習(xí)近平總書記指出：“人民群眾多讀書，我們的民族精神就會厚重起來、深邃起來。要提倡多讀書，建設(shè)書香社會?！?/p>

書籍具有喚醒人格的力量。蘇軾要“發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書?！币粫谑郑杂形淖秩胄?、詩句入耳。如此曠日持久地讀下去，把書讀薄了，把人讀厚了，聲聲句句終成教化的力量。“書猶藥也，可以醫(yī)愚”，西漢劉向言之有理。

我愛讀書，少時囫圇吞棗，后來雜亂無章。又經(jīng)年后，我不滿足于只做一個閱讀者，開始嘗試寫作。所謂寫作，于我而言，就是借助我曾經(jīng)讀過的書籍中的某種形式把我想表達的東西呈現(xiàn)出來。哪怕我寫作時并未想到那些曾讀過的書或故事，可我確定我的文字和它們有著千絲萬縷的聯(lián)系，一如子體和母體。大量的閱讀累積賦予我一定的文字表達能力和創(chuàng)作靈感，但寫著寫著我發(fā)現(xiàn)自身的續(xù)航力依然明顯不足，于是繼續(xù)再讀書充電。同時，我時時提醒自己去拓展閱讀的廣度與深度，多關(guān)心科技與藝術(shù)，關(guān)心糧食與蔬菜，關(guān)心饑餓、疾病與戰(zhàn)爭……富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書，重點從來不是男兒，而在于五車書。五車書是多少書？這其實也不是重點，積累就是。書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親，讀就是！

我再一次將視線從網(wǎng)絡(luò)閱讀轉(zhuǎn)向?qū)嶓w書，源于全國“書香·三八”活動。我因緣巧合成為該活動的特約作家。采寫書香人物、寫圖書導(dǎo)讀，都是嶄新的人生體驗，而書頁間散發(fā)的那抹清新墨香以及雙手與紙張親密接觸的那種真實觸感都讓我如逢故人。《未來簡史：從智人到智神》《希望之光：時代楷模張桂梅的故事》《名畫在左科學(xué)在右》《精簡生活整理術(shù)》《國家寶藏——100件文物講述中華文明史》……這其中有些書按我以往的閱讀習(xí)慣可能不會涉獵，但因為全國“書香·三八”活動，我一字一句去讀，獲得了知識、收獲了感動、了解了別樣的世象、得到了滋養(yǎng)。所以，我絕對是這一活動的受益者。

當(dāng)然我的獲益不止這些。作為一名采寫者，我電話采訪過安徽、河南、山東等地的杰出女性。她們或是全國勞模，或是某一領(lǐng)域的佼佼者，總之都是會發(fā)光的人。與之接觸，總是會被她們感染，覺得自己也可以踮踮腳尖，學(xué)著她們做一個能夠在自己領(lǐng)域做出成績、溫暖他人的人。當(dāng)然，她們有一個共同的閃光特質(zhì)，那就是：愛讀書，讀好書、善讀書。

再后來，我成為一名市政協(xié)委員。多了一重身份，讀書寫作也因此更多了幾重意義，也算與書香政協(xié)的精神頗為契合。我把自己讀過的書籍寫成鑒賞導(dǎo)讀，以“委員薦書”的形式在市政協(xié)公眾號上與眾位委員分享。好書要分享，讓書香漫溢履職路，是一件非常美好的事情。

清代，我的家鄉(xiāng)保定市博野縣走出過一位思想家、教育家——顏元（1635-1704）。他說：“一身動則一身強，一家動則一家強，一國動則一國強……”顏元這句話的本意是倡導(dǎo)習(xí)行，但以這個邏輯詮釋讀書這個話題，我認為可作如是解：個人的閱讀水平構(gòu)成一個家庭的閱讀高度；而每個家庭的閱讀水平，決定著一個民族的精神高度和國家的競爭力。以此類推，書香政協(xié) 之“書香”的厚度關(guān)乎著政協(xié)人的高度。

我很愿意想象一群人、一個民族都沉心靜氣捧起書來閱讀的情景，那想必是令人震撼的，也是充滿力量和希望的。

（作者為保定市政協(xié)委員）