媒體融合背景下，高校圖書館閱讀推廣迎來新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。高校圖書館需要意識(shí)到閱讀推廣的重要性，結(jié)合媒體融合的形式以及其對(duì)高校圖書館閱讀推廣的影響，分析高校圖書館閱讀推廣面臨的問題，通過搭建新媒體平臺(tái)、創(chuàng)新閱讀活動(dòng)形式和內(nèi)容、強(qiáng)化資源建設(shè)和利用、提高大學(xué)生的閱讀素養(yǎng)和信息素養(yǎng)以及加強(qiáng)推廣團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和管理等策略，可以進(jìn)一步提升閱讀推廣的實(shí)效性，不僅有助于提升大學(xué)生的閱讀興趣和能力，還能促進(jìn)高校圖書館的轉(zhuǎn)型升級(jí)和服務(wù)創(chuàng)新。

在信息化時(shí)代，新媒體的發(fā)展使用戶獲取信息的方式和閱讀習(xí)慣發(fā)生了深刻的變化。傳統(tǒng)的閱讀推廣方式已難以滿足高校大學(xué)生的閱讀需求變化，因此，如何在媒體融合背景下進(jìn)行有效的閱讀推廣已成為高校圖書館當(dāng)前工作的重要課題。

媒體融合的形式和特點(diǎn)

媒體融合是指建立在數(shù)字網(wǎng)絡(luò)化的技術(shù)之上，多種媒體形態(tài)通過相互滲透、整合、重組，融合了多種媒體功能的新型媒體形態(tài)，媒體融合作為徹底的轉(zhuǎn)型，必須采取全面的融合，從而滿足人們多元化、個(gè)性化的信息需求。

媒體融合的主要形式

1.內(nèi)容融合：將不同形式的內(nèi)容，如文字、圖片、音頻、視頻等進(jìn)行整合傳播，探索一種全新的信息表達(dá)形式。

2.平臺(tái)融合：通過平臺(tái)技術(shù)支持為多個(gè)媒體平臺(tái)提供信息服務(wù)，實(shí)現(xiàn)信息的共享和傳播。例如，一個(gè)新聞報(bào)道的內(nèi)容可以在電視、廣播、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等多個(gè)平臺(tái)發(fā)布。

3.終端融合：通過智能終端設(shè)備，如智能手機(jī)、平板電腦等，將多種媒體服務(wù)進(jìn)行集成整合，使用戶可以在一個(gè)終端上獲取媒體內(nèi)容和服務(wù)。

4.產(chǎn)業(yè)融合：不同媒體產(chǎn)業(yè)之間在融合后形成一種新型的媒體產(chǎn)業(yè)形態(tài)。例如電信業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)業(yè)、廣播電視業(yè)等產(chǎn)業(yè)的融合，形成新媒體產(chǎn)業(yè)。

媒體融合的特點(diǎn)

1.多元化：媒體融合使得信息和服務(wù)不再是單一的媒體形態(tài)，而是通過多種媒體形態(tài)的整合，創(chuàng)造出全新的信息表達(dá)方式和用戶體驗(yàn)感。

2.互動(dòng)性：媒體融合使得信息和服務(wù)不再是單向的傳播，而是通過用戶參與互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)信息的雙向傳播和個(gè)性化定制服務(wù)。

3.實(shí)時(shí)性：媒體融合使得信息傳播和更新可以實(shí)時(shí)服務(wù)，用戶可以隨時(shí)獲取最新的信息服務(wù)。

4.個(gè)性化：媒體融合使得信息和服務(wù)可以根據(jù)用戶的個(gè)人喜好和需求進(jìn)行個(gè)性化定制，滿足用戶多元化、個(gè)性化的信息需求和服務(wù)需求。

媒體融合對(duì)高校圖書館閱讀推廣的影響

閱讀方式的改變

新媒體技術(shù)的快速發(fā)展改變了大學(xué)生的閱讀方式。傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀方式逐漸被電子書、電子雜志等數(shù)字化閱讀方式取代。這種變化主要是新媒體技術(shù)的便利性和高效性帶來的。此外，數(shù)字化閱讀方式提供了更多的互動(dòng)性和個(gè)性化選擇，如在線評(píng)論、社交分享等，滿足了大學(xué)生對(duì)信息的獲取和交流需求。

閱讀興趣的提升

新媒體技術(shù)的多元化信息呈現(xiàn)方式對(duì)大學(xué)生的閱讀興趣產(chǎn)生了積極影響。文字、圖片、音頻、視頻等多媒體元素的結(jié)合讓閱讀內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。此外，新媒體平臺(tái)特有的互動(dòng)功能，如評(píng)論、點(diǎn)贊等，使大學(xué)生能參與到對(duì)閱讀內(nèi)容的討論中，增強(qiáng)其閱讀時(shí)的參與感和認(rèn)同感。這能激發(fā)大學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，讓他們更加主動(dòng)地閱讀。

閱讀空間的拓展

媒體融合使得大學(xué)生的閱讀空間得到了拓展。傳統(tǒng)閱讀局限于圖書館、教室等物理空間，而現(xiàn)在大學(xué)生的閱讀空間已經(jīng)拓展到了網(wǎng)絡(luò)、可移動(dòng)虛擬空間。新媒體平臺(tái)如微信讀書、豆瓣讀書、知乎書店為大學(xué)生提供了豐富的閱讀資源和便捷的獲取方式，使其可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行閱讀。這種閱讀空間的拓展為高校圖書館的閱讀推廣帶來了更多的可能性。

閱讀需求的多元化

媒體融合背景下，大學(xué)生的閱讀需求呈現(xiàn)出多元化趨勢(shì)。除了專業(yè)知識(shí)外，他們還需要了解社會(huì)熱點(diǎn)、文化娛樂等方面的信息。這種多元化的閱讀需求反映了大學(xué)生對(duì)于全面發(fā)展和個(gè)人興趣的追求。因此，高校圖書館需要提供更加豐富多樣的閱讀資源，不僅包括紙質(zhì)書籍和電子書籍，還包括各類新媒體內(nèi)容，如博客、播客、網(wǎng)絡(luò)視頻等。通過滿足大學(xué)生多元化的閱讀需求，高校圖書館可以為大學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的服務(wù)。

閱讀素養(yǎng)的提升

閱讀方式的轉(zhuǎn)變要求大學(xué)生具備更高水平的閱讀素養(yǎng)，包括信息篩選、鑒別和整合能力。新媒體平臺(tái)上的信息量雖多，然質(zhì)量參差不齊，大學(xué)生需要具備批判性思維和獨(dú)立思考能力，才能辨別信息的真?zhèn)魏蛢r(jià)值。因此，高校圖書館應(yīng)該注重培養(yǎng)大學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，以適應(yīng)媒體融合帶來的挑戰(zhàn)。通過提升個(gè)人閱讀素養(yǎng)，大學(xué)生能夠具備獲取、分析和利用信息的能力，從而更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人在學(xué)術(shù)上的發(fā)展。

高校圖書館閱讀推廣面臨的問題

閱讀平臺(tái)問題

隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，閱讀平臺(tái)的數(shù)量日益增加，如微信讀書、知乎書店、豆瓣閱讀等，這些平臺(tái)擁有豐富的閱讀資源，公眾獲取閱讀資源變得十分便捷，但存在的問題也不可忽視。首先，平臺(tái)的兼容性和穩(wěn)定性較低，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)平臺(tái)崩潰、頁面加載卡頓等，造成大學(xué)生的閱讀體驗(yàn)感不佳。其次，平臺(tái)的交互性和個(gè)性化推薦能力有限，雖然有些平臺(tái)增加了社交分享、評(píng)論互動(dòng)等功能，但整體上并不能滿足大學(xué)生對(duì)于個(gè)性化閱讀和便捷交流的需求。

閱讀形式問題

新媒體的發(fā)展讓大學(xué)生的閱讀形式發(fā)生了變化。電子書、電子雜志、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)等數(shù)字化閱讀方式成為主流，對(duì)紙質(zhì)書籍的閱讀量開始減少。數(shù)字化閱讀具有高效便攜、易于檢索等優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些問題。首先，數(shù)字化閱讀容易造成大學(xué)生視覺疲勞，從而影響閱讀質(zhì)量。其次，數(shù)字化閱讀的信息質(zhì)量參差不齊，大學(xué)生辨別信息真?zhèn)蔚哪芰^差，容易受到虛假信息的誤導(dǎo)。

閱讀資源問題

高校圖書館的閱讀資源有限，通過圖書館采購、社會(huì)捐贈(zèng)等途徑所獲得的資源在總體上還不能滿足大學(xué)生的閱讀需求。部分高校圖書館的數(shù)字化建設(shè)滯后，數(shù)字化閱讀資源的數(shù)量和質(zhì)量都達(dá)不到大學(xué)生的需求標(biāo)準(zhǔn)。此外，高校圖書館的閱讀資源還存在更新緩慢、內(nèi)容陳舊等問題。

學(xué)生素養(yǎng)問題

高校圖書館的主要服務(wù)對(duì)象是在校大學(xué)生，而閱讀推廣的效果受大學(xué)生的閱讀素養(yǎng)影響。由于大學(xué)生對(duì)信息篩選、鑒別和整合的能力有限，所以高校要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的信息素養(yǎng)、媒介素養(yǎng)的教育培訓(xùn)。此外，閱讀推廣的開展還受到大學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣的影響，相較于對(duì)閱讀的重視和投入，他們更傾向于追求短期內(nèi)可獲益的娛樂活動(dòng)。

推廣團(tuán)隊(duì)問題

高校圖書館的閱讀推廣工作需要專業(yè)的團(tuán)隊(duì)來實(shí)施。團(tuán)隊(duì)需要具備豐富的閱讀推廣經(jīng)驗(yàn)，以及創(chuàng)新意識(shí)和組織協(xié)調(diào)能力。然而，部分高校圖書館由于缺乏專業(yè)的推廣團(tuán)隊(duì)或者因團(tuán)隊(duì)能力不足，導(dǎo)致閱讀推廣工作收效甚微。

高校圖書館閱讀推廣的策略

充分利用新媒體平臺(tái)

媒體融合背景下，新媒體平臺(tái)如微信、微博、知乎已等成為大學(xué)生交流和獲取信息的主要渠道。這些平臺(tái)的用戶基數(shù)大、傳播速度快、互動(dòng)性強(qiáng)，為高校圖書館閱讀推廣提供了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。因此，高校圖書館應(yīng)充分利用新媒體平臺(tái)進(jìn)行閱讀推廣，以提高閱讀推廣的工作成效。首先，高校圖書館可以在新媒體平臺(tái)開通自己的官方微信公眾號(hào)、微博賬號(hào)，定期發(fā)布新書推薦、讀書活動(dòng)、閱讀技巧等，以圖文、視頻、音頻等大學(xué)生喜聞樂見的方式吸引其注意力。其次，高校圖書館可以與主流新媒體平臺(tái)合作，共同開展閱讀推廣活動(dòng)，例如，與微信讀書合作舉辦線上讀書會(huì)，與知乎書店合作籌辦書評(píng)大賽等，實(shí)現(xiàn)資源共享、互利共贏，從而擴(kuò)大閱讀推廣的影響力和覆蓋面。當(dāng)然，在這一過程中不能忽視傳統(tǒng)媒體的作用，只有實(shí)現(xiàn)線上線下媒體的結(jié)合，才能為圖書閱讀推廣構(gòu)建更好的活動(dòng)基礎(chǔ)，激發(fā)大學(xué)生群體的參與積極性。

創(chuàng)新閱讀活動(dòng)形式和內(nèi)容

媒體融合背景下，傳統(tǒng)的閱讀活動(dòng)形式和內(nèi)容已經(jīng)難以吸引大學(xué)生，因此高校圖書館需要?jiǎng)?chuàng)新閱讀活動(dòng)的形式和內(nèi)容，從而吸引大學(xué)生參與到閱讀推廣活動(dòng)中。首先，高校圖書館可以通過開展線上書展、在線講座、讀書論壇等活動(dòng)，吸引大學(xué)生參與討論；也可以通過舉辦高校圖書館讀書沙龍和閱讀分享會(huì)等活動(dòng)，讓大學(xué)生在面對(duì)面交流中增進(jìn)理解和互動(dòng)，擴(kuò)大活動(dòng)的覆蓋群體，提高大學(xué)生的參與度，獲得更好的閱讀推廣活動(dòng)效果。其次，可以設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和趣味性的閱讀活動(dòng)，如開展閱讀挑戰(zhàn)比賽，鼓勵(lì)大學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)完成一定數(shù)量的閱讀任務(wù)，并分享自己的閱讀心得體會(huì)。這種比賽可以激發(fā)大學(xué)生的閱讀熱情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生的獨(dú)立思考和表達(dá)能力。最后，高校圖書館還可以結(jié)合大學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和興趣愛好，開展有針對(duì)性的閱讀活動(dòng)，針對(duì)文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，可以舉辦文學(xué)主題的讀書會(huì)或講座；針對(duì)理工科的學(xué)生，則可以推薦科普讀物或舉辦科技講座等，這種有針對(duì)性的活動(dòng)可以很好地滿足大學(xué)生的個(gè)性化需求，提高他們對(duì)閱讀推廣活動(dòng)的參與度。

強(qiáng)化圖書館的資源建設(shè)和利用

媒體融合背景下，大學(xué)生的閱讀需求和習(xí)慣開始變化，對(duì)閱讀資源的內(nèi)容質(zhì)量提出了更高的要求，因此，高校圖書館需要強(qiáng)化對(duì)資源的建設(shè)和利用，以滿足大學(xué)生的閱讀需求。首先，高校圖書館應(yīng)該根據(jù)大學(xué)生的專業(yè)需求、興趣愛好以及教育教學(xué)的要求，合理配置紙質(zhì)圖書、電子圖書、期刊等資源，確保資源的多樣性和全面性，并且定期進(jìn)行資源更新，保持資源的時(shí)效性。其次，隨著新媒體的發(fā)展，大學(xué)生的閱讀習(xí)慣逐漸向數(shù)字化轉(zhuǎn)變，高校圖書館應(yīng)該加強(qiáng)數(shù)字化閱讀資源的建設(shè)，提供電子圖書、電子期刊、數(shù)據(jù)庫等形式的數(shù)字資源，以滿足大學(xué)生對(duì)數(shù)字化閱讀的需求，為學(xué)生提供便捷的數(shù)字化服務(wù)，方便大學(xué)生獲取和使用數(shù)字化資源。最后，還要加強(qiáng)館內(nèi)的硬件設(shè)施建設(shè)，提供舒適、便捷的閱讀環(huán)境，如寬敞明亮的閱覽室、安靜舒適的學(xué)習(xí)室、先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施等，提供打印復(fù)印、多媒體視聽、學(xué)術(shù)交流等輔助服務(wù)，提高館員咨詢和導(dǎo)覽效率、及時(shí)解決學(xué)生提出的問題。

提高大學(xué)生的信息素養(yǎng)

媒體融合背景下，大學(xué)生的信息素養(yǎng)水平會(huì)影響閱讀推廣的效果。擁有高水平信息素養(yǎng)的大學(xué)生能夠更好地篩選、鑒別和整合信息，提高閱讀效率，因此，高校圖書館應(yīng)該注重提高大學(xué)生的信息素養(yǎng)水平。首先，高校圖書館可以通過開設(shè)公共課程，教授學(xué)生關(guān)于文獻(xiàn)檢索等方面的知識(shí)，幫助大學(xué)生掌握獲取信息的理論知識(shí)和基本技能，在開展課程時(shí)應(yīng)注重實(shí)踐操作，讓大學(xué)生在實(shí)際操作中掌握方法技巧。其次，高校圖書館可以舉辦培訓(xùn)講座，針對(duì)大學(xué)生的閱讀需求進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)，講座內(nèi)容包括閱讀方法、信息篩選、鑒別真?zhèn)蔚确矫?，最后，高校圖書館可以通過設(shè)立閱讀獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，督促大學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，鼓勵(lì)大學(xué)生多讀書、讀好書，在讀書分享活動(dòng)上，倡導(dǎo)大學(xué)生交流閱讀心得和體會(huì)，向大學(xué)生推薦優(yōu)秀閱讀資源，引導(dǎo)他們進(jìn)行高質(zhì)量閱讀。

加強(qiáng)推廣團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和管理

媒體融合背景下，高校圖書館閱讀推廣工作應(yīng)該加強(qiáng)推廣團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和管理，特別是提高團(tuán)隊(duì)的專業(yè)素質(zhì)和組織能力。首先，高校圖書館的閱讀推廣團(tuán)隊(duì)專職負(fù)責(zé)策劃、組織、實(shí)施和評(píng)估閱讀推廣活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)該具備豐富的閱讀推廣活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和組織協(xié)調(diào)能力，能夠根據(jù)校內(nèi)大學(xué)生的需求和反饋，制定合適的推廣計(jì)劃和活動(dòng)方案。其次，高校圖書館對(duì)推廣團(tuán)隊(duì)成員要進(jìn)行定期教育培訓(xùn)，通過開展閱讀理論、推廣策略、媒體技術(shù)等方面知識(shí)的教學(xué)，幫助團(tuán)隊(duì)不斷更新閱讀推廣的方法理念，提高閱讀推廣活動(dòng)成效。同時(shí)，高校圖書館可以通過考核激勵(lì)的方式，激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的工作積極性和創(chuàng)造性，設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)在閱讀推廣工作中表現(xiàn)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，提供晉升機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員在閱讀推廣工作中不斷提升自己的能力和水平。最后，高校圖書館應(yīng)注重對(duì)團(tuán)隊(duì)的管理和監(jiān)督，確保團(tuán)隊(duì)工作的規(guī)范化和高效化，以促進(jìn)高校閱讀推廣事業(yè)的發(fā)展。

媒體融合背景下的高校圖書館閱讀推廣工作為大學(xué)生提供了更為豐富、多元和個(gè)性化的閱讀體驗(yàn)，高校圖書館通過新媒體平臺(tái)創(chuàng)新活動(dòng)形式和內(nèi)容、強(qiáng)化資源建設(shè)利用、提高服務(wù)對(duì)象的信息素養(yǎng)和優(yōu)化團(tuán)隊(duì)的建設(shè)管理，培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)閱讀的興趣和對(duì)信息的獲取能力，也是高校圖書館服務(wù)功能的一種拓展和提升。