曾經(jīng)，書本是孩子的世界，現(xiàn)在，世界是孩子的書本。觀念的變化，讓研學(xué)旅行近年來受到熱捧。2019年，依托天津獨特的城市風(fēng)貌和文化旅游資源，天津美術(shù)館“美的旅程”文旅研學(xué)項目正式創(chuàng)立?！懊吭掠幸淮位顒幼叱雒佬g(shù)館，走進名人故居、考古遺址、愛國主義教育基地，了解天津歷史文化，感受城市魅力，提升家鄉(xiāng)自豪感”成為項目初創(chuàng)期的目標，并于2023年9月至12月間赴天津李叔同故居紀念館、梁啟超紀念館、溥儀舊居、元明清天妃宮遺址博物館開展四場研學(xué)活動。經(jīng)過近五年的探索與完善，本項目現(xiàn)形成“古味津韻文化游”“city walk城市漫步”兩個特色板塊。圍繞天津城市歷史，策劃了“漂泊百年的鐘聲”大沽口炮臺遺址博物館研學(xué)、“拆一封牡丹花信”國畫牡丹寫生與非遺風(fēng)箏制作?！白鲆惶煨⌒》沁z‘鹽’研究員”，到長蘆漢沽鹽場探索天津鹽文化的奧秘，以及備受歡迎的黃崖關(guān)長城研學(xué)，孩子們用小小的步伐丈量厚重的歷史。

在挖掘本土特色研學(xué)的同時，堅持打造高品質(zhì)跨省文旅研學(xué)路線，開展了“吹吹北魏的風(fēng)——大同研學(xué)”“一壺清歡一丸泥——宜興研學(xué)”“散落邊地的漢書——騰沖研學(xué)”等多項主題研學(xué)活動。2024 年暑期“煙雨入江南 一夢到徽州”皖南地區(qū)研學(xué)在7 月、8 月組織實施。天津美術(shù)館在研學(xué)內(nèi)涵與形式上不斷創(chuàng)新，逐漸摸索出一條長期性、系列性的美術(shù)館研學(xué)之路。項目從根本上講是突出美術(shù)館特色并結(jié)合旅游體驗屬性的“教育+”產(chǎn)品。學(xué)生在沉浸式游覽過程中認識美、體驗美，通過研學(xué)課程表達美，最終內(nèi)化為審美素養(yǎng)，進而把“立德樹人”這一教育根本任務(wù)落到實處。隨著對研學(xué)路徑、功用與意義的不斷探索，我們也總結(jié)出一些實踐經(jīng)驗。

以“旅游產(chǎn)品課程化、書本學(xué)習(xí)實踐化”為基礎(chǔ)，設(shè)計原創(chuàng)研學(xué)課程。文旅研學(xué)，“文”是基礎(chǔ)；“學(xué)”是目的；“旅”是載體。課程研發(fā)過程中，應(yīng)充分發(fā)揮文博場館專業(yè)引領(lǐng)作用，結(jié)合教育學(xué)與教育心理學(xué)的最新研究成果，在教學(xué)目標設(shè)定上，強調(diào)多樣的學(xué)習(xí)場景，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，注重目標的明確性、可測性、相關(guān)性和時限性。在活動主題呈現(xiàn)上，秉持“重參與、重過程、重體驗”的原則，注重學(xué)情和場域的結(jié)合，通過“通識課程”與“體驗課程”，讓靜態(tài)的文物可以活態(tài)傳承，讓學(xué)生“研”有所得、“學(xué)”有所獲。

以文博場館從業(yè)人員為策劃主體，解決研學(xué)旅行中誰來教的問題。研學(xué)產(chǎn)品開發(fā)過程中，大都面臨如何組織教學(xué)的問題。由研學(xué)機構(gòu)全權(quán)負責，在一定程度上確保了旅行過程的流暢，但由于缺乏教育學(xué)專業(yè)背景，對學(xué)情把握不足，線路設(shè)計走馬觀花，達不到研學(xué)的初衷。本項目從課程研發(fā)、行程規(guī)劃，到食宿、交通、安全等方面，均由我館資深公教項目負責人實地調(diào)研，并擔任研學(xué)導(dǎo)師，同時聘請相關(guān)領(lǐng)域研究專家、非遺傳人等擔任課程顧問，由旅游機構(gòu)承接出行，專業(yè)性、教學(xué)能力和安全均得到保證。

一次高品質(zhì)的研學(xué)旅行，堪稱孩子行走的課堂——鏈接書本與現(xiàn)實、探索個性與集體、體會和而不同與兼容并蓄、感受白駒過隙與一眼千年。未來， “美的旅程”將繼續(xù)開展有“博”、有“物”、有“趣”、有“識”的研學(xué)活動，努力講好中國故事，真正踐行以文化人、以美育人的初心與使命?！?/p>

（作者系天津美術(shù)館館員）