21世紀第二個10年，我國進入瀝青路面大修期，如何處置每年產(chǎn)生的大量廢舊瀝青路面材料成為一道難題。與此同時，已在發(fā)達國家廣泛應(yīng)用的泡沫瀝青再生技術(shù)進入國內(nèi)，為技術(shù)發(fā)展帶來曙光。國內(nèi)道路界迫切呼喚具有自主知識產(chǎn)權(quán)泡沫瀝青設(shè)備的研發(fā)。

也就是在此時，程海鷹將自己的科研方向投向了泡沫瀝青設(shè)備研發(fā)。從1994年踏入機械工程領(lǐng)域以來的30年中，程海鷹幾度進出高校與企業(yè)，不斷在研究者與工程師的角色間切換，錘煉在機電裝備的設(shè)計開發(fā)、流體傳動與控制、工程機械設(shè)計理論和方法研究方面的能力，致力于解決道路建設(shè)中的難題挑戰(zhàn)，開發(fā)適用于未來發(fā)展的高端裝備。她說：“中國是交通大國，我不想讓我們的道路建設(shè)受制于人，我希望通過努力，用我們自主研發(fā)的產(chǎn)品取代被國外壟斷的技術(shù)設(shè)備?！弊屩袊俗哒嬲ㄟ^自主創(chuàng)新的技術(shù)設(shè)備鋪就的道路，是她從事筑路機械尤其是瀝青發(fā)泡研究多年以來的重要心愿。

創(chuàng)新不怠，收獲累累科研碩果

2001年，心向科研的程海鷹辭去企業(yè)工作，回到母校攻讀機械設(shè)計及理論專業(yè)的碩士學位。畢業(yè)后，在母校歷練了兩年，渴望研發(fā)更高端裝備的她又考入同濟大學，攻讀機械電子工程專業(yè)博士學位。2008年4月，正在博士階段的程海鷹在同濟大學開發(fā)了國內(nèi)首臺“面向瀝青攪拌站的泡沫瀝青發(fā)生裝置”，以此開啟科研新征程。

把原始的瀝青發(fā)成泡沫狀，可以令瀝青的黏度下降、體積變大，更容易與骨料拌合。但是，泡沫瀝青作為一種節(jié)能、環(huán)保、經(jīng)濟性強的創(chuàng)新型技術(shù)，在我國乃至全球的施工卻極大地依賴德國和美國的進口設(shè)備。程海鷹深知核心技術(shù)等不來、買不來、要不來。十余年來，她堅定自主創(chuàng)新、突破技術(shù)壁壘的科研信念，扎根大西北，聚焦泡沫瀝青技術(shù)設(shè)備研究。2018—2019年，她前往莫斯科國立汽車公路技術(shù)大學筑路機械專業(yè)做訪問學者，合作導(dǎo)師是俄羅斯功勛科學家巴拉夫涅夫教授。從青年到中年，光陰流轉(zhuǎn)，隨著在泡沫瀝青領(lǐng)域不斷深耕、不斷積累，程海鷹在科研上也收獲了累累碩果。

在創(chuàng)新進取中，程海鷹不僅帶領(lǐng)團隊研發(fā)了一系列應(yīng)用于工程實踐的瀝青發(fā)泡裝置，還在瀝青發(fā)泡裝置的設(shè)計方法與理論研究上成果斐然。但她始終看重的不是榮譽，而是一臺臺扎實落地在工程項目中的裝置設(shè)備。為工程發(fā)展做實事、做好裝備，始終是她從事科研的第一要務(wù)。

緊密圍繞泡沫瀝青再生技術(shù)在試驗、施工等階段存在的技術(shù)瓶頸，2022年4月，程海鷹獨立研發(fā)出用于大產(chǎn)量連續(xù)式穩(wěn)定土拌合站的瀝青發(fā)泡裝置，并在河南北筑瀝青發(fā)泡科技有限公司實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化。同年6月，她研制出高效低氮的“濃淡分離式骨料烘干煤粉燃燒器”；9月面向?qū)嶒炇遥兄瞥龀商椎呐菽瓰r青試驗裝置，包括瀝青發(fā)泡裝置及泡沫瀝青混合料攪拌裝置。

在這些產(chǎn)品的研制中，程海鷹團隊提出了很多創(chuàng)新設(shè)計。比如，為連續(xù)式泡沫瀝青廠拌設(shè)備設(shè)計了獨特的泡沫瀝青噴灑裝置，噴灑桿布置了多頭發(fā)泡腔，可實現(xiàn)大流量制備高品質(zhì)泡沫瀝青；再如，為解決冷再生機拌合倉內(nèi)環(huán)境惡劣、空間狹小、不利于安置帶有發(fā)泡腔的噴灑裝置的問題，團隊從瀝青發(fā)泡機理出發(fā)研制出新型的泡沫瀝青制備裝置，實現(xiàn)了“銑刨-噴灑-拌合”多功能融合設(shè)計，大大提高了冷再生機的施工效率。此外，圍繞骨料烘干運行成本高的問題，團隊以煤粉為燃料，為有效控制煤粉燃燒行為，研發(fā)了三級圓環(huán)濃淡分離的旋流式煤粉燃燒裝置，并形成煤粉高效低氮燃燒技術(shù)。

脫胎于科研上的一項項突破與創(chuàng)新，如今，團隊科研成果已經(jīng)在河南北筑瀝青發(fā)泡科技有限公司、河南光大路橋工程有限公司等企業(yè)生產(chǎn)并投入工程應(yīng)用。比起論文、專利與榮譽，這些切實鋪展在祖國大地上的成果，才是程海鷹的勛章。

育人有方，

栽桃育李待花開

2021年加入長安大學工程機械學院后，程海鷹承擔的項目更多了，工作節(jié)奏也更快了。在學校的支持下，她牽頭組建了一支由青年教師和碩博士組成的科研隊伍。近年來，團隊自主研發(fā)的泡沫瀝青創(chuàng)新成果接連涌現(xiàn)，產(chǎn)業(yè)化成果陸續(xù)出現(xiàn)在各類技術(shù)展覽上。在這背后，離不開她與團隊成員的忙碌、奮斗與堅持。與此同時，作為團隊的負責人，持續(xù)為科研培養(yǎng)人才，也是程海鷹的一項重要課題。

成為一名教師，程海鷹總是深感自豪且責任重大?！肮た茖W習在人們的印象中總是伴隨著枯燥?！彼龔牟幻阑瘜W習的枯燥與艱難，相反，她一直愿意站在學生的角度去思考“什么樣的課堂才是最有趣、最有效的”，甚至自費參加許多教育培訓(xùn)課程，試圖摸清、打通教學的底層邏輯。而對于教學的琢磨與理解，也在她不斷的探索中日益精深。

在十幾年反復(fù)思考與實踐下，程海鷹將五星教學法與BOPPPS教學法相結(jié)合，逐漸打磨出一套新穎的教學方式。“其實之前我不懂什么是教學，后來通過不斷學習，我才知道，只有了解教學的底層邏輯，遵循教學的科學規(guī)律，才能真正理解什么是教學?！本劢箚栴}、激活舊知、論證新知、應(yīng)用新知、融會貫通，這短短20個字說來簡單，實踐起來卻要融入自己的理解、感悟與創(chuàng)新。她說：“教學探索永遠在路上?！苯虒W上從道、法、器、術(shù)4個角度去研究，課堂上從心、腦、身、手4個方面去調(diào)動學生，“讓學生帶著興趣快樂學習”是她一直追求的教學最高境界。

在程海鷹看來，學生資質(zhì)或許有差，但每個人都有自己的閃光點，而自己的使命就是栽桃育李、靜待花開。她說：“我希望不管起點什么樣的學生來到我這里，都能有收獲、有成長，成為棟梁之材?！边@些年，她最自豪的也正是一撥接一撥的學生在自己的課題組和課堂上實現(xiàn)了蛻變。對于學生能真正做到問心無愧，這就是程海鷹的為師之道。

未來，程海鷹希望能夠響應(yīng)國家和社會的需求，為祖國培養(yǎng)更多實干之才、創(chuàng)新之才，并踐行出更科學、更有效的育人良方；同時領(lǐng)導(dǎo)團隊開發(fā)出更多適用于《中國制造2025》的先進技術(shù)裝備，深入挖掘設(shè)計理論，解決設(shè)備開發(fā)難題，讓越來越多的產(chǎn)品和裝備實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，助力中國制造。