高考評價體系明確把“引導(dǎo)教學(xué)”作為考查目標(biāo)之一，突出了“高考改革和命題要依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，充分考慮高中教育教學(xué)實際情況，遵循教育教學(xué)規(guī)律，發(fā)揮考試的正面引導(dǎo)作用助力減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)”．長期以來，高考試題已成為教學(xué)的風(fēng)向標(biāo)和指揮棒，對典型高考試題的分析也已成為高三復(fù)習(xí)教學(xué)的重要組成部分．筆者研究近年新高考試題發(fā)現(xiàn)，有些特殊類型的反應(yīng)多次出現(xiàn)，因此本文對該類試題進行分析以期探秘高考發(fā)展脈絡(luò)．