川劇《小蘿卜頭》取材于小說《紅巖》有關(guān)小蘿卜頭的部分章節(jié)，講述烈士宋振中與監(jiān)獄看守斗智斗勇、傳遞情報直至犧牲的故事。

1949年底，劉鄧大軍挺進西南的故事。重慶地下黨通過《挺進報》將這一消息秘密傳進了關(guān)押小蘿卜頭的白公館。黃顯聲趁給小蘿卜頭教書識字之機，讓小蘿卜頭將《挺進報》秘密送到渣滓洞去。誰知被看守“貓頭鷹”發(fā)覺，小蘿卜頭機靈地化險為夷，渡過危機。

小蘿卜頭從渣滓洞歸來，也給母親徐林俠帶回好消息：重慶地下黨將組織劫獄，解救渣滓洞、白公館里被囚的革命志士。母子倆暗暗祝福，期盼自由的到來。母親讓小蘿卜頭趁第二天上課之機，將消息告知黃顯聲。誰知第二天突然戒嚴。小蘿卜頭上課取消。小蘿卜頭與“貓頭鷹”周旋，想跟黃顯聲見面，遭拒。小蘿卜頭待在院內(nèi)，等待機會，見黃顯聲。正當小蘿卜頭夢幻中與蝴蝶歡舞之時，傳來噩耗：地下黨劫獄失敗。

重慶近郊，已聞劉鄧大軍進軍重慶的炮聲。黎明前，覆滅在即的敵人殘忍地殺害了小蘿卜頭全家，以及關(guān)押在白公館、渣滓洞的革命志士。

——原創(chuàng)紅色革命題材兒童川劇《小蘿卜頭》劇情梗概

去世時年僅9歲，生命短促卻活得堅韌——小蘿卜頭（原名宋振中）被稱為共和國年齡最小的烈士，在重慶鮮少有人不知道他的故事。

重慶科學城驛都實驗學校將這段故事搬上川劇的舞臺，一群8到10歲孩子的演繹，復(fù)活了歷史、激發(fā)了情感、傳承了川劇。

一次大膽嘗試

走進重慶科學城驛都實驗學校，處處可見川劇藝術(shù)元素。

回憶起原創(chuàng)紅色革命題材兒童川劇《小蘿卜頭》的創(chuàng)排過程，該校專職川劇老師廖梅、張瀕予感慨萬千。

紅巖精神，承載著黨和民族的厚重歷史，是重慶這座城市最具鮮明特色的紅色標識。而小蘿卜頭的故事，是小說《紅巖》中一個感人至深的章節(jié)。

小蘿卜頭8個月大時就隨父母入獄，犧牲時還未滿9歲，其短暫的一生幾乎都在暗無天日的牢房里度過。重慶解放后，宋振中被追認為革命烈士，成為共和國年齡最小的革命烈士。

為了不能忘卻的紀念，2018年，驛都實驗學校決定創(chuàng)作一出關(guān)于小蘿卜頭的川劇大幕戲，并計劃于次年“11·27大屠殺”烈士殉難70周年紀念日上演。

廖梅回憶，通過學校特聘的川劇專家顧問肖德美牽線搭橋，最終形成了“陣容豪華”的主創(chuàng)團隊：中國戲劇“梅花獎”得主肖德美任藝術(shù)總監(jiān)，當代著名劇作家、音樂家李天鑫任音樂總監(jiān)、編劇，國家一級導(dǎo)演劉毅擔任導(dǎo)演。

盡管小蘿卜頭的故事耳熟能詳，卻沒有可以借鑒的劇目。為了創(chuàng)作好劇本，團隊走進小蘿卜頭曾經(jīng)與敵人作斗爭的地方，深入挖掘創(chuàng)作素材；為了讓唱詞朗朗上口，便于孩子們演唱，團隊數(shù)易其稿，反復(fù)精心打磨。

“凡是熱愛川劇表演藝術(shù)，具有表演天賦并有一定的藝術(shù)培養(yǎng)潛能，身體健康，品德好、形象氣質(zhì)年齡符合具體角色的驛都實驗學校的在校學生，均可報名?！睂W校發(fā)布主要演員招募令，尋找最適合的小蘿卜頭扮演者及配角。

小蘿卜頭是男娃娃，但創(chuàng)作團隊看來看去，沒有看到合眼緣的男孩子。三年級學生薛喻露的出現(xiàn)讓大家眼前一亮，最后一致決定由她來反串小蘿卜頭。

“創(chuàng)作團隊從學校1000多學生里進行層層選拔，薛喻露唱得準、有靈氣，最終脫穎而出?！绷蚊氛f，同時選出的還有十多名出演配角的孩子。

排練過程，充滿艱辛。這些孩子雖然加入了學校的川劇社團，但實際上仍是“零基礎(chǔ)”，神態(tài)、動作、唱腔等無一不是從頭學習。這對老師和孩子都是一次挑戰(zhàn)。

孩子們非常刻苦，讓創(chuàng)作團隊深受感動。不管學習多忙，他們每天都會抽出至少一小時進行排練，假期也不間斷。

這是一臺大幕戲，演員要掌握的臺詞、唱段、動作很多，為了表演效果，還曾進行三次較大改動。

張瀕予說，第三次修改后，不少孩子怕記不住新的內(nèi)容，回家后就哭了?！翱拗拢褋碚諛訄猿??！?/p>

經(jīng)過日復(fù)一日的排練，孩子們的進步令人欣喜。

“比如剛開始學習時，孩子們會不自覺地背向觀眾席，我們幫著他們不斷摳細節(jié)，后來就形成了面向觀眾席的習慣，表演也更加自如?！睆垶l予說，“入戲難”對孩子們來說也曾是個大問題，一些場景無法表現(xiàn)出對應(yīng)的情感，通過引導(dǎo)，慢慢都能做到位了。

公演前最后一次彩排，孩子們的表演讓導(dǎo)演劉毅喜出望外。他著實沒想到，一群8到10歲的孩子，通過一個多月的緊張排練，能取得如此好的效果。

一筆寶貴財富

成渝古道重鎮(zhèn)白市驛是遠近聞名的“川劇之鄉(xiāng)”。在白市驛中心街，2018年正式開館迎客的白市驛川劇院，是重慶市首個鄉(xiāng)鎮(zhèn)級川劇院。

2019年11月27日，這出由驛都實驗學校師生與四川省川劇界攜手編劇、導(dǎo)演的兒童川劇——《小蘿卜頭》，在典雅恢宏、美輪美奐的白市驛川劇院首演。

上臺前，受邀前來的重慶市川劇院院長沈鐵梅特意走進后臺，擁抱了一下小演員，給孩子們帶來了莫大的鼓勵。

這一天，臺下座無虛席，不時響起掌聲。因為演員們的生動表演，不少觀眾的眼眶紅了一次又一次。

劇中，小蘿卜頭的媽媽徐林俠在新年到來前，改掉自己最漂亮的衣服，給小蘿卜頭縫制新衣。當?shù)弥约荷砩系男乱率菋寢尩囊路牡?，小蘿卜頭連連擺手說，“媽媽，媽媽，我不要新衣裳了，你還是改回去嘛?！眿寢屨f：“暖在兒的身，就暖在娘的心?！眿寢層终f：“馬上要過年了，要吃湯圓了。”小蘿卜頭問媽媽：“湯圓是啥子？”

看到這一幕，再想到小蘿卜頭尚在襁褓之中便入獄，一些觀眾已經(jīng)開始哽咽。

最后一幕，黎明到來前，小蘿卜頭一家即將赴刑場。這時，徐林俠為了救兒子，狠下心騙他說，“我不要你了?！倍藭r，年幼的小蘿卜頭也意識到將與媽媽永別，哭著不肯離開：“我以后一定聽你的話，好好讀書，媽媽不要走。”“沒娘的孩子活受罪，就像一堆草木灰，要想分開娘和我，除非水往上流石頭飛?！?/p>

“我的兒啊、我的兒啊、我的兒啊……”三句同樣的話，徐林俠用不同的唱法來體現(xiàn)，豐沛的情感席卷而來，臺下抽泣聲不斷。

直至表演結(jié)束，觀眾們還沉浸在一幕幕感人至深的場景中，更難忘一句句引人落淚、給人力量的唱詞——

“我是苦命的小娃娃，九歲坐了八年牢，牢房里面過家家。腦殼長得大，手腳不發(fā)達，小蘿卜頭這名字不算差。媽媽壯我膽，理想發(fā)了芽，天不怕地不怕……”

“魔鬼一聲叫，英雄仰天笑，先烈拋灑滿腔血，換來江山分外嬌。春雷報春到，親人將來到，山城升紅旗，你在林中笑?！?/p>

有家長感慨道，“我們是聽著小蘿卜頭的故事長大的，現(xiàn)在用川劇的方式講述紅色故事，更容易讓烈士的事跡走進孩子們的心中?！?/p>

據(jù)介紹，因為這部劇的受眾主要是學生，所以主創(chuàng)團隊還做了許多的創(chuàng)新。

比如，在小蘿卜頭曬太陽進入夢鄉(xiāng)的這一段，渴望新生活和自由的他夢到飛來了許許多多的蝴蝶。舞臺上無法放飛蝴蝶，那不如創(chuàng)作一段現(xiàn)代舞吧。創(chuàng)作團隊讓12個身著蝴蝶仙子衣服的小姑娘，伴隨著現(xiàn)代音樂翩翩起舞，構(gòu)筑了一個暖色的夢。

同年12月，該劇目選段《小蘿卜頭—獄中夢蝶》榮獲“第三屆重慶市中小學戲曲小梅花展演”一等獎；次年10月，斬獲“第二十四屆中國少兒戲曲小梅花薈萃”最佳集體節(jié)目獎。

回憶起那年首演，仿佛就發(fā)生在昨天。但如今，出演這部劇的那一撥孩子們都已經(jīng)長大了、畢業(yè)了。

“只要劇本在、老師在、基礎(chǔ)條件在，有好的苗子，我們要排演這出戲是比較容易的。這個劇目，就是留給我們學校的一筆寶貴的財富?！绷蚊泛蛷垶l予說。

一項優(yōu)良傳統(tǒng)

畢業(yè)于四川藝術(shù)職業(yè)學院的廖梅和張瀕予二人，于2014年、2017年先后來到重慶科學城驛都實驗學校，成為專職川劇老師。這無疑是因為這所學校堅持川劇傳承，讓川劇走進課堂，成為了學生的必修課。

重慶科學城驛都實驗學校黨支部書記、校長羅彩林介紹，我們學校曾是一所地地道道的農(nóng)村學校，留守兒童較多，受藝術(shù)教育少。白市驛是著名的“川劇之鄉(xiāng)”，2010年，學校把川劇特色校本課程引進校園，在全校進行普及，在1—6年級每周、每班開設(shè)一節(jié)川劇課，讓學生真正了解川劇藝術(shù)、學唱川劇。

川劇被確定為學校的特色文化之后，學校對校園環(huán)境、理念文化、師資力量的精心打造與培養(yǎng)，讓這項非遺文化在學校迅速發(fā)展、創(chuàng)新傳承。2012年，市川劇院授予該校為“川劇藝術(shù)培訓基地”，身為院長的沈鐵梅前來授牌。

為了能夠保障教學的有效性和系統(tǒng)性，學校還編寫了3版川劇讀本：《學川劇》（2012版）、《中小學生川劇唱段》（2016版）、12本《學川劇》系列（2020版）。

“我們從最初全校各年級共用一本教材，到如今已擁有了適合各年齡段特點的1—6年級12冊教材。在校本課程的開發(fā)中，學校逐漸形成了川劇藝術(shù)課程體系，把川劇課程分為必修和選修兩類課程。”羅彩林表示。

“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！薄半x離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風吹又生。”這些詩詞用川劇唱腔唱出來是什么味道？驛都實驗學校的孩子們的體會最深刻。

2018年，肖德美為新版教材作序時寫道：“走進川劇課堂，學生課桌上擺上一本川劇校本教材《學川劇》，仔細翻閱，內(nèi)容豐富，川劇歷史緣由、各種知識介紹、川劇絕技，特別是把我們小時候耳熟能詳?shù)奶圃娮V成戲歌，對學生進行教學，按川劇的昆、高、胡、彈、燈的形式進行傳唱，我為之感動、為之震撼。一所農(nóng)村學校的川劇傳承之情，讓我決定和這所學校牽手合作，從而指導(dǎo)他們?！?/p>

有了沈鐵梅、肖德美等諸多川劇名家的指導(dǎo)，學校的川劇教學水平得到了顯著提升。

而在川劇課程的有力推動下，學校還順勢成立了川劇社團。每天下午的社團活動中，擁有天賦的孩子還能在專業(yè)老師指導(dǎo)下，細細學習唱念做打。

一堂堂川劇課，為孩子們的藝術(shù)夢想插上翅膀；社團活動的蓬勃開展，更是為學生們構(gòu)筑了一個絢麗多姿、展現(xiàn)自我的廣闊平臺，讓整個校園都沉浸在濃郁的川劇文化氛圍之中。

如今，學校已精心舉辦三屆川劇藝術(shù)節(jié)，精心編排的眾多川劇節(jié)目不再局限于課堂與校園之內(nèi)，而是一步步邁向更廣闊的舞臺，以其獨有的方式助力川劇“戲水長流”。 （圖片由受訪者提供）