(biāo)離不開一批高素質(zhì)軍事化人才，高校畢業(yè)生具備思想政治素質(zhì)高、學(xué)歷高、技術(shù)能力強(qiáng)的特點，有區(qū)別于在校大學(xué)生大都完成兩年義務(wù)兵后重新回到學(xué)校學(xué)習(xí)易造成部隊人才流失的明顯優(yōu)勢，是軍隊現(xiàn)代化建設(shè)的重要人才支撐。

（二）高校貫徹落實立德樹人根本任務(wù)的內(nèi)在要求

黨的二十大報告提出，“育人的根本在于立德。高校要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人[1]?！备咝?yīng)堅定地貫徹落實黨的方針政策，為黨育人、為國育才，全力構(gòu)建“三全育人”格局，將參軍入伍工作和大學(xué)生思想政治工作高度融合，提高育人實績。步入軍營的畢業(yè)生數(shù)也是檢驗學(xué)校綜合育人效果的重要憑據(jù)，對于兵工特色的高校來說，這也是學(xué)校聲譽的“明信片”。大力號召畢業(yè)生步入軍營是高校的普遍共識，也是職責(zé)所系和光榮使命。

（三）畢業(yè)生全面發(fā)展和實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)的重要途徑

綠色軍營是一座大熔爐，給畢業(yè)生提供了一個難得的磨礪機(jī)會和干事的大舞臺。軍營嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練不僅能鍛煉畢業(yè)生的身體素質(zhì)，也能塑造他們不怕吃苦的精神和堅韌不拔的毅力。經(jīng)過部隊的教育和培養(yǎng)，畢業(yè)生的思想政治水平得到提升，他們更加熱愛祖國、理想信念更加堅定，他們的世界觀、人生觀、價值觀得到再次升華。國家對于國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)高度重視，出臺了關(guān)于軍人的多項優(yōu)惠政策，部隊干事有平臺，發(fā)展有保障，待遇優(yōu)厚，伴隨著復(fù)雜而嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境使得軍人這一職業(yè)成為畢業(yè)生一種高質(zhì)量的就業(yè)選擇。

二、高校畢業(yè)生參軍入伍工作存在問題分析

（一）高校畢業(yè)生參軍入伍形勢處于被動

國家出臺多項征兵優(yōu)惠政策，高校對于畢業(yè)生入伍也做了大量動員和政策宣傳工作，畢業(yè)生占參軍入伍人數(shù)比例越來越高，但畢業(yè)生入伍意愿不強(qiáng)烈、積極性不高的情況普遍存在。以筆者所在的沈陽理工大學(xué)為例，筆者對學(xué)校759名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，調(diào)查顯示63.77%的學(xué)生明確表示沒有入伍想法。當(dāng)代高校畢業(yè)生大多為00后，是家里的“掌上明珠”，幾乎沒吃過苦，他們有著強(qiáng)烈的個人意識，崇尚無拘無束的生活。我國近幾十年的和平穩(wěn)定發(fā)展，使得大學(xué)生國家總體安全意識、集體意識和依法服兵役意識相對薄弱。

當(dāng)前“考研熱”“考公熱”較為盛行，有超過半數(shù)的同學(xué)有“考研”“考公”想法，就業(yè)途徑的多重選擇使參軍入伍不再作為畢業(yè)生發(fā)展的首選。沈陽理工大學(xué)是一所理工科見長的高校，以筆者所在信息科學(xué)與工程學(xué)院為例，很多學(xué)生普遍更加看重解決實際問題能力和工作經(jīng)驗，直接就業(yè)找到的工作福利待遇較為優(yōu)厚，認(rèn)為參軍對個人未來的就業(yè)發(fā)展幫助不明顯。

對于有參軍入伍意愿的部分畢業(yè)生來說，身體原因?qū)е聼o法入伍也是值得考慮的重要因素。當(dāng)下大學(xué)生電子產(chǎn)品使用過度和學(xué)業(yè)壓力過大導(dǎo)致的學(xué)生視力不達(dá)標(biāo)情況屢見不鮮，隨著生活條件的改善，大學(xué)生生活不規(guī)律，不加節(jié)制地飲食和熬夜導(dǎo)致身體原因成為入伍的主要障礙。

此外，從調(diào)查結(jié)果來看，32.94%的學(xué)生對于征兵政策不夠了解。學(xué)校每年都會有退役復(fù)學(xué)學(xué)生重新回到校園，有強(qiáng)烈入伍意愿的學(xué)生已經(jīng)有過入伍經(jīng)歷，這樣畢業(yè)生的入伍人數(shù)又會受到一定限制。

（二）參軍入伍宣傳力度不足，全員參與合力尚未完全形成

高校畢業(yè)生參軍入伍屬于社會行為的一種，會受環(huán)境氛圍的影響。學(xué)校開設(shè)有思想政治課、形勢與政策、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課等課程，這些課程對于促進(jìn)高校畢業(yè)生參軍入伍起到一定的促進(jìn)作用。然而，部分課程對于大學(xué)生的吸引力和實效性不夠，尤其是對于征兵的延展不夠。如軍事理論課的課程大多通過線上觀看學(xué)習(xí)來完成，部分老師不具備專業(yè)背景，對于軍事技能的鉆研和了解不夠深入；就業(yè)指導(dǎo)課大部分都停留在考研或直接就業(yè)方面，征兵方面講解較少；思想政治課對于大學(xué)生國防教育和集體意識的引領(lǐng)不夠。

征兵工作的主體為各二級學(xué)院，學(xué)院內(nèi)征兵工作力量融合相對薄弱。二級學(xué)院設(shè)有征兵咨詢處，對于武裝部向下發(fā)布的工作任務(wù)和要求負(fù)責(zé)具體實施和開展，但是在積極性和有效溝通方面存在不足。對于一些征兵工作部署很多都停留在表面上的上傳下達(dá)，常規(guī)征兵動員和宣傳以召開主題班會、“兩微一端”發(fā)文章為主，宣傳不夠深入。對于負(fù)責(zé)此項工作的輔導(dǎo)員來說，學(xué)生的日常管理、心理健康、黨團(tuán)班級建設(shè)等常規(guī)事務(wù)性工作已使他們“捉襟見肘”，在征兵工作方面“用時”“用心”受到一定影響。專業(yè)課教師、專業(yè)主任和畢設(shè)指導(dǎo)老師在征兵方面與學(xué)生交流甚少，他們身上的宣傳動員優(yōu)勢沒有完全體現(xiàn)出來。此外，退役復(fù)學(xué)學(xué)生作為大學(xué)生身邊“最可愛的人”，很多人學(xué)業(yè)成績較差，甚至出現(xiàn)多門掛科，朋輩引導(dǎo)優(yōu)勢不夠明顯。

家庭與學(xué)校存在信息壁壘，同頻共振效果不明顯。家庭作為育人的另一主戰(zhàn)場，其對畢業(yè)生參軍入伍起到的作用不言而喻。父母的家庭觀念和就業(yè)觀念往往會影響到子女就業(yè)。當(dāng)前，一些家長還不能正確看待參軍入伍，擔(dān)心孩子吃苦、軍人是一項危險的職業(yè)等從而不鼓勵畢業(yè)生步入軍營。

三、促進(jìn)高校畢業(yè)生參軍入伍工作創(chuàng)新策略探索

（一）上下聯(lián)動，牢牢把握畢業(yè)生征兵工作主動權(quán)

黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制是加強(qiáng)對高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的根本制度[4]。高校尤其要重視畢業(yè)生征兵工作，進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立高校征兵工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全校征兵工作一盤棋，對全校工作進(jìn)行總體部署、協(xié)調(diào)和監(jiān)督。明確黨委武裝部工作職責(zé)，校內(nèi)各部門聯(lián)動，制定征兵工作年度方案，逐級分解工作任務(wù)，進(jìn)一步將征兵工作落實落細(xì)。對于具體開展征兵工作的二級學(xué)院成立征兵工作辦公室，保證負(fù)責(zé)人數(shù)量的同時定期對負(fù)責(zé)人員進(jìn)行專業(yè)系統(tǒng)的培訓(xùn)，分享征兵工作典型案例和工作方法，共同研討工作難題，不斷提高相關(guān)人員政治素質(zhì)和工作能力。

以優(yōu)惠政策為突破口，面向畢業(yè)生針對性投放具有強(qiáng)度和黏度的信息。當(dāng)代大學(xué)生呈現(xiàn)思維多元多樣、個人利益第一等特征，在征兵宣講中應(yīng)重點圍繞畢業(yè)生切身利益開展。高效利用畢業(yè)班學(xué)生時間，重點針對就業(yè)困難、經(jīng)濟(jì)困難群體，采取“一對一”“一對多”的形式向他們宣講征兵入伍政策，將征兵優(yōu)惠政策進(jìn)一步細(xì)化，具體到物質(zhì)獎勵金額、考研加分、退役保障等，從切實的獲得感和緊貼實際地真誠感激勵畢業(yè)生參軍入伍。

加強(qiáng)“預(yù)征班”建設(shè)，精細(xì)化管理有入伍意愿學(xué)生。在校武裝部指導(dǎo)下，二級學(xué)院將有入伍意愿的學(xué)生征集到一起組建“預(yù)征班”，建立個人信息檔案，對“預(yù)征班”成員不滿足入伍的條件進(jìn)行針對性指導(dǎo)。定期開展形式多樣的國防和愛國主義教育及體能訓(xùn)練等活動，如邀請具有專業(yè)背景的軍事人員、退役復(fù)學(xué)學(xué)生講述兵營和個人成長經(jīng)歷，開展槍械打靶射擊拓展訓(xùn)練等趣味性和吸引力的活動，同時關(guān)注他們的學(xué)業(yè)成績，防止他們在思想、身體和學(xué)業(yè)上掉隊。

加強(qiáng)家、校聯(lián)系，形成家、校征兵工作合力。尤其在畢業(yè)班學(xué)生離校前的黃金時間段重點加強(qiáng)與就業(yè)困難學(xué)生家庭聯(lián)系，向?qū)W生家長普及征兵政策，與學(xué)生家長就國家安全大局、學(xué)生成長成才方面進(jìn)行深入溝通交流，改變家長對參軍入伍原有認(rèn)知，使他們支持學(xué)生參軍入伍鍛煉。

（二）創(chuàng)新征兵宣傳動員工作模式，營造濃郁征兵氛圍

創(chuàng)新征兵宣傳模式，以大學(xué)生喜歡的宣傳媒介和方式開展工作。當(dāng)下信息技術(shù)高速發(fā)展，人工智能等各種新技術(shù)新應(yīng)用層出不窮。征兵宣傳工作要在加強(qiáng)原有工作方式的基礎(chǔ)上，緊跟時代潮流，充分結(jié)合新媒體新技術(shù)。抖音、B站、微信等應(yīng)用軟件得到當(dāng)代大學(xué)生的廣泛使用，征兵宣傳要充分利用這些媒介，如建立微信公眾號，搭建網(wǎng)上服務(wù)平臺，增強(qiáng)與大學(xué)生的互動交流，按時發(fā)布畢業(yè)生真正需要的征兵宣傳信息。創(chuàng)新宣傳內(nèi)容模式，將優(yōu)惠政策內(nèi)容結(jié)合當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)熱詞、表情包等發(fā)布出來，在征兵宣傳片中加入大學(xué)生喜聞樂見的語音和加強(qiáng)“屏對屏”交流互動性等增強(qiáng)宣傳的感染力和號召力。

充分發(fā)揮第一課堂和第二課堂育人效果，激發(fā)學(xué)生參軍入伍熱情。加強(qiáng)形勢與政策、大學(xué)生軍事理論課教師隊伍建設(shè)，配備具有軍人背景、政治素質(zhì)強(qiáng)、專業(yè)素質(zhì)強(qiáng)的教師隊伍上好軍事理論課和形勢與政策，提升課程育人實效?？蛇m當(dāng)提升這些課程在公共基礎(chǔ)課的占比，提高大學(xué)生的重視程度，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國防，熱愛和認(rèn)同軍人這一職業(yè)，激發(fā)他們的參軍熱情。保質(zhì)保量完成新生軍訓(xùn)任務(wù)這一“大學(xué)第一課”，大力建設(shè)軍事理論實踐課，進(jìn)一步拓寬軍事實踐內(nèi)容，如帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)軍營感受軍人的飲食起居和日常訓(xùn)練，參觀兵器博物館，進(jìn)行射擊與戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練等，讓學(xué)生在身臨其境中增強(qiáng)國防觀念、磨礪意志、增長軍事技能，培養(yǎng)紀(jì)律意識，提高身體素質(zhì)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課上應(yīng)增加對參軍入伍的講解，使學(xué)生明白參軍入伍也是實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)的一條重要途徑。任課教師、教研室主任和畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)老師與學(xué)生交流學(xué)術(shù)知識時向?qū)W生滲透參軍入伍知識，潛移默化地提高學(xué)生對參軍入伍的認(rèn)識。將第二課堂成績單與征兵宣傳工作深度融合，以加學(xué)分的方式來調(diào)動大學(xué)生參與的積極性，通過組織開展國防教育講座，征兵海報、征文征集等活動向大學(xué)生宣傳征兵知識。

充分發(fā)揮“一站式”學(xué)生社區(qū)育人作用，打通征兵宣傳工作的“最后一公里”。以學(xué)院“一站式”學(xué)生社區(qū)為依托，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、任課教師、教研室主任和畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)老師下沉到學(xué)生社區(qū)、寢室，將征兵宣傳落在學(xué)生日常生活的主要區(qū)域。在“一站式”學(xué)生社區(qū)常態(tài)化開展征兵宣傳活動，成立社區(qū)征兵咨詢處，使征兵宣傳陣地前移，直面學(xué)生個人，為學(xué)生解決入伍方面存在的疑慮和提供針對性的服務(wù)。邀請部隊同志來到“一站式”學(xué)生社區(qū)開展宣傳交流講座，要求全體畢業(yè)生參與，加深畢業(yè)生對于國防知識和入伍優(yōu)惠政策的了解，助推征兵宣傳取得實質(zhì)性效果。

（三）充分發(fā)揮退役復(fù)學(xué)學(xué)生正向影響作用

退役復(fù)學(xué)學(xué)生經(jīng)過部隊的訓(xùn)練和磨礪后，他們具備政治素質(zhì)強(qiáng)、不怕吃苦、紀(jì)律嚴(yán)明和有一定軍事素養(yǎng)的優(yōu)勢，是高校思想政治建設(shè)和征兵工作一筆不可多得的寶貴財富。當(dāng)代大學(xué)生在灌輸式教育下成長，退役復(fù)學(xué)學(xué)生是發(fā)揮朋輩引導(dǎo)作用的重要載體，是征兵宣傳的“活教材”。校內(nèi)組建優(yōu)秀退役復(fù)學(xué)學(xué)生工作隊伍，使他們輔助學(xué)校日常管理工作，承擔(dān)軍訓(xùn)任務(wù)，定期開展征兵宣傳和政策宣講活動，增加退役復(fù)學(xué)學(xué)生的榮譽感和獲得感，使他們的先鋒模范作用更加深入人心，進(jìn)一步調(diào)動畢業(yè)生參軍入伍積極性。

[課題：沈陽理工大學(xué)2023年學(xué)生工作研究課題一般課題“提高畢業(yè)生入伍率研究”。]

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（作者單位：沈陽理工大學(xué) 遼寧沈陽 110159）

[作者簡介：王文剛（1989—），男，遼寧朝陽人，助教，碩士，研究方向為思想政治教育；于慶峰（1978—），男，遼寧丹東人，講師，碩士，研究方向為思想政治教育。]

（責(zé)編：若佳）