銜接生活，構(gòu)建自主道德與法治課堂教學(xué)實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)的新探索。

教學(xué)小學(xué)道德與法治二年級下冊第9 課《小水滴的訴說》第一課時(shí)“我很珍貴”，筆者通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生都知道要節(jié)約用水，但是他們的節(jié)水意識(shí)只停留在口頭上。

為了解決這個(gè)問題，筆者圍繞“水很珍貴”這條主線，設(shè)計(jì)“猜謎語導(dǎo)入課題”“感知水無處不在”“感悟水稀缺珍貴”“創(chuàng)編廣告共護(hù)水”四個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

一、猜謎語導(dǎo)入課題

首先創(chuàng)設(shè)情境，出示教材35 頁的詩歌謎語，在活動(dòng)中讓學(xué)生初步感知水的美，以及水對地球上生物的重要性。

二、感知水無處不在

先引導(dǎo)學(xué)生說一說生活中小水滴藏在哪里，初步感知生活中水無處不在。接著引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，知道地球表面的水分為海水與淡水，并讓學(xué)生了解海水不能直接使用。同時(shí)在前期資料搜集時(shí)有一個(gè)數(shù)據(jù)引起筆者注意：地球上淡水資源只占全球水資源的3%，而人類可以直接利用的淡水資源僅占全球淡水總量的千分之三。

新課標(biāo)有一個(gè)關(guān)鍵詞：體驗(yàn)。筆者反復(fù)琢磨，決定設(shè)計(jì)小組探究活動(dòng)，課上引導(dǎo)學(xué)生玩方格圖：假設(shè)地球水資源總量是一張被平均分成100 份的方格圖，淡水資源約占3 格，又把這3格淡水資源平均分成1000 格，讓學(xué)生去猜想人類可以直接利用的約占多少格。

最后揭示答案。通過體驗(yàn)，學(xué)生知道了雖然地球上水資源很豐富，但是人類可以利用的淡水資源極少。

三、感悟水稀缺珍貴

首先聽繪本故事《爺爺家的洗臉?biāo)?，拋出問題：爺爺家是怎么用水的？為什么這樣用水？引導(dǎo)學(xué)生感知西北地區(qū)極度缺水，接著播放世界上缺水地區(qū)人們的用水情況，進(jìn)一步感悟水的稀缺珍貴。然后拋出問題：我們用的是什么水？引出自來水的生產(chǎn)過程。接著引出邵東市2022 年因?yàn)闃O度干旱自來水停供的情況，共同商定生活中可以馬上實(shí)施的節(jié)水辦法。

四、創(chuàng)編廣告共護(hù)水

指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編廣告，倡議人們愛水護(hù)水，學(xué)以致用。

銜接生活，自主道德與法治課堂的構(gòu)建為課堂教學(xué)提供了一個(gè)行之有效的模式。在教學(xué)實(shí)踐中，筆者得出以下感悟：

——教學(xué)目標(biāo)做到一課一得

《小水滴的訴說》第一課時(shí)有4 個(gè)內(nèi)容，分別是：定時(shí)供水，繪本故事，水很珍貴全景圖、海島上的水資源情況。筆者根據(jù)新課標(biāo)與教師教學(xué)用書要求，決定從單元教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)“一課一得”原則，確立教學(xué)目標(biāo)如下：1. 了解水無處不在，感受水對生命、地球的重要意義。2. 了解淡水資源狀況，自來水生產(chǎn)過程，懂得水資源的寶貴。3. 了解節(jié)水方法，初步樹立愛水節(jié)水的生活態(tài)度。

——教學(xué)方式聚焦重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是整個(gè)教學(xué)的核心，是完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵，也是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容。而突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，需要教師采用多種教學(xué)方式，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、學(xué)情特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，如啟發(fā)引導(dǎo)法、活動(dòng)育人法、情境教學(xué)法等，方可扎實(shí)有效地達(dá)成學(xué)習(xí)任務(wù)。

《小水滴的訴說》第一課時(shí)的重點(diǎn)是感受水對生命、地球的重要意義。筆者采用了猜詩謎、圖文結(jié)合讀詩謎等方式，說說生活中的小水滴，探究人類淡水資源利用率，感知水的美和無處不在。難點(diǎn)是感受水的珍貴和來之不易。筆者采用的方式是通過聽繪本故事，了解其他國家缺水用水情況、自來水的生產(chǎn)流程，鏈接邵東市2022 年因干旱缺水的情況，讓學(xué)生理解編者的用意，從而感悟水的珍貴，初步形成愛水節(jié)水意識(shí)。

——教學(xué)拓展銜接生活學(xué)以致用

本課教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)時(shí)注意教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系，在了解多雨的南方也會(huì)缺水后，共同商定生活當(dāng)中可以實(shí)施的節(jié)水辦法。創(chuàng)編廣告，倡議人們愛水護(hù)水。學(xué)生在自主探究中讓知識(shí)與生活融會(huì)貫通，真真正正用知識(shí)指導(dǎo)生活，做到了學(xué)以致用，幫助學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約的德性，讓他們負(fù)責(zé)任、有愛心地生活。