傳承優(yōu)秀革命傳統(tǒng)對(duì)于培養(yǎng)青少年的愛(ài)國(guó)情懷、革命精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有重要意義。因而，為了更有效地推動(dòng)革命傳統(tǒng)傳承工作在現(xiàn)代教育體系中的有效實(shí)施，本文引入了“黨建+”模式，該模式旨在通過(guò)黨建與學(xué)校中心工作的深度融合，為革命傳統(tǒng)的傳承過(guò)程提供方向引領(lǐng)和組織保障，確保傳承工作的正確性和有效性，從而培養(yǎng)出具有高尚品德和革命精神的新一代青少年。

一、“黨建+”模式下小學(xué)優(yōu)秀革命傳統(tǒng)傳承的意義

（一）學(xué)校黨建工作與優(yōu)秀革命傳統(tǒng)相融合是時(shí)代發(fā)展的訴求

優(yōu)秀革命傳統(tǒng)蘊(yùn)含深厚的紅色基因，這些基因不僅體現(xiàn)了獨(dú)特的文化特色，還承載著黨的光輝歷程和崇高理想。因此，在學(xué)校黨建工作中，我們應(yīng)高度重視紅色基因的傳承與激活，將學(xué)校的黨建工作與黨的優(yōu)秀革命傳統(tǒng)緊密結(jié)合，使黨的革命傳統(tǒng)在新時(shí)代背景下煥發(fā)出新的活力，從而為學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展助力。

（二）學(xué)校傳承優(yōu)秀革命傳統(tǒng)踐行立德樹(shù)人是時(shí)代發(fā)展的需求

黨的二十大報(bào)告指出：要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。所以，對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)的教育，對(duì)于傳承革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要意義，也是全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的時(shí)代需求。

二、“黨建+”模式下小學(xué)優(yōu)秀革命傳統(tǒng)的傳承策略

（一）“黨建+黨史學(xué)習(xí)”

習(xí)近平總書(shū)記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上明確指出：黨的歷史是最生動(dòng)、最有說(shuō)服力的教科書(shū)，是推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)向前推進(jìn)的必修課，這門(mén)功課不僅必修，而且必須修好。因而，學(xué)校黨支部堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的原則，加強(qiáng)對(duì)全體師生的黨史尤其是優(yōu)秀革命傳統(tǒng)的教育，助其從中汲取成長(zhǎng)的豐厚養(yǎng)分。

如扎實(shí)落實(shí)“三會(huì)一課”和“第一議題”制度，多樣形式引領(lǐng)黨員教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的革命歷史。定期召開(kāi)優(yōu)秀革命傳統(tǒng)主題相關(guān)的講座，分享黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命年代頑強(qiáng)拼搏的動(dòng)人事跡和精神。充分利用周邊紅色教育資源，開(kāi)展豐富多彩的黨日活動(dòng)，引領(lǐng)黨員沉浸式重溫歷史。精心挑選《紅色家規(guī)》等書(shū)籍，構(gòu)建以“黨員交流”為基礎(chǔ)，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”“共產(chǎn)黨員網(wǎng)”等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源為輔助的紅色革命教育加油站，為教師們打造了一個(gè)全方位、多渠道的黨史學(xué)習(xí)平臺(tái)。

（二）“黨建+教學(xué)實(shí)踐”

將學(xué)校黨建工作與教師教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行深度融合，不僅是實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展的政治保障，也是傳承優(yōu)秀革命傳統(tǒng)的有力支持。

一方面，黨支部引導(dǎo)黨員教師帶頭學(xué)習(xí)并實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，爭(zhēng)做學(xué)科帶頭人。近年來(lái)，學(xué)校黨支部書(shū)記、支委成員和黨員教師們均積極主動(dòng)地參與到優(yōu)秀革命傳統(tǒng)主題的公開(kāi)課展示、科研課題，送課送教，參賽備賽等各項(xiàng)活動(dòng)；另一方面，黨支部鼓勵(lì)黨員教師積極落實(shí)思政課堂和課堂思政，將優(yōu)秀革命傳統(tǒng)融合于各學(xué)科教學(xué)，使革命傳統(tǒng)文化的教育不再拘泥于語(yǔ)文、道德法治等某一學(xué)科，而是積極探索多學(xué)科與革命文化的巧妙融合，充分挖掘?qū)W科內(nèi)的“紅色資源”，使學(xué)生從多方面了解黨的歷史發(fā)展，體會(huì)黨的輝煌成就，感受黨的偉大力量。

（三）“黨建+師德師風(fēng)”

學(xué)校黨支部在師德師風(fēng)建設(shè)中，積極融入黨建工作要求和優(yōu)秀革命傳統(tǒng)教育，能夠增強(qiáng)教師黨性意識(shí)和職業(yè)道德意識(shí)，引領(lǐng)教師隊(duì)伍更好地樹(shù)立正確的政治方向，堅(jiān)定為黨育人、為國(guó)育才的使命擔(dān)當(dāng)。

一方面，通過(guò)黨組織活動(dòng)、政治學(xué)習(xí)等方式引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀革命傳統(tǒng)的理論知識(shí)，了解革命先輩們?yōu)閲?guó)家和人民無(wú)私奉獻(xiàn)的事跡，另一方面，開(kāi)展革命傳統(tǒng)主題教育實(shí)踐，如參觀廣州起義烈士陵園、中山紀(jì)念堂等紅色教育基地，讓教師在感悟革命精神的過(guò)程中，提升師德境界，以良好的師德師風(fēng)為學(xué)生成長(zhǎng)和教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

（四）“黨建+德育活動(dòng)”

學(xué)校黨支部充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用，將優(yōu)秀革命傳統(tǒng)教育納入德育活動(dòng)規(guī)劃中，通過(guò)積極開(kāi)展主題教育活動(dòng)，借助實(shí)踐活動(dòng)的途徑傳承優(yōu)秀革命傳統(tǒng)。

如學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日開(kāi)展形式多樣的主題教育活動(dòng)，像“清明祭英烈”“童心向黨”等，幫助學(xué)生以形式多樣的活動(dòng)內(nèi)化吸收重點(diǎn)歷史事件。通過(guò)升旗儀式、主題班會(huì)、演講比賽等形式，讓學(xué)生了解革命歷史，傳承優(yōu)秀革命傳統(tǒng)。學(xué)校還充分利用空間資源，讓革命傳統(tǒng)文化教育深度融入校園文化建設(shè)，讓校園內(nèi)的每一面墻壁都會(huì)“講故事”，讓每一處空間都成為學(xué)生“無(wú)聲的心靈導(dǎo)師”。

（五）“黨建+社會(huì)服務(wù)”

黨建為社會(huì)服務(wù)和傳承優(yōu)秀革命傳統(tǒng)提供了根本的政治保證和組織引領(lǐng)。通過(guò)加強(qiáng)黨的建設(shè)，能夠確保社會(huì)服務(wù)始終堅(jiān)持正確的方向，切實(shí)滿足人民群眾的需求。同時(shí)，激發(fā)全校師生傳承優(yōu)秀革命傳統(tǒng)的積極性和主動(dòng)性，將革命先輩們的崇高精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

如筆者學(xué)校所處小區(qū)為市解困小區(qū)，居住了較多貧困家庭和孤寡老人，學(xué)校黨支部結(jié)合社區(qū)這一特點(diǎn)，帶領(lǐng)黨員教師積極做好貧困學(xué)生的資助申請(qǐng)工作，此外，還聯(lián)合社區(qū)開(kāi)展為獨(dú)居老人送溫暖、為行動(dòng)不便老人安裝扶手等微心愿活動(dòng)，以此培育學(xué)生樂(lè)于助人、尊重他人的優(yōu)秀品質(zhì)。

總之，“黨建+學(xué)校中心工作+優(yōu)秀革命傳統(tǒng)”的新型黨建工作模式，一定程度上改變了傳統(tǒng)學(xué)校黨建與中心工作契合度不高的現(xiàn)狀，通過(guò)黨建引領(lǐng)，在學(xué)校各項(xiàng)中心工作中滲透革命傳統(tǒng)的文化基因，促使學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承優(yōu)秀革命傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，也最大程度地激活了學(xué)校辦學(xué)活力，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展和提升，激發(fā)黨建工作煥發(fā)出新活力。

【注：本文系廣州市天河區(qū)教育系統(tǒng)2022年度黨建課題“‘黨建+’模式下小學(xué)優(yōu)秀革命傳統(tǒng)的傳承策略研究”（課題立項(xiàng)批準(zhǔn)號(hào)：2022tjdj01）的研究成果】

責(zé)任編輯 龍建剛