蘇州大學(xué)坐落于素有“人間天堂”之稱的歷史文化名城蘇州，是國(guó)家“211工程”“2011計(jì)劃”首批入列高校、教育部與江蘇省人民政府共建“雙一流”建設(shè)高校、江蘇省屬重點(diǎn)綜合性大學(xué)，其前身是1900年創(chuàng)辦的東吳大學(xué)，是中國(guó)最早以現(xiàn)代大學(xué)學(xué)科體系舉辦的大學(xué)。蘇州大學(xué)歷來(lái)重視閱讀工作，積極營(yíng)造“愛讀書、讀好書、善讀書”的濃厚氛圍，著力打造書香校園，在閱讀工作方面的主要采用了以下幾個(gè)做法。

推行一項(xiàng)讀書制度：蘇州大學(xué)學(xué)生必讀書制度

必讀書制度的內(nèi)容。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，提升綜合素質(zhì)，1995年秋季學(xué)期，蘇州大學(xué)出臺(tái)《蘇州大學(xué)關(guān)于建立學(xué)生必讀書制度的實(shí)施意見》，規(guī)定學(xué)生在校期間除了完成專業(yè)學(xué)習(xí)之外，還必須完成總量不少于70種書目的閱讀。其中全校性必讀書20種，學(xué)科或?qū)W科群必讀書30種左右，專業(yè)必讀書20種左右。每個(gè)學(xué)生均應(yīng)在導(dǎo)師的幫助下制訂必讀書閱讀計(jì)劃，認(rèn)真做好讀書筆記。文科本科生要求10篇以上，?？粕?篇以上；理科本科生4篇以上。導(dǎo)師定時(shí)檢查學(xué)生執(zhí)行閱讀計(jì)劃的情況。學(xué)校每年統(tǒng)一組織全校性必讀書考核，不合格或畢業(yè)時(shí)未能完成全部必讀書的閱讀，則不能獲得相應(yīng)必修學(xué)分。

必讀書制度的調(diào)整。為了幫助學(xué)生提高閱讀質(zhì)量，學(xué)校有針對(duì)性地舉辦專家導(dǎo)讀講座、讀書交流會(huì)、讀書競(jìng)賽等。蘇州大學(xué)出版社于1997年編印出版《蘇州大學(xué)學(xué)生必讀書導(dǎo)讀手冊(cè)》，1999年再版，2002年三版。在必讀書制度出臺(tái)后的10年間，對(duì)必讀書制度幾經(jīng)修訂，其中2004年對(duì)必讀書制度進(jìn)行了大幅度的調(diào)整，頒布了《蘇州大學(xué)關(guān)于建立學(xué)生必讀書制度的實(shí)施意見（修訂稿）》，將全校性必讀書目從20種降至16種；取消了必讀書試題庫(kù)和對(duì)學(xué)生讀書筆記的篇數(shù)規(guī)定；刪去了原來(lái)必須由導(dǎo)師簽字證明已讀完相應(yīng)書目才可參加考核的要求以及導(dǎo)師檢查與考核成績(jī)各占50%的規(guī)定；調(diào)整了學(xué)校組織的全校性必讀書考核次數(shù)，由原來(lái)的每年一次增加至每年兩次。為了幫助學(xué)生提高閱讀質(zhì)量，新出版了《文化素質(zhì)教育必讀書導(dǎo)讀》。

實(shí)踐證明，必讀書制度的實(shí)施不僅幫助學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，更是幫助學(xué)生通過(guò)完成基礎(chǔ)閱讀量，提升了人文素養(yǎng)。這是閱讀推廣工作在高校校園的初步嘗試，而這項(xiàng)制度的發(fā)起者便是時(shí)任我校教務(wù)處處長(zhǎng)、第十四屆全國(guó)政協(xié)副主席，民進(jìn)中央常務(wù)副主席朱永新教授，他以閱讀推廣為己任的，認(rèn)為“沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育”。

打造一個(gè)文化品牌：“蘇州大學(xué)讀書節(jié)”

在必讀書制度的推動(dòng)下，1997年起，蘇州大學(xué)全力打造“蘇州大學(xué)讀書節(jié)”文化品牌項(xiàng)目，有力促進(jìn)書香校園建設(shè)。28年來(lái)，“蘇州大學(xué)讀書節(jié)”不僅成了學(xué)校不可或缺的文化符號(hào)，也成為學(xué)生暢享讀書之樂的有效途徑，更為推動(dòng)全民閱讀作出了重要貢獻(xiàn)。

奠定品牌基石，大師領(lǐng)航助力書香致遠(yuǎn)。每一屆“蘇州大學(xué)讀書節(jié)”都緊密圍繞“閱讀與文化傳承、閱讀與互動(dòng)交流、閱讀與個(gè)人成長(zhǎng)、閱讀與時(shí)代精神”四大核心主題開展，先后吸引了余華、莫言、北島、蘇童、余秋雨、陳平原、李歐梵、宇文所安、王德威等近百位文壇巨匠、世界級(jí)知名學(xué)者以及10余萬(wàn)名蘇大學(xué)子參與，真正展現(xiàn)了與經(jīng)典同行、與書本為友。

以經(jīng)典研讀作牽引，提升讀書吸引力?！疤K州大學(xué)讀書節(jié)”充分發(fā)揚(yáng)崇學(xué)尚學(xué)精神，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外眾多知名學(xué)者，開設(shè)世界文學(xué)、古文字學(xué)、史學(xué)、文化研究等眾多學(xué)科講座，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)《史記》《紅樓夢(mèng)》《圍城》等經(jīng)典作品，鼓勵(lì)學(xué)生從經(jīng)典中汲取學(xué)術(shù)靈感、培育豐厚學(xué)養(yǎng)，由傳統(tǒng)被動(dòng)式單向接收轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探究。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)典著作中吸納精神力量，探源歷史根基，鑄就文化自信。

以名家圍談尋共鳴，傳遞讀書感染力。“蘇州大學(xué)讀書節(jié)”積極開展與知名作家的互動(dòng)交流，補(bǔ)師生精神之鈣，筑校園文化之基。圍談活動(dòng)中，李洱、王堯、畢飛宇、格非、賈平凹、遲子建、閻連科等眾多作家學(xué)者傾囊相授，講述讀書故事，分享閱讀體驗(yàn)與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為廣大學(xué)子提供了寶貴的學(xué)習(xí)資源與人生指導(dǎo)，以真情實(shí)感潤(rùn)澤學(xué)生，以人文關(guān)懷影響學(xué)生，用強(qiáng)大感染力助推校園文化繁榮。

以學(xué)術(shù)論壇匯群英，共筑讀書生命力?！疤K州大學(xué)讀書節(jié)”邀請(qǐng)眾多來(lái)自世界各地的知名學(xué)者，將閱讀置于更廣闊的時(shí)代背景下，促進(jìn)了不同文化背景下跨文化、跨學(xué)科的深度合作、思想交流與觀念碰撞，以持續(xù)拓寬平臺(tái)，搭建學(xué)術(shù)承接載體。學(xué)生得以領(lǐng)略全球閱讀的多樣性與豐富性，認(rèn)識(shí)到閱讀在文化傳承、知識(shí)創(chuàng)新與社會(huì)進(jìn)步中的重要作用，從而形成文化的輻射帶動(dòng)，在賡續(xù)傳統(tǒng)中推進(jìn)文化創(chuàng)造。

孕育品牌特色，優(yōu)化活動(dòng)供給內(nèi)容形式。黨的二十大報(bào)告明確指出“推進(jìn)文化自信自強(qiáng)，鑄就社會(huì)主義文化新輝煌”，強(qiáng)調(diào)要“深化全民閱讀活動(dòng)”，這不僅為新時(shí)代新征程上社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)指明了前進(jìn)方向，也為“蘇州大學(xué)讀書節(jié)”閱讀推廣工作賦予了新的歷史使命。

創(chuàng)新活動(dòng)形式，激發(fā)閱讀興趣與參與熱情。“蘇州大學(xué)讀書節(jié)“承文道賦新意。從學(xué)生現(xiàn)實(shí)需求出發(fā)，融入新媒體技術(shù)，不斷開拓讀書的新樣式、新內(nèi)容。線下主題閱讀快閃、即興書評(píng)角、閱讀與沉浸式體驗(yàn)相結(jié)合、移動(dòng)圖書館的巡回借閱等形式新穎的閱讀活動(dòng)貼近學(xué)生群體，不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓閱讀更加生動(dòng)有趣，使讀書節(jié)成為校園內(nèi)的熱門話題。

增強(qiáng)品牌成效，推動(dòng)書香校園建設(shè)提質(zhì)擴(kuò)面?！疤K州大學(xué)讀書節(jié)”自1997年讀書節(jié)啟動(dòng)以來(lái)，成功舉辦了逾1500場(chǎng)次的校內(nèi)外閱讀推廣活動(dòng)，線上線下累計(jì)覆蓋超10萬(wàn)人次。在此期間，讀書節(jié)積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體資源，深化閱讀推廣的宣傳工作。例如，定期發(fā)布經(jīng)典文學(xué)閱讀的網(wǎng)絡(luò)媒體課程，促進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)效果的常態(tài)化和長(zhǎng)效化；蘇州大學(xué)“名家閱讀分享會(huì)”在超星平臺(tái)全網(wǎng)直播，活動(dòng)受各級(jí)各類主流媒體報(bào)道，有效提升了閱讀推廣活動(dòng)的傳播力和影響力。

如今，“蘇州大學(xué)讀書節(jié)”已然成為蘇州大學(xué)不可或缺的文化品牌。“蘇州大學(xué)讀書節(jié)”項(xiàng)目不僅獲評(píng)教育部全國(guó)高?！岸Y敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”第一屆特色展示項(xiàng)目及第二屆示范項(xiàng)目，還榮獲第八屆蘇州閱讀節(jié)優(yōu)秀活動(dòng)獎(jiǎng)、“閱讀園區(qū)2022”新銳文化品牌。蘇州大學(xué)獲評(píng)第十屆蘇州閱讀節(jié)全民閱讀先進(jìn)單位和蘇州市優(yōu)秀閱讀推廣組織等，為推動(dòng)全民閱讀作出了重要貢獻(xiàn)。

“蘇州大學(xué)讀書節(jié)”這一文化品牌的意義不僅在于推廣閱讀本身，更在于鼓勵(lì)青年學(xué)生從典籍中閱讀過(guò)去、從傳承中走向未來(lái)。讀書節(jié)不僅促進(jìn)了閱讀文化的繁榮發(fā)展，更為培養(yǎng)具有深厚文化底蘊(yùn)和創(chuàng)新能力的新時(shí)代文學(xué)人才奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

實(shí)施一項(xiàng)讀書行動(dòng)：“習(xí)經(jīng)典·向未來(lái)”師生讀書行動(dòng)

2022年4月，首屆全民閱讀大會(huì)召開。習(xí)近平總書記在賀信中寫道：“閱讀是人類獲取知識(shí)、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發(fā)，樹立崇高理想，涵養(yǎng)浩然之氣?！碧K州大學(xué)實(shí)施“習(xí)經(jīng)典·向未來(lái)”師生讀書行動(dòng)，著力構(gòu)建全員、全過(guò)程、全方位的閱讀模式，引領(lǐng)校園文化新風(fēng)尚。

多形式閱讀，帶領(lǐng)“全員”以書為友。蘇州大學(xué)實(shí)施讀書行動(dòng)，既是認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于建設(shè)書香社會(huì)的重要指示精神，也是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措。

2022年，蘇州大學(xué)以引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)成才和推動(dòng)學(xué)生高質(zhì)量發(fā)展為目標(biāo)，將閱讀作為大學(xué)生思想政治教育的重要路徑之一。以“師生共讀”形式，開展“習(xí)經(jīng)典·向未來(lái)”師生讀書行動(dòng)試點(diǎn)工作。推出“學(xué)習(xí)二十大·書香潤(rùn)青春”讀書專題活動(dòng)，采用線上線下相結(jié)合的形式，邀請(qǐng)師生共讀一本經(jīng)典、撰寫讀書筆記、分享讀書心得，并制作讀書音頻，在微信公眾號(hào)平臺(tái)進(jìn)行傳播推廣，引領(lǐng)全校師生同書共讀、同學(xué)共進(jìn)。

2023年初，教育部提出“要把開展讀書活動(dòng)作為一件大事來(lái)抓，引導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書”，教育部思想政治工作司將“著力打造書香校園”作為年度工作要點(diǎn)。蘇州大學(xué)以此為指引和目標(biāo)，將“習(xí)經(jīng)典·向未來(lái)”師生讀書行動(dòng)面向全校全面鋪開，加強(qiáng)“?！骸眱杉?jí)聯(lián)動(dòng)，激發(fā)全員閱讀的積極性。同時(shí)，進(jìn)一步豐富形式，在“師生共讀”的基礎(chǔ)上增加“教授薦讀”“學(xué)者領(lǐng)讀”“朋輩伴讀”等形式，帶領(lǐng)“全員”以書為友，切實(shí)推進(jìn)全民閱讀。

構(gòu)建書香校園，離不開優(yōu)質(zhì)閱讀內(nèi)容的供給。在“教授薦讀”形式的推動(dòng)下，蘇州大學(xué)教授們每學(xué)期為學(xué)生推薦內(nèi)容涵蓋文學(xué)、哲學(xué)、心理、歷史、藝術(shù)等諸多方面的經(jīng)典著作。既有如《論中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》等展現(xiàn)黨的百年奮斗歷程的紀(jì)實(shí)性專題文集，又有像《習(xí)近平講故事》這樣生動(dòng)講述為人、為家、為國(guó)深刻哲理的作品；既有以《百名院士的紅色情緣》等展現(xiàn)科學(xué)家精神傳承、深化學(xué)科思想認(rèn)同的專業(yè)書籍，又有《青春之歌》這樣記錄革命熱血青年成長(zhǎng)歷程的優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)；既有似《詞學(xué)與詞心》這樣將唐宋詩(shī)詞文化和人文精神娓娓道來(lái)的傳統(tǒng)名作，又有《從莎草紙到互聯(lián)網(wǎng)——社交媒體簡(jiǎn)史》這類深度剖析新媒體技術(shù)對(duì)當(dāng)代社交媒介影響的現(xiàn)代著作。書籍種類豐富，包羅萬(wàn)象，內(nèi)容健康，富有價(jià)值，既滿足了學(xué)生全方位、多層次、個(gè)性化的閱讀需求，又保證了學(xué)生所閱讀的內(nèi)容有助于他們健康成長(zhǎng)，充分激發(fā)了學(xué)生的閱讀熱情。

構(gòu)建書香校園，離不開高質(zhì)量閱讀技能的指引。在“學(xué)者領(lǐng)讀”形式的作用下，蘇州大學(xué)各學(xué)院（部）積極動(dòng)員校內(nèi)外專家學(xué)者參與到“習(xí)經(jīng)典·向未來(lái)”師生讀書行動(dòng)中來(lái)，其中包括兩院院士、教育部長(zhǎng)江學(xué)者、國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者等知名學(xué)者。在他們的帶領(lǐng)下，2023年學(xué)校舉辦了百場(chǎng)“學(xué)者領(lǐng)讀”活動(dòng)，近8千名學(xué)生深度參與。專家學(xué)者的加入極大程度地提高了閱讀的質(zhì)量和效果，尤其是與專家學(xué)者互動(dòng)式探討交流的過(guò)程，幫助學(xué)生提升了對(duì)所閱讀內(nèi)容的理解和深入思考，拓寬了學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也提升了學(xué)生的欣賞品讀能力，讓學(xué)生能夠更加直觀地領(lǐng)略閱讀的魅力、體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的快樂，從而促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成熱愛經(jīng)典、博覽群書的好習(xí)慣，使學(xué)生的閱讀興趣、閱讀能力持續(xù)提升，讓學(xué)生更好地愛書、惜書、品書，不斷增強(qiáng)立志為中華民族偉大復(fù)興而讀書的精神動(dòng)力。

構(gòu)建書香校園，離不開全員閱讀的落實(shí)和推廣。以高質(zhì)量陪伴為主的“師生共讀”與“朋輩伴讀”形式，在蘇州大學(xué)校園內(nèi)營(yíng)造了“人人都是讀書之人、處處都是讀書之處、時(shí)時(shí)都是讀書之時(shí)”的喜人局面。全校專職輔導(dǎo)員和專任教師與學(xué)生開展“師生共讀”，學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行“朋輩伴讀”，這種師與生、生與生之間共讀好書、共享書香、共獲成長(zhǎng)的閱讀模式掀起了“愛讀書、讀好書、善讀書”的高潮，切實(shí)提升了育人實(shí)效。

一體化推進(jìn)，融入教育“全過(guò)程”?！傲?xí)經(jīng)典·向未來(lái)”師生讀書行動(dòng)在蘇州大學(xué)學(xué)生工作部（處）的統(tǒng)籌謀劃下，以形式、陣地、實(shí)踐與成效為抓手，通過(guò)“個(gè)人樂讀”“教師品讀”“實(shí)踐行讀”等多種讀書形式，不斷增強(qiáng)學(xué)生對(duì)讀書行動(dòng)的認(rèn)同感，推動(dòng)讀書行動(dòng)融入教育“全過(guò)程”。

設(shè)置多節(jié)點(diǎn)的讀書契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生深度閱讀能力。蘇州大學(xué)以世界讀書日、國(guó)慶、端午、中秋等傳統(tǒng)文化節(jié)日為契機(jī)，策劃特色鮮明的讀書活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)閱讀深入探索中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，增強(qiáng)文化自信。

延伸持續(xù)性的閱讀時(shí)長(zhǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生利用寒暑假結(jié)合專業(yè)知識(shí)開展閱讀推廣與文化交流活動(dòng)，豐富學(xué)生假期生活的同時(shí)幫助學(xué)生感悟文化、歷史、風(fēng)俗習(xí)慣等，陶冶情操、拓寬視野。通過(guò)設(shè)置線上閱讀打卡，引導(dǎo)學(xué)生自覺制訂閱讀計(jì)劃，按時(shí)完成閱讀任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自律閱讀習(xí)慣。

制訂差異化的讀書內(nèi)容，滿足學(xué)生個(gè)性化閱讀需求。蘇州大學(xué)針對(duì)不同學(xué)段設(shè)計(jì)不同的閱讀內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展。大一新生階段，鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀文學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)、藝術(shù)等方面的經(jīng)典著作，提升人文素養(yǎng)；大二、大三階段，根據(jù)學(xué)生所學(xué)的學(xué)科、專業(yè)特點(diǎn)，推薦專業(yè)領(lǐng)域的經(jīng)典著作，提升專業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力；到了大四階段，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深度閱讀與系統(tǒng)研究，為未來(lái)的職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)全學(xué)段差異化的設(shè)計(jì)，將閱讀融入學(xué)生成長(zhǎng)的全過(guò)程。

知信行統(tǒng)一，構(gòu)建“全方位”閱讀體系。蘇州大學(xué)秉持“既讀有字之書，亦讀無(wú)字之書”的理念，全方位構(gòu)建閱讀體系，積極推行“實(shí)踐行讀”形式，引導(dǎo)學(xué)生“問書本要答案、向?qū)嵺`求真知”，不斷提升綜合素質(zhì)、培養(yǎng)實(shí)踐能力與社會(huì)責(zé)任感，為德智體美勞全面發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

注重讀書形式多元化，豐富閱讀體驗(yàn)與知識(shí)視野?！傲?xí)經(jīng)典·向未來(lái)”師生讀書行動(dòng)除了“教授薦讀”“學(xué)者領(lǐng)讀”“師生共讀”“朋輩伴讀”“實(shí)踐行讀”五種讀書模式外，還鼓勵(lì)結(jié)合學(xué)科特色，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，將讀書與學(xué)術(shù)沙龍、觀影體驗(yàn)、音樂會(huì)等活動(dòng)相結(jié)合，以豐富多彩的形式，全方位拓寬學(xué)生的閱讀視野，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與興趣的雙重提升。

注重讀書陣地多樣態(tài)，打造時(shí)尚閱讀新空間。蘇州大學(xué)圖書館現(xiàn)有館藏資源420余萬(wàn)冊(cè)，數(shù)據(jù)庫(kù)種類達(dá)160個(gè)，中外文電子圖書總量計(jì)200余萬(wàn)冊(cè)等供學(xué)生閱讀。為保證學(xué)生閱讀不受空間的限制，蘇州大學(xué)除了利用好圖書館這一傳統(tǒng)閱讀空間外，還依托“一站式”學(xué)生社區(qū)，設(shè)立讀書角、圖書漂流屋，將學(xué)生生活場(chǎng)域打造成讀書社區(qū)；建設(shè)云中書屋，舉辦線上讀書節(jié)，為學(xué)生提供線上閱讀空間；此外，蘇州大學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生“既讀有字之書，亦讀無(wú)字之書”，在社會(huì)實(shí)踐中提升自我。

注重讀書成效展示多維度，實(shí)現(xiàn)書香充盈校園。蘇州大學(xué)通過(guò)舉辦經(jīng)典誦讀、主題講座、征文比賽、讀書沙龍及閱讀筆記評(píng)比等一系列豐富多彩的活動(dòng)，從閱讀數(shù)量、內(nèi)容理解及讀書感悟等多個(gè)角度對(duì)學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行了解和評(píng)價(jià)，考查學(xué)生自主思考和拓展能力的同時(shí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)讀書細(xì)節(jié)的關(guān)注度，全方位展示學(xué)生的閱讀成果，充分激發(fā)學(xué)生閱讀的內(nèi)生動(dòng)力，讓學(xué)生愛上讀書，讓校園飄滿書香。

結(jié)語(yǔ)

蘇州大學(xué)通過(guò)頂層設(shè)計(jì)、創(chuàng)新形式、拓展載體、搭建平臺(tái)，構(gòu)建了全員、全過(guò)程、全方位的“三全”閱讀模式，充分發(fā)揮閱讀的價(jià)值，讓學(xué)生從“被動(dòng)讀書”轉(zhuǎn)向“要讀書”再到“會(huì)讀書”，切實(shí)幫助學(xué)生提升人文素養(yǎng)、拓寬專業(yè)知識(shí)、消除思想困惑、紓解心理壓力、鍛煉實(shí)踐能力、收獲人生感悟。閱讀與思政引領(lǐng)相結(jié)合、閱讀與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、閱讀與生涯規(guī)劃相結(jié)合、閱讀與成長(zhǎng)陪伴相結(jié)合，讓閱讀成為學(xué)生的一種生活方式，引領(lǐng)校園文化新風(fēng)尚，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才。

作者單位：蘇州大學(xué)學(xué)生工作部（處）