《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：要開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強幼兒體質(zhì)，提高幼兒的環(huán)境適應(yīng)能力；在活動中培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度；利用社會資源，引導(dǎo)幼兒感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。紅安縣有40多處紅色遺址和無數(shù)可歌可泣的英雄故事，教師將紅色文化融入幼兒戶外游戲活動，既有利于落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的要求，又有利于培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的幼兒。

一、深耕紅色文化，潤魂

我們引導(dǎo)幼兒通過沉浸式體驗學(xué)習(xí)活動浸潤紅色文化，包括參觀烈士陵園、訪紅色遺址、看紅色紀(jì)錄片、聽老紅軍講故事、聽老師講紅色繪本、聽國旗下講話、在區(qū)角創(chuàng)設(shè)相關(guān)角色游戲、講紅色故事、唱紅歌等，讓幼兒初步感知紅色文化，受到先烈事跡的熏陶，形成敬仰和崇拜先烈的情感，進(jìn)而感悟今天的幸福生活來之不易。

二、規(guī)劃紅色游戲，益智

幼兒一般通過游戲活動的形式學(xué)習(xí)，我們利用紅色資源創(chuàng)設(shè)了模擬戰(zhàn)爭和生產(chǎn)勞動兩類紅色游戲，增強幼兒對革命史實的理解。模擬戰(zhàn)爭游戲是結(jié)合革命戰(zhàn)爭故事設(shè)計的系列游戲，包括《爬雪山》《過草地》《攻打黃安城》《飛奪瀘定橋》《雞毛信》《地道戰(zhàn)》等。勞動類游戲以后方物資保障供應(yīng)為題材設(shè)計系列游戲，如《送軍糧》《大生產(chǎn)》《紡織布》《挖紅苕》《編草鞋》等。這些游戲紅色文化特征鮮明，小、中、大班分層實施，從形式和內(nèi)容兩方面滿足了幼兒戶外游戲的需要。

三、制作紅色游戲材料，拓美

科學(xué)設(shè)計和合理運用紅色游戲材料是將紅色文化有效融入幼兒戶外游戲活動的保障，它能讓幼兒更好地進(jìn)入角色，感受游戲的樂趣，提高動手能力和審美情趣。在游戲創(chuàng)設(shè)過程中，我們和幼兒一起選擇游戲主題，共同商討開展游戲活動所需的角色、道具及場所，并據(jù)此開發(fā)出服飾、道具、場所三種類型的紅色游戲材料。

一是服飾類材料。服飾類游戲材料指幼兒在進(jìn)行紅色主題游戲時所穿戴的衣物和配飾，要根據(jù)游戲角色的身份、結(jié)合時代特點設(shè)計，如紅軍服、護(hù)士服、炊事員服、草鞋、軍帽、軍徽等。它們能增強游戲的真實感，是傳承紅色文化的重要載體。

二是道具類材料。道具類游戲材料指仿照革命戰(zhàn)爭年代的真實場景設(shè)計的具有紅色文化象征意義的道具，如紅色小旗、小手槍、手榴彈、背包、擔(dān)架、炸藥包、簸箕、籮筐、紡車等。這些道具能讓幼兒在游戲中有代入感，更好地體驗革命的光榮與艱辛，感受戰(zhàn)爭年代的艱苦樸素。

三是場所類材料。場所類游戲材料指為紅色戶外游戲?qū)ｉT設(shè)計的活動場地，包括模擬戰(zhàn)爭場景、大后方場景、長征路等。這些紅色游戲主題場景能讓幼兒獲得更真實的游戲體驗，從中感受戰(zhàn)爭年代紅安革命先輩“樸誠勇毅、不勝不休”的精神，培養(yǎng)幼兒堅韌不拔的品質(zhì)。

四、開展紅色游戲，展能

幼兒紅色戶外游戲旨在通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒的愛國情感和集體主義精神，讓幼兒在游戲主題確定、游戲開展和游戲評價環(huán)節(jié)充分發(fā)展?jié)撃堋＞唧w實施策略如下。

環(huán)節(jié)一，協(xié)商選擇游戲主題。我們結(jié)合幼兒的年齡特點和認(rèn)知水平，與幼兒一起選擇游戲主題。如，教師先讓幼兒觀看《鐵血紅安》《攻打黃安城》《飛奪瀘定橋》等影視劇片段，了解革命先輩英勇戰(zhàn)斗、不怕犧牲的精神，感受今天幸福生活的來之不易。在此基礎(chǔ)上，教師和幼兒協(xié)商確定游戲小主題，如“攻城”“小小銅鑼兵”“送軍糧”等。

環(huán)節(jié)二，自主開展游戲活動。確定游戲主題后，教師和幼兒根據(jù)活動主題一起討論角色，共同制作游戲道具，商討游戲規(guī)則，搭建相應(yīng)的戶外游戲場景。在游戲活動中，幼兒是活動主體，他們應(yīng)在自己搭建的場地自主選擇角色和游戲道具，自主開展游戲活動；教師是觀察者、支持者、合作者，要觀察、記錄幼兒游戲的過程，并給予適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)。游戲活動結(jié)束后，教師要組織幼兒分享游戲體驗。這樣的自主游戲讓紅色文化入腦入心，既提升了幼兒的思維能力，又鍛煉了幼兒的意志品質(zhì)。

環(huán)節(jié)三，豐富游戲評價方式。游戲活動結(jié)束后，教師通過分析記錄表和復(fù)盤拍攝的視頻等方式，利用評價工具分析游戲過程，對幼兒游戲表現(xiàn)進(jìn)行評價。

（本文系湖北省教育科學(xué)規(guī)劃2022年度一般課題“紅色文化融入幼兒戶外游戲活動的實踐研究”的成果。課題編號：2022JB343）

文字編輯"孫愛蓉