學(xué)生一開(kāi)學(xué)，家長(zhǎng)就迎來(lái)一項(xiàng)“大工程”——包書皮。不少家長(zhǎng)吐槽，學(xué)校要求課本、作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)都要包書皮，甚至頁(yè)角都要貼透明膠帶。

（9 月5 日《北京晚報(bào)》）

讓孩子包書皮，不僅鍛煉動(dòng)手能力，也能加深他們對(duì)書本的愛(ài)惜之情。但近年來(lái)，包書皮越來(lái)越成為眾多學(xué)生和家長(zhǎng)的包袱。比如可以包變成了必須包，顏色大小樣式統(tǒng)統(tǒng)得按要求來(lái)；不僅課本包，作業(yè)本也要包。即便學(xué)校沒(méi)有強(qiáng)制要求，但既然是老師建議，家長(zhǎng)也就不能不配合。

整齊劃一包書皮，本質(zhì)上是形式主義。其實(shí)，孩子書本有些破損是再正常不過(guò)的事情。書皮包不包、怎么包，本該由家長(zhǎng)和學(xué)生自行決定。很多家長(zhǎng)都有用舊報(bào)紙、舊掛歷等給課本“穿新衣”的經(jīng)歷，是節(jié)約資源的典范。可這幾年每到開(kāi)學(xué)時(shí)間，各種代包書皮的業(yè)務(wù)都會(huì)生意火爆。包書皮變成了買書皮，甚至變成了“外包”，不僅丟失了孩子動(dòng)手包書皮的傳統(tǒng)，也增加了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。為了應(yīng)付檢查、參與評(píng)比，更是讓書皮披上了一層形式主義之皮。

書皮只是一片薄薄的“外衣”，不該承載那么多額外的重量。相較于在書皮整齊劃一上下功夫，老師不如多引導(dǎo)孩子愛(ài)惜書本。每個(gè)孩子在書本上留下屬于自己的思考痕跡，就算書本讀破了又有何妨？包書皮不該成為孩子和家長(zhǎng)的新包袱，為孩子減負(fù)，應(yīng)該包括書皮這個(gè)“負(fù)”。