習(xí)作剖析

“中心”這個(gè)詞挺唬人的，畢竟“找出文章的中心”在閱讀理解里就像一只攔路虎，導(dǎo)致很多同學(xué)下意識(shí)地抵觸中心這個(gè)詞，或者簡(jiǎn)單粗暴地把中心理解成結(jié)尾點(diǎn)題，胡亂抒情或者講個(gè)大道理，不但空洞無(wú)味，寫(xiě)作的興致也被破壞。

其實(shí)，中心就像一塊磁鐵，不僅能吸引可以利用的素材，還能根據(jù)吸引力的大小幫你剔除邊緣素材，把能用的素材按照順序排好，讓文章井然有序。

比如寫(xiě)人。很多同學(xué)最喜歡“三板斧”——先寫(xiě)外貌，再寫(xiě)兩件事，寫(xiě)出來(lái)中規(guī)中矩，可讀性不強(qiáng)。但是，如果你把握住“特點(diǎn)”這個(gè)中心，人物就會(huì)變得光彩奪目。蕭紅在《呼蘭河傳》里寫(xiě)有二伯這個(gè)人，寫(xiě)他跟人說(shuō)話云山霧罩，寫(xiě)他跟磚頭講道理，寫(xiě)他罵麻雀，所有的事例全部圍繞“怪”這個(gè)中心來(lái)寫(xiě)，哪怕沒(méi)有外貌描寫(xiě)，沒(méi)有寫(xiě)有二伯的家庭、工作，有二伯這個(gè)人也栩栩如生，扎根在讀者腦海里。

比如寫(xiě)事。很多同學(xué)要么眉毛胡子一把抓，啰里啰唆一大堆；要么撿了芝麻丟了西瓜，該寫(xiě)的重點(diǎn)不突出，不該寫(xiě)的地方濃墨重彩。這都是因?yàn)闆](méi)有好好利用中心這塊“磁鐵”的緣故。寫(xiě)之前想一想為什么要寫(xiě)這件事，因?yàn)樗阈Γ€是因?yàn)樗腥?；因?yàn)樗鼏l(fā)了你，還是因?yàn)樗屇汩L(zhǎng)了教訓(xùn)……而“搞笑”“感人”“啟發(fā)”“教訓(xùn)”這些就是中心。有了中心，你就知道這件事哪些地方要仔仔細(xì)細(xì)地寫(xiě)，哪些地方大筆一揮輕輕帶過(guò)就行。而且，你還可以根據(jù)中心來(lái)選擇寫(xiě)作的順序，是按照事情發(fā)展的順序來(lái)寫(xiě)，還是打亂了寫(xiě)。總之，就是哪種方法有利于突出中心，就用哪種方法。

同樣，寫(xiě)景、寫(xiě)物也是如此。為什么要寫(xiě)這個(gè)景物？稍微一想，中心就出來(lái)了，中心一出來(lái)，該寫(xiě)什么就一目了然。

所以，好好利用中心這塊“磁鐵”吧，它的力量比我們想象中大，也比我們想象中神奇。 （青棠）