暑期來(lái)臨，家長(zhǎng)們的“暑期焦慮”似乎也開始了。有的發(fā)愁“孩子去哪兒”，有的直呼研學(xué)太貴，還有的為報(bào)名各色培訓(xùn)班四處比價(jià)、暈頭轉(zhuǎn)向。

好端端的暑假，怎么就成了家長(zhǎng)荷包出血、孩子咬牙培訓(xùn)的高峰？一則，確實(shí)有孩子看護(hù)與暑期安排的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。雙職工上班，家里即便有老人幫襯，也大多無(wú)法保證有質(zhì)量的暑期安排，放在家里怕孩子浪費(fèi)時(shí)間，帶到單位怕影響同事工作，于是只好報(bào)班或者托管。二則，每逢暑期，輿論場(chǎng)中總會(huì)掀起濃濃的焦慮風(fēng)，什么“暑假不規(guī)劃，開學(xué)差距大”“不怕同學(xué)是學(xué)霸，就怕學(xué)霸過(guò)暑假”之類，繞來(lái)繞去都會(huì)落到購(gòu)書和買課鏈接上。

著眼于此，有必要仔細(xì)分辨所謂“暑期焦慮”中的真痛點(diǎn)和假說(shuō)辭。近年來(lái)，教育部門指導(dǎo)義務(wù)教育學(xué)校積極開展暑期托管服務(wù)，要求有條件的學(xué)校，堅(jiān)持公益普惠和教師志愿參與、家長(zhǎng)學(xué)生自愿參加原則，面向有需要的學(xué)生提供暑期托管服務(wù)，切實(shí)解決學(xué)生暑期“看護(hù)難”問(wèn)題。但現(xiàn)實(shí)中，出于這樣那樣的顧慮擔(dān)憂，開展該項(xiàng)服務(wù)的學(xué)校少之又少。普遍且強(qiáng)烈的需求之下，校園托育服務(wù)如何高質(zhì)量推進(jìn)，值得相關(guān)方面思量。

再看所謂的焦慮說(shuō)辭，簡(jiǎn)直是為家長(zhǎng)量身定制的營(yíng)銷陷阱。一波又一波的“焦慮浪潮”襲來(lái)，“教育內(nèi)卷”持續(xù)加劇，“軍備競(jìng)賽”愈發(fā)激烈。但問(wèn)題在于，教育從來(lái)不只有學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，暑假更不應(yīng)該完全是書本課堂的延伸。與其聽信某些營(yíng)銷話術(shù)，去某些真假難辨的“名師”處浪費(fèi)時(shí)間精力，倒不如抓住機(jī)會(huì)親近大自然、鍛煉體魄與意志、學(xué)習(xí)生活技能等同樣重要的“功課”。

暑假本身是美好的，家長(zhǎng)們何不花些時(shí)間，根據(jù)孩子的性格、特點(diǎn)和需求，為他們“量身定制”一個(gè)假期？真正尊重孩子成長(zhǎng)規(guī)律，仔細(xì)甄別市面上的各類產(chǎn)品，悉心為他們安排好暑假生活，孩子們也會(huì)收獲更充實(shí)的成長(zhǎng)。

（摘自《北京日?qǐng)?bào)》7.10）