[摘 要]事業(yè)單位積極開展干部教育培訓工作，有助于提升干部能力，對干部的成長具有深遠的影響。通過系統(tǒng)的培訓，干部可以不斷更新知識結(jié)構(gòu)，提高解決實際問題的能力。單位還可結(jié)合實踐經(jīng)驗，對培訓內(nèi)容及方式進行革新，增強干部的崗位適應性和競爭力，培養(yǎng)團隊合作精神，并為干部的晉升和職業(yè)發(fā)展提供有力支持。

[關(guān)鍵詞]教育培訓；事業(yè)單位；干部成長；影響

中圖分類號：F240 文獻標識碼：A 文章編號：1674-1722（2024）22-0016-03

干部作為事業(yè)單位的中堅力量，其成長和發(fā)展不僅關(guān)系到個人的職業(yè)生涯，更直接影響到事業(yè)單位的整體運行和公共服務的質(zhì)量。干部教育培訓作為提升干部隊伍素質(zhì)和能力的重要手段，能促進干部成長，推動事業(yè)單位發(fā)展。通過系統(tǒng)的培訓和教育，干部可以不斷更新知識、提升技能，增強解決實際問題的能力，更好地適應和滿足事業(yè)單位發(fā)展的需要。

一、教育培訓對事業(yè)單位干部成長的影響

（一）有利于增強黨性修養(yǎng)

在培訓過程中，干部能接觸到黨的理論知識、方針政策和優(yōu)良傳統(tǒng)，能更深入地理解黨的宗旨和使命。通過學習，干部可以不斷強化政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識，提高對黨的忠誠度。此外，培訓還強調(diào)道德修養(yǎng)與職業(yè)操守，促使干部樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。干部通過教育培訓增強黨性修養(yǎng)，在工作中始終保持清醒的頭腦和堅定的方向感，能更好地服務群眾、履行職責[ 1 ]。在此基礎上，事業(yè)單位的整體形象和公信力也能得到進一步提升，為推動社會和諧發(fā)展奠定堅實基礎。

（二）有利于提升綜合素質(zhì)

通過系統(tǒng)學習和培訓，干部能掌握現(xiàn)代管理理論、政策法規(guī)及專業(yè)知識，在思想觀念、文化素養(yǎng)等方面得到全面提升，教育培訓不僅涉及業(yè)務技能，還包括領(lǐng)導力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維等軟實力的培養(yǎng)。同時，綜合素質(zhì)的提升還使干部在面對復雜多變的工作環(huán)境時更能從容應對各種挑戰(zhàn)，做出科學決策[ 2 ]。此外，干部在培訓過程中與同行交流互動，有助于拓寬視野，激發(fā)思維碰撞，促進經(jīng)驗分享，促使干部在工作中更加自信、有效，促進整體工作效率提升，為事業(yè)單位的發(fā)展注入新的動力。

（三）有利于提升工作能力

事業(yè)單位干部的培訓通常圍繞實際工作需求，涵蓋管理能力、政策執(zhí)行與數(shù)據(jù)分析等多個方面，在理論與實踐之間架起橋梁，系統(tǒng)性學習能幫助干部掌握先進的工作方法和工具，提高工作效率和質(zhì)量。教育培訓還強調(diào)案例分析和實戰(zhàn)演練，使干部在模擬環(huán)境中鍛煉解決問題的能力，使其在實際工作中能更快地識別問題、制定對策并落實執(zhí)行，這不僅可增強干部的個人競爭力，而且可為事業(yè)單位的高效運行提供可靠保障。

二、事業(yè)單位干部教育培訓存在的問題

（一）思想政治教育培訓有待強化

當前許多單位在干部教育培訓方面力度不足，往往側(cè)重于業(yè)務技能而忽視了思想政治教育的系統(tǒng)性與深刻性，導致干部在面對復雜問題時，缺乏深入的理論指導和價值判斷，影響決策的科學性與合理性[ 3 ]。此外，部分干部對思想政治教育的重要性認識不足，積極參與的主動性不高，加上培訓內(nèi)容停留在表面，缺乏生動案例和實際應用，課程設計缺乏吸引力和實用性，導致難以增強干部的政治敏銳性和責任感。

（二）教育培訓工作缺乏系統(tǒng)規(guī)劃

目前，許多事業(yè)單位在干部教育培訓工作中缺乏總體規(guī)劃，各部門之間的協(xié)調(diào)不力和資源配置不足，導致培訓工作碎片化、隨意性強。一些單位在制訂培訓計劃時，未能充分考慮干部的實際需求和發(fā)展方向，造成培訓內(nèi)容與實際工作脫節(jié)。缺乏系統(tǒng)規(guī)劃還意味著培訓的時間安排、課程設計和考核機制等方面缺乏整體性，無法形成有效的閉環(huán)管理。培訓后的跟蹤評估也常被忽視，導致無法及時調(diào)整和優(yōu)化培訓方案。

（三）教育培訓課程設置缺乏針對性

當前事業(yè)單位的教育培訓課程設置往往缺乏針對性，不能滿足不同層次干部的實際需求。一方面，部分課程內(nèi)容過于寬泛，缺乏實踐性和可操作性，使干部難以將所學知識應用于具體工作中；另一方面，一些重要領(lǐng)域的專業(yè)課程設置不足，導致干部在特定領(lǐng)域的能力提升受到限制[ 4 ]。此外，由于培訓課程多為固定模式，缺乏個性化設計，無法兼顧不同專業(yè)背景和工作經(jīng)歷的干部，造成學習效果不佳。

（四）教育培訓量化考核體系不健全

部分事業(yè)單位在干部教育培訓中存在評估機制不完善的問題，缺乏有效的監(jiān)督與評估體系，導致無法及時發(fā)現(xiàn)并解決培訓中的問題，從而影響培訓質(zhì)量。此外，考評方法也不夠有效，許多單位僅通過考勤或開卷考試來衡量干部的學習情況，缺乏科學的考核手段，這種形式化的考評方式無法真實反映干部的學習效果，未能對干部的學習產(chǎn)生應有的約束和促進作用。

三、事業(yè)單位干部教育培訓的有效策略

（一）融合習近平新時代中國特色社會主義思想

首先，培訓應明確將習近平新時代中國特色社會主義思想作為核心內(nèi)容，使干部深刻理解此思想的科學內(nèi)涵和實踐意義，并結(jié)合實際案例，引導干部將理論知識與工作實踐相結(jié)合，增強其運用理論指導實踐的能力。

其次，培訓課程中應增加有關(guān)國家政策、法律法規(guī)和社會發(fā)展的最新動態(tài)，使干部緊跟時代步伐，不斷更新知識儲備，以專題講座、研討會等多種形式，鼓勵干部在學習中積極討論、交流思想，增強學習的互動性和參與感[ 5 ]。此外，還應注重培養(yǎng)干部的責任意識和使命感，引導干部樹立為人民服務的宗旨，提升其政治敏銳性和判斷力，從而在日常工作中更好地貫徹落實黨的方針政策，推動事業(yè)單位的發(fā)展。

最后，建立持續(xù)學習機制，鼓勵干部在培訓后繼續(xù)深入研究習近平新時代中國特色社會主義思想，通過閱讀、交流和考察等多種方式，提升其理論水平和實踐能力，形成長效的學習模式，確保思想教育真正落到實處。

（二）圍繞實際科學制定教育培訓工作規(guī)劃

科學制定教育培訓工作規(guī)劃是提高事業(yè)單位干部培訓質(zhì)量的重要前提。在制定規(guī)劃之前，應進行充分的調(diào)研和需求分析，了解干部在工作中遇到的實際問題及其專業(yè)發(fā)展需求，確保培訓內(nèi)容的針對性與適用性。通過問卷調(diào)查、個別訪談及工作反饋等方式，全面掌握干部的培訓需求，確保制定的規(guī)劃能切實滿足不同層次干部的成長需要。應明確培訓目標和內(nèi)容結(jié)構(gòu)，制訂詳盡的培訓計劃，包括培訓主題、時間安排、授課形式等，引入分層分類的培訓機制，根據(jù)干部的不同崗位、職務和專業(yè)背景，設計個性化的培訓項目，使每位干部都能獲得最符合自身發(fā)展的教育資源[ 6 ]。同時，規(guī)劃中還應合理安排培訓的頻次和時長，避免培訓過于密集導致干部疲勞，確保培訓內(nèi)容的深入與連貫。此外，定期對培訓工作進行評估與總結(jié)，及時調(diào)整規(guī)劃內(nèi)容，建立反饋機制，收集干部對培訓的意見與建議，了解培訓效果與實際應用情況，確保培訓工作的科學性與有效性，真正發(fā)揮教育培訓在提升干部素質(zhì)方面的作用。

某事業(yè)單位為提升干部隊伍的綜合素質(zhì)和業(yè)務能力，決定開展一系列教育培訓活動。然而，在過去的教育培訓中，存在培訓內(nèi)容與實際工作脫節(jié)、培訓方式單一、培訓效果不顯著等問題。為解決實際問題，該事業(yè)單位決定圍繞實際科學制定教育培訓工作規(guī)劃。在制定教育培訓規(guī)劃前，該事業(yè)單位首先進行廣泛的需求調(diào)研，通過問卷調(diào)查、座談會與個別訪談等方式，深入了解干部的實際需求、崗位特點和能力短板。調(diào)研結(jié)果顯示，干部們普遍希望培訓內(nèi)容能夠貼近實際工作，以提升解決實際問題的能力，還對培訓方式提出了多樣化、靈活性的要求。根據(jù)需求調(diào)研的結(jié)果，該事業(yè)單位制定了詳細的教育培訓工作規(guī)劃，規(guī)劃明確了培訓的目標、內(nèi)容、方式、時間和地點等要素。在內(nèi)容方面，規(guī)劃注重理論與實踐相結(jié)合，既包括政治理論、政策法規(guī)等基礎知識，也包括業(yè)務技能、工作方法等實踐內(nèi)容。在方式方面，規(guī)劃采用集中授課、現(xiàn)場教學與實戰(zhàn)模擬等多種形式，以滿足干部多樣化的學習需求。在實施過程中，該事業(yè)單位注重培訓的針對性和實效性，根據(jù)干部的不同崗位和能力需求，分類別、分層次地開展培訓。同時，該事業(yè)單位還邀請行業(yè)專家、學者進行授課，確保培訓內(nèi)容的前沿性和權(quán)威性。此外，該事業(yè)單位還注重培訓過程的互動性和參與性，通過小組討論、案例分析等方式，激發(fā)干部的學習熱情和積極性。培訓結(jié)束后，該事業(yè)單位對培訓效果進行全面評估，采用問卷調(diào)查、考試測試與考察工作表現(xiàn)等方式，了解干部對培訓內(nèi)容的掌握程度和應用情況。評估結(jié)果顯示，干部們對培訓內(nèi)容表示滿意，認為培訓提升了自身的業(yè)務能力和綜合素質(zhì)，可在工作中靈活運用所學知識，解決實際問題。

（三）創(chuàng)新教育課程以落實精準培訓

為了實現(xiàn)精準培訓，事業(yè)單位需要創(chuàng)新教育課程，從內(nèi)容、形式和方法上進行全面改革。

培訓內(nèi)容應緊跟時代發(fā)展和社會需求，結(jié)合最新的政治、經(jīng)濟和文化趨勢，確保課程具有前瞻性和實用性，可以根據(jù)干部的具體工作任務和職業(yè)發(fā)展路徑，設置與之相關(guān)的專業(yè)課程，使培訓更加貼近實際，提高其實用價值。

在培訓形式上，應充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，探索線上與線下相結(jié)合的培訓模式，通過網(wǎng)絡平臺，提供靈活多樣的學習資源，使干部可以根據(jù)自己的時間和節(jié)奏進行學習，并引入案例教學、情景模擬和實地考察等多樣化的教學方式，增強課程的互動性和實踐性，讓干部在真實場景中鍛煉解決問題的能力[ 7 ]。

培訓課程設計要注重激發(fā)干部的學習興趣，采用游戲、競賽的方式，提高學習的參與度。此外，邀請行業(yè)專家和學者舉辦講座，開設專題研討班，豐富學習資源，拓寬干部的視野，并促進跨部門的知識交流與合作。例如，對于需要提升管理能力的干部，建議設計以領(lǐng)導力、團隊協(xié)作等為主題的課程；對于需要提高專業(yè)技能的干部，提供專業(yè)技能提升、行業(yè)趨勢分析等課程。同時，采用線上線下相結(jié)合的教學模式，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息化手段，提高培訓效率，擴大其覆蓋面。通過創(chuàng)新措施的高效實施，確保培訓課程能更好地滿足干部的實際需求，實現(xiàn)精準培訓的目標。

（四）健全干部培訓考核評估體系

健全的干部培訓考核評估體系是確保培訓質(zhì)量和效果的重要保障。事業(yè)單位應明確考核的目的和方向，將其與干部的職業(yè)發(fā)展和崗位職責緊密結(jié)合，強調(diào)考核體系應涵蓋理6IFFO1bel4FUxqLLi4XFBA==論知識、實踐能力及工作表現(xiàn)等多個維度，確保全面評價干部的綜合素質(zhì)與培訓效果?？己酥笜说脑O置需科學合理，既要量化，又要注重質(zhì)性評價，可以通過知識測試、實踐操作、工作成果及自我評估等多種方式進行綜合考核，并鼓勵干部在培訓后進行自我反思與總結(jié)，加深其對自身發(fā)展和能力提升的認知；還應建立同行評議機制，通過同事間的反饋與評價，增強考核的公正性與客觀性。

同時，應建立定期的評估機制，針對培訓結(jié)果進行深入分析，可以采用定期召開會議、撰寫報告等形式，確保所有相關(guān)人員都能了解培訓效果。結(jié)合考核反饋，及時更新和調(diào)整培訓內(nèi)容與策略，確保培訓與實際工作需求和發(fā)展方向相匹配，提高培訓的實際效果。再根據(jù)每位干部的考核結(jié)果和個人發(fā)展需求，制訂個性化的繼續(xù)教育計劃。這樣不僅能更好地促進每位干部的成長，還能增強干部的工作動力和積極性，并提供切實可行的支持措施，如資源配置、導師指導和職業(yè)規(guī)劃咨詢等，以助力干部在職業(yè)發(fā)展中克服挑戰(zhàn)，實現(xiàn)個人與事業(yè)的共同發(fā)展。

此外，事業(yè)單位還應鼓勵干部養(yǎng)成持續(xù)學習的習慣，提供多樣化的學習資源和機會，包括組織定期的研討會和分享會，邀請專家學者和行業(yè)領(lǐng)袖分享經(jīng)驗和見解，促進干部之間的交流與學習；開展實地考察，讓干部親身體驗先進單位的工作流程和管理模式，提升實踐能力；建設學習型組織文化，在單位內(nèi)部營造濃厚的學習氛圍，鼓勵干部之間互相學習和分享，形成持續(xù)學習的良好習慣；制訂個性化的學習計劃，根據(jù)干部的崗位特點和職業(yè)發(fā)展需求，幫助干部更有針對性地提升綜合素質(zhì)，更好地服務于事業(yè)單位的目標和使命。

四、結(jié)語

對事業(yè)單位干部實施系統(tǒng)的培訓和教育，對干部的成長和發(fā)展具有深遠且全面的影響，干部能在專業(yè)知識和業(yè)務技能上得到顯著提升，更能在職業(yè)素養(yǎng)、團隊協(xié)作和創(chuàng)新能力等方面實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。面對更加復雜多變的社會環(huán)境和事業(yè)單位發(fā)展的新要求，事業(yè)單位應創(chuàng)新培訓理念和方法，打造更加科學、系統(tǒng)和高效的培訓體系，培養(yǎng)出更多適應新時代要求的優(yōu)秀干部，為事業(yè)單位的持續(xù)健康發(fā)展提供有力的人才保障。

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