呂亞萍，浙江省臺州市白云中學語文教師，中學高級教師，臺州市語文學科帶頭人，臺州市“教學能手”，浙江省王慧彬網(wǎng)絡(luò)名師工作室學科帶頭人。曾獲臺州市教學大比武一等獎，椒江區(qū)“教壇新秀”、“最美教師”、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、“紅燭先鋒”等榮譽。

原題呈現(xiàn)（60分）

豆瓣上有個叫“殺死偽勤奮”的小組說過這樣一句話：“機械式努力的背后，不過是一種肌肉的習慣性運動。這看起來是勤奮，其實是腦子的偷懶?！闭媸且会樢娧?。

“機械式努力”，重點不在“努力”，而在“機械式”，即這種努力是非自覺、非自主、被安排的。

“機械式努力”的實質(zhì)是形式主義，標準是“做過了就是做好了”，至于成效如何，不是優(yōu)先選項。

上述材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請自選角度寫一篇文章，可以記敘經(jīng)歷，可以闡述道理。

寫作引導(dǎo)

這是一個材料作文題。對于“偽勤奮”這個名詞，材料給出了這樣的解釋：“肌肉的習慣性運動”“機械式努力”“形式主義”?？忌鷤兛赡苡型校骸鞍パ?，我好像也經(jīng)常‘偽勤奮’??！”于是，回想自己某一次“偽勤奮”的經(jīng)歷。這樣，事例有了，而且是真實寫作，絕對飽含真情實感。但是，有這樣想法的考生太多，大家都寫自己學習上“偽勤奮”的事例，千篇一律，批卷老師就會審美疲勞，你就得不到高分。另外，那些“真勤奮”的學霸們犯愁了：“怎么辦？沒經(jīng)歷過啊……不管了，編一個吧！”編一個可以嗎？考場作文能不能虛構(gòu)？

2022新版課標“學業(yè)質(zhì)量”部分對寫作的要求是：“能根據(jù)具體情境要求，選擇合適的文本樣式記錄經(jīng)歷、見聞和體驗，表達感受、認識與觀點?！?/p>

其實，真實體驗的寫作是可以虛構(gòu)的，“真實”與“真情實感”沒有必然的聯(lián)系。作家的小說很多都是虛構(gòu)的，卻能感動你我?！渡鐟颉分械摹把父鐑骸笔亲髡咝r候嗎？平橋村真是紹興某地嗎？非也?？ǚ蚩ㄟ€讓人變成了甲殼蟲（《變形記》）。這些虛構(gòu)給讀者的感受很真實，很有沖擊力，因為作家寫得真誠，所以就有了真情實感。簡而言之，可以虛構(gòu)，但內(nèi)容要讓人信服，不能一眼就讓人覺得“太假”；可以虛構(gòu)，但不能虛偽（虛情假意）。

所以，虛構(gòu)“偽勤奮”的自述文，可以！虛構(gòu)“真勤奮”的他述文（當然也要點出與“偽勤奮”相對），可以！