我從小就是一個自卑的人，內向就是我的代名詞。我從來不敢主動交朋友，也不主動跟別人搭話，就連上課想上廁所這種小事，我都要在座位上猶豫再三才顫顫巍巍地舉起手跟老師請示。這就是我，一個自卑、內向的我?？梢舱沁@樣的我，居然有一天也能站在國旗下，當著全校師生的面繪聲繪色地發(fā)表演講。在這之前，這對我來說可是“天塌下來”都做不到的事！

一年一度的“感動學校好孩子”評選大會又到了，我很幸運，也很感謝老師和同學們的推選?？扇粝胝嬲嬲爻蔀橐幻昂煤⒆印?，就必須在周一的升旗禮上發(fā)表演講。這對我而言簡直就是沒門的事兒，可我心有不甘，只能硬著頭皮準備著演講稿……

時間好似白駒過隙，演講的日子眨眼間就到了，可我的內心似乎還是沒有做好準備。這天我早早就刷好牙、洗完臉、換上了帥氣的禮服?？粗R子里的自己，穿著華麗的禮服和擦得锃亮的皮鞋，可自卑的我卻還是覺得這身裝扮顯得我有點胖。在爸爸送我去學校的路上，我的心已經開始咚咚作響，手已經在不知不覺中開始冒冷汗，手中那并不熟練的演講稿出現了點點汗?jié)n。到了學校，同學們看到我的這身裝扮，紛紛夸贊我，我似乎并沒有那么在意“胖”了。升旗禮即將開始，我朝著國旗臺走去，途中遇到了教體育的陳老師，他拍了拍我的肩膀，微笑著說：“嘻嘻，蠻帥的嘛，加油哦！”陳老師是一個不折不扣的小胖子，可他那無時無刻都洋溢在臉上的微笑，無不透露著他是一個自信的人。他是我最喜歡的老師之一，我尊重他，也愛慕他。

已經到了升國旗的環(huán)節(jié)，我的腳緊張到有些發(fā)軟，背后的汗水也已將禮服浸濕了一大半。我不安地朝觀眾席看去，爸爸媽媽朝我豎起了大拇指，同學和老師也向我投來熱切而又充滿力量的目光。我的緊張似乎得到了緩解，眼神也愈發(fā)變得堅定。升國旗完畢，主持人說：“讓我們有請‘感動學校好孩子’上臺發(fā)表演講，他就是……”同學們的眼睛里閃爍著期待和激動，他們的聲音如潮水般涌來，齊聲呼喊出我的名字！剎那間，我的自卑與緊張突然煙消云散，同學們與老師的鼓勵和信任，在此時都化為了我前進的力量，我的“自信”已經達到頂峰。我接過麥克風，沉穩(wěn)而又不失風度地一步步走上臺，臺下頓時爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，我知道：“我做到了！”

臺上，滿面春光的我當著全校師生的面，眉飛色舞地侃侃而談……

其實，自信并不難！父母、同學、老師的鼓勵點亮了我的自信——父母的一次點贊，同學的一聲尖叫，老師的一次鼓勵……是他們的信任與愛，讓我敢于自信、享受自信、變得自信！讓自信永遠停留在我美好的青春里吧，照亮我前行的路！

【教師點評】本文緊扣“自信并不難”這一主題，通過描述自己從自卑到自信的心理轉變過程，展現了成長中的感悟與收獲。心理轉變過程描寫細膩、情感真摯。作者通過生動的細節(jié)描寫，如“手已經在不知不覺中開始冒冷汗”等，真實再現了自卑心理下的緊張與不安，以及后來自信情緒達到頂峰的喜悅與自豪，情感真摯動人。作者在文中巧妙運用鋪墊手法，如通過描寫同學和老師的鼓勵與信任，為后文自信的轉變埋下伏筆。同時，在敘述過程中詳略得當，既突出了重點，又保持了故事的連貫性。結尾以小見大，感悟深刻。作者通過一次演講的經歷，深刻地領悟到自信的重要性，并意識到自信其實并不難。這種以小見大的寫法，使得習作主題深刻而富有啟發(fā)性。（指導老師：袁合鵬）