江蘇省南通市如東縣豐利鎮(zhèn)豐利小學(xué)（以下簡稱“豐利小學(xué)”）位于豐馬河畔，創(chuàng)辦至今歷經(jīng)百廿滄桑。一百二十年薪火相繼，一百二十年嚴(yán)謹辦學(xué)，一百二十年發(fā)憤圖強，塑造了豐小人淳厚穩(wěn)健的性格文化，給予了豐利小學(xué)誠篤清新的氣質(zhì)力量。

溯古通今，鑄就百廿和美篇章

建校以來，豐利小學(xué)始終堅守嚴(yán)謹治校的初心，不斷探索實踐，努力為學(xué)生的成長撐起一片藍天。一條坎坷路、奮進路，綿延一百二十年。作為江海平原上最早的小學(xué)之一，豐利小學(xué)的辦學(xué)水平得到廣泛贊譽。

一、薪火相傳，奠百廿基業(yè)

豐利小學(xué)前身為明嘉靖三年（1524年）由如皋知縣梁喬升創(chuàng)立的敦風(fēng)社學(xué)。清乾隆十三年（1748年），知縣鄭見龍將敦風(fēng)社學(xué)改建為豐利義學(xué)。乾隆二十九年（1764年）后，知縣崔正音、朱學(xué)灝等組織鄉(xiāng)紳多次修建校舍。1902年，舉人潘蔭東等積極籌建現(xiàn)代學(xué)校，張謇等給予大力支持。

1904年，豐利小學(xué)正式創(chuàng)辦于豐利文園，為原如皋東鄉(xiāng)第一所現(xiàn)代學(xué)校。初名“豐利市公立第一兩等小學(xué)”，張謇親書校名，贊其“為一邑之先”。1941—1943年，南通女子師范、如皋師范、縣立省實驗學(xué)校等輾轉(zhuǎn)到豐利辦學(xué)（史稱“豐利三僑校”），著名教育家范北強等寄寓豐利小學(xué)校園，聯(lián)合開展教學(xué)活動，共同服務(wù)抗戰(zhàn)救國。

歷經(jīng)歲月沉淀，1978年，學(xué)校根據(jù)各級要求逐步走上正軌，走上振興之路……

二、文化萌芽，育未來之林

1909年起，豐利小學(xué)將“烝我髦士、興我家國”立為校訓(xùn)，將“修身書畫游戲操”列入課程。學(xué)校以“用今天的努力成就明天的精彩”為辦學(xué)理念，確定了“文明、和諧、求實、奮進”的校風(fēng)、“敬業(yè)、厚德、務(wù)實、求是”的教風(fēng)以及“主動、多思、會學(xué)、進取”的學(xué)風(fēng)，并逐步形成“和美”校園文化。

豐利小學(xué)在傳承百年校訓(xùn)深厚底蘊的基礎(chǔ)上，強化黨建引領(lǐng)，將黨的先進理念融入教育教學(xué)全過程。通過加強黨組織建設(shè)，引領(lǐng)全體師生踐行社會主義核心價值觀，推動學(xué)校形成風(fēng)清氣正、積極向上的良好氛圍。黨建與校訓(xùn)精神的深度融合，為豐利小學(xué)的持續(xù)發(fā)展注入了新的動力，構(gòu)建出既富有歷史韻味又充滿時代活力的育人環(huán)境，營造出溫馨、和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校通過環(huán)境布置、課程設(shè)置、活動開展等多方面努力，讓“和美”理念滲透到校園的每一個角落，成為師生共同的價值追求和行為準(zhǔn)則。

一千四百年江海文化的滋養(yǎng)，三百年敦風(fēng)社學(xué)的淵源，一百二十年薪火相傳的歷史，讓這座獨具豐利古鎮(zhèn)“包容會通”氣質(zhì)的校園，在新時代因“和美”文化的深厚積淀而綻放出新的光彩。

特色領(lǐng)航，和美課程綻放光彩

近年來，豐利小學(xué)突出教學(xué)重心，狠抓隊伍建設(shè)，在德育、非遺傳承、珠心算實驗等方面不斷突破，基于“和美”教育理念下的“和美課堂”也應(yīng)運而生。

一、非遺傳承，弘古韻新風(fēng)

作為一張名片，豐利小學(xué)的珠心算享譽全國。學(xué)校已蟬聯(lián)江蘇省珠心算一等伯樂獎23年，向國家珠心算隊輸送兩名隊員，獲世界、國家各級各類珠心算獎項3000多人次，一次獲國家珠心算團體特等獎，兩次獲世界珠心算團體特等獎。不僅如此，豐利小學(xué)“神算子”的名聲已超越了國界，多次為國內(nèi)外來賓表演，幾度上鏡中央電視臺，多次代表南通市出席文化交流活動。作為江蘇省珠心算實驗基地學(xué)校，豐利小學(xué)多次接待省內(nèi)外兄弟學(xué)校來校交流，多次接受省市各級領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研，中珠協(xié)三任會長先后到學(xué)校視察珠算非遺項目開展情況。

豐利古鎮(zhèn)文化底蘊濃厚，豐利小學(xué)立足家鄉(xiāng)特色，將跳馬伕、潑花籃等引入校本課程，讓學(xué)生感悟鄉(xiāng)土情懷、感受民俗風(fēng)韻、傳承協(xié)作精神。學(xué)校拍攝的《跳馬伕》曾在中央電視臺《中國影像方志》欄目播出，千人馬伕操《馬伕的韻律》在省市縣各級活動中多次展示，社會反響熱烈。

二、德育浸潤，筑品性之基

豐利小學(xué)以“一月一主題”的體驗活動為平臺，推動德育工作持續(xù)開展，助力學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣?！鞍硕Y四儀”教育活動幫助學(xué)生“扣好人生第一粒扣子”，紅領(lǐng)巾尋訪老紅軍活動把紅色精神傳揚，“小手拉大手”幫扶活動將一顆顆愛心傳遞……這些活動不僅讓學(xué)生感受美、創(chuàng)造美，更讓他們受到了情感的熏陶，培育了他們積極向上的德行。

中華民族歷史源遠流長，傳統(tǒng)文化博大精深，學(xué)校積極挖掘其中的節(jié)日文化，開展豐富多彩的綜合實踐活動：做燈籠、猜燈謎、包湯圓，喜氣洋洋鬧元宵；清明掃墓踏青系列活動讓學(xué)生懂得珍惜與感恩；走近重陽，誦詩句、講故事、見行動，在學(xué)生心中播下了尊老、敬老、愛老的種子。

三、課堂創(chuàng)新，啟智慧之門

“和美文化”引領(lǐng)下的“和美課堂”，其核心理念是“以美育人，讓每一個學(xué)生主動、愉悅、多元發(fā)展”?！昂兔勒n堂”以“和美”情感為主線，以校本化目標(biāo)導(dǎo)學(xué)模式為途徑，通過優(yōu)化教學(xué)情境、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)環(huán)境等來促進多維目標(biāo)達成，從而落實學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展。

學(xué)校把“人的發(fā)展”作為課程設(shè)計的依據(jù)和出發(fā)點，進一步明確各學(xué)段、各學(xué)科的具體育人目標(biāo)，加強各學(xué)段、各學(xué)科間的縱向銜接與橫向配合。在“和美”文化指引下，學(xué)校推進學(xué)科融合，開發(fā)了包含三類課程在內(nèi)的“和美課程”，即國家課程、校本課程、綜合實踐課程，提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，豐富學(xué)生核心素養(yǎng)內(nèi)涵。

攜手并進，共建師生和美道路

一百二十年的傳承賡續(xù)，讓張謇“救亡圖強、堅苦自立、學(xué)以致用”的教育思想在這塊鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育的沃土落地生根，并在一代代人的探索與實踐中不斷煥發(fā)時代光彩。一百二十年的豐厚積淀，讓現(xiàn)代教育與豐利這座古鎮(zhèn)相融相合，形成了獨具豐小魅力的教師“和美”氣質(zhì)、學(xué)生“和美”風(fēng)范。

一、青藍同輝，譜傳承新篇

師徒結(jié)對、干群結(jié)對是豐利小學(xué)的傳統(tǒng)。學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師和行政引領(lǐng)力量，將主題研究交流、主題微課等作為研究活動的主要形式，把教師培養(yǎng)工作做好、做實。學(xué)校精心挑選骨干教師作為師傅，通過師徒間的定期交流、示范課展示等活動，青年教師得以快速成長，同時也在師傅的言傳身教中逐步樹立起正確的教育觀和職業(yè)道德觀。

學(xué)校把青年教師的培養(yǎng)作為教師隊伍建設(shè)的重中之重。為了確保青年教師能夠迅速成長為學(xué)校發(fā)展的中堅力量，學(xué)校青年教師研修組精心策劃豐富的研修活動，確保每學(xué)年都能為青年教師提供數(shù)十次學(xué)習(xí)機會。這些活動緊密圍繞青年教師成長的關(guān)鍵要素展開，形成了系統(tǒng)化的培養(yǎng)體系，為青年教師未來在教育領(lǐng)域的卓越表現(xiàn)奠定了堅實的基礎(chǔ)。多年來，二十余位教師因其出色的教學(xué)水平被評為市縣級骨干教師。

二、多彩活動，綻個性之花

豐利小學(xué)始終秉持促進學(xué)生全方位素質(zhì)發(fā)展的教育理念，精心培養(yǎng)每一位學(xué)生。

作為學(xué)校的傳統(tǒng)活動，“小紅楓”藝術(shù)節(jié)、“百靈鳥”合唱節(jié)以及“時陽杯”普通話演講比賽等已經(jīng)走過了二三十個春秋，見證了無數(shù)學(xué)生的成長與蛻變?！靶〖t楓”藝術(shù)節(jié)如同夏日里的一抹紅楓，為校園增添了無限的生機，是全校師生每年都期待的節(jié)日；“百靈鳥”合唱節(jié)是學(xué)校音樂教育的璀璨明珠，學(xué)生們在合唱中學(xué)會了團結(jié)協(xié)作，感受了音樂的和諧之美；“時陽杯”普通話演講比賽經(jīng)過三十年的積淀與傳承，已成為學(xué)生們展示自我、挑戰(zhàn)自我的重要舞臺。這些傳統(tǒng)活動如同學(xué)校的精神圖騰，承載著學(xué)校的文化底蘊和教育理念，見證著學(xué)校的發(fā)展歷程，也見證著學(xué)生的成長足跡。在未來的日子里，豐利小學(xué)將繼續(xù)堅持這一教育理念，不斷創(chuàng)新和完善傳統(tǒng)活動，為更多學(xué)生的全面發(fā)展貢獻力量。

“雙減”政策落地以來，學(xué)校積極探索“雙減”政策下的教學(xué)新模式，制定并完善了課后服務(wù)管理制度，充分挖掘教師特長，鼓勵并支持他們根據(jù)自身專長開設(shè)各類社團課程，同時鼓勵學(xué)生積極參與社團活動。不管是小紅花觀鳥角、民樂社團、啦啦操等具有地方特色的學(xué)校社團，還是杯子舞、衍紙等班級社團，各類活動不僅開闊了學(xué)生的眼界，更陶冶了學(xué)生的情操、提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的樂園。

這些豐富多彩的活動如春雨般滋潤著學(xué)生的心田，助力他們在成長的道路上不斷前行。它們不僅豐富了學(xué)生的課余生活，更在潛移默化中提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生成為優(yōu)秀的“和美少年”奠定了堅實的基礎(chǔ)。

和美文化，點亮了豐利小學(xué)師生的幸福教育生活；和美校園，書寫著豐利小學(xué)師生的美好奮斗篇章。在和美文化的引領(lǐng)下，學(xué)校著眼于當(dāng)下，落腳于成長，始終讓和美之花在校園中盡情綻放。