習近平總書記指出：“讓信仰之火熊熊不息，讓紅色基因融入血脈，讓紅色精神激發(fā)力量?！币虼?，我們的小學語文課程要突出紅色教育。教材中不乏紅色教育、價值觀教育的內(nèi)容，可為學生思想品質(zhì)、人格修養(yǎng)的發(fā)展提供指導和幫助。紅色文化作為我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的組成部分，正是社會主義發(fā)展的要求和方向，對于幫助學生樹立遠大的理想抱負有積極的推動作用。因此落實紅色文化教育，是立德樹人根本任務的要求。下面對小學語文教學中的紅色文化教育展開分析。

一、整合資源，落實紅色教育

語文教材是小學語文教學中落實紅色教育的重要載體，其中蘊含著很多教育資源。部編版小學語文教材中收錄了有關(guān)紅色教育和愛國主義的很多優(yōu)秀文章，都反映了老一輩無產(chǎn)階級革命家的革命氣節(jié)和革命精神，如《小英雄雨來》《為中華崛起而讀書》《董存瑞舍身炸暗堡》等。

因革命年代離學生們很遠，學生單純依靠語言文字很難想象當時的情境，也難以理解其中的情感。所以我們教師必須調(diào)動學生的感官，通過圖片、視頻及讓學生自己查閱資料背景等方式讓他們感受到當時的情境，這樣才能更好地達到紅色教育的目的。比如，在學習《小英雄雨來》一文時，教師先給學生介紹當時的戰(zhàn)爭背景，使學生了解中國抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)當時的情況，讓學生們查閱資料了解作者的寫作背景，從中了解雨來的機智勇敢和他的美好品質(zhì)。學生深入了解了人物才能更好地理解人物的精神，從而學習人物的美好品質(zhì)，感受紅色精神。還有《吃水不忘挖井人》一課，我在講課之前先讓學生們查找關(guān)于毛主席的視頻、紅色電影、黨史講座等了解偉人的故事，感受他的精神，為學習課文和理解課文打下基礎。如小學教材的五年級下冊第四單元《青山處處埋忠骨》《軍神》等，這些課文的教學就是在小學語文教學中開展紅色教育的良好契機，同時也是對學生進行愛國主義教育的有利時機。在講這到這單元之前，我特地在雙休日帶學生們到南陽博物館去參觀，讓學生們親眼看看先烈們的革命文件、生活用品，還有革命先烈們當時用的武器，其中讓學生們重點關(guān)注了楊根思、孔慶三等抗美援朝特級英雄。通過雕像認識他們，從旗幟、徽章等遺物了解他們的故事，親身感受革命先烈當時的條件有多艱苦，但是他們的戰(zhàn)斗精神卻一點也沒有被消磨，反而堅持自己的信仰，積極熱情地投入到戰(zhàn)斗中，他們這種無私奉獻的精神深深印到了學生們的心中，學生也被他們的英雄事跡和犧牲精神感動、震撼。因課前就了解這么多抗美援朝的故事，所以在學習《青山處處埋忠骨》一課時就水到渠成，學生們一下子就被帶到文本當中，對本課的理解更透徹，在學習課文知識的同時學習先烈的精神和品質(zhì)。因此，我們要整合當?shù)氐募t色教育資源，和課本緊密聯(lián)系起來，落實紅色教育，培養(yǎng)小學生的愛國主義情感、完善其人格。

開展紅色教育需要教師結(jié)合小學語文教材中的紅色教育文章，通過小學語文課堂多種形式教學和引導學生切身體會感受來進行。要想取得更好的效果，教師就要以紅色教育為主題的文章類、詩歌類、散文類等為抓手，讓學生們有更深感悟、體會，從而學習革命先烈的精神品質(zhì)。在學習紅色教育類文章的同時，教師還要注意聯(lián)系相關(guān)學科的知識，如道德與法治等學科，幫助學生拓寬知識面，加深理解。

二、在實踐活動中落實紅色教育

紅色教育滲透不能只局限在課堂上，應該與課外社會活動學習有機結(jié)合。我們可以適當開展一些教學實踐活動和語文主題活動來進行紅色教育。俗話說：“百聞不如一見?！甭牭脑俣嘁膊蝗缬H身體驗來得深刻。因此，教師應根據(jù)紅色教育的需要組織學生參觀當?shù)氐牟┪镳^和紅色教育基地。例如，先鼓勵組織學生到我們南陽附近的紅色旅游景點，比如，鄂豫邊臨時省委機關(guān)舊址——城區(qū)工農(nóng)路436號、第一支部舊址——宛城區(qū)黃臺崗鎮(zhèn)劉宋營村、革命紀念館——南陽城區(qū)西郊臥龍崗、縣區(qū)的桐柏革命紀念館、鎮(zhèn)平縣彭雪楓紀念館、方城縣紅二十五軍鏖戰(zhàn)紀念地、唐河革命歷史紀念館，其中漢畫館、編外雷鋒團展覽館、張衡博物館都是有名的愛國主義紅色教育基地。讓學生親身感受革命先烈的精神，到革命根據(jù)地去感受先烈們當時的不易和他們的犧牲精神。在學校組織學生觀看紅色電影，引導學生們在公園、小花園、廣場等地方觀看紅色電影，讓他們懂得現(xiàn)在生活的來之不易，珍惜我們現(xiàn)在的幸福生活，好好學習，將來為國家做貢獻?？梢宰寣W生們利用課余時間寫觀后感，加深學生對紅色教育的認識。同時也可以組織學生去敬老院看望老人，用實際行動踐行中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

開展關(guān)于革命的故事會、誦讀革命詩歌。每個月開展故事會、詩歌朗誦會或演講會，等以這樣方式來幫助學生們了解紅色革命故事。運用多媒體播放影像，再加上學生們豐富的表情、得體的動作、動聽的語言等將其中的場景的展現(xiàn)在大家面前，同時，也進一步加深學生對革命英雄事跡、紅色精神的印象。

課外閱讀是語文教學的一部分，教師可以引導學生閱讀與紅色教育有關(guān)的文章或小故事，每天安排半小時以上閱讀時間，可以是親子共讀，閱讀結(jié)果當天分享。引導學生聽黨史講座，觀看黨史紀錄片，也可以與家長合作，讓家長配合教師引導學生閱讀紅色教育主題的文章，等等。

總之，在語文教學中，我們要堅持開展紅色教育，讓學生明白今天的幸福生活是無數(shù)革命先輩拋頭顱、灑熱血，用鮮血和生命換來的，要珍惜來之不易的幸福生活，從身邊的小事做起，端正學習態(tài)度，樹立目標，腳踏實地一步一個腳印，好好學習，將來報效祖國。語文老師的行為習慣對學生會產(chǎn)生潛移默化的影響，我們也應發(fā)揮自己的榜樣作用，引導學生傳承紅色基因，激發(fā)學生熱愛國家的熱情，做好社會的接班人。