瑤瑤是個六年級的小學(xué)生，也是一個“昆蟲迷”。她的家里有各種各樣的昆蟲標(biāo)本，可她還是很不開心，因為這些昆蟲都不是活的。

這天，她的爸爸回到家，神神秘秘地遞給她一個黑盒子。

“ 這是什么好東西？”瑤瑤迫不及待地拆開包裝，只見一個晶瑩透亮的玻璃球出現(xiàn)在眼前，更神奇的是，玻璃球里懸浮著一大塊土壤，旁邊還有圍繞著它的水源?，幀幍纱笱劬?，把臉緊緊地貼在玻璃球上，好奇地向里面張望。只見生態(tài)球里有很多非常小的生物，但幾乎看不清楚。

“爸爸，這是什么呀？”瑤瑤問道，目光仍聚焦在玻璃球上。

爸爸說：“這是最新款的模擬生態(tài)球，里面有許多小生物，你要用這個工具看?！闭f著，他變戲法一樣掏出了一個奇怪的放大鏡?，幀幵诜糯箸R的幫助下一下就看清楚了。

只見這些小生物都在忙忙碌碌，有的在用土壤修筑巢穴，有的在采摘食物。它們的繁殖速度很快，不一會兒就遍布整塊土壤了。

瑤瑤看得太專注了，一不小心碰了生態(tài)球一下。

只見土壤一陣晃動，很多生物的巢穴都倒塌了，小生物們紛紛逃命。

瑤瑤知道自己闖禍了，吐吐舌頭，繼續(xù)觀察。很快她就發(fā)現(xiàn)里面又有了新的變化。它們住的地方越來越密，巢穴也越來越高，這些小生物中出現(xiàn)了一些冒著黑煙的奇怪東西。黑煙匯集在土壤上空，遮住了瑤瑤的視線，她下意識地吹了口氣。神奇的是，她吹的這口氣似乎透過了玻璃球，吹散了黑煙。但黑煙很快又繼續(xù)產(chǎn)生，并快速地聚集在一起?，幀幇櫰鹈碱^，黑煙似乎還有點兒難聞，這些小家伙究竟做了什么，污染了生態(tài)球？

沒過多久，她看見有一片地方出現(xiàn)了細(xì)小的火光，仔細(xì)望去，這些小生物好像在相互殘殺，地面都因為燃燒變黑了。土壤的另一側(cè)，大片的水中也出現(xiàn)了黑色的污染，臟臟的東西逐漸擴(kuò)散開來。這時瑤瑤再看生態(tài)球，本來漂亮的環(huán)境一去不復(fù)返，還散發(fā)著臭氣。

瑤瑤生氣了，嚷著：“我不要這個生態(tài)球了！”說罷，她拿起生態(tài)球狠狠地朝垃圾桶扔去！

生態(tài)球中，整個世界天翻地覆，小生物四散奔逃。一些老態(tài)龍鐘的生物捶胸頓足，說它們的貪婪和好戰(zhàn)破壞了星球的環(huán)境，引來了天神的怒火，這場浩劫就是天神降下的懲罰。而據(jù)一些小生物中的科學(xué)家說，星球是撞到了不明宇宙隱形力場，整個星球?qū)⒁呦驓?。最終，全世界終于齊心協(xié)力造出了一艘超級飛船，幸存的少數(shù)小生物登上了飛船，逃離了即將毀滅的星球。

爸爸拍拍瑤瑤，安慰說：“沒事兒，可能這個生態(tài)球的質(zhì)量有問題，明天我再給你買一個新的?！?/p>

父女倆誰都沒注意，垃圾桶中悄然飛出了一只“ 小蟲子”……

編輯點評

小作者選取了一個日常的生活場景來構(gòu)筑情節(jié)，通過生態(tài)球中的小生物和生態(tài)的變化，巧妙地影射了人類社會的問題——生態(tài)破壞、污染、戰(zhàn)爭等主題在小小的生態(tài)球里得到了具象化的表達(dá)。小說情節(jié)緊湊，從瑤瑤收到生態(tài)球的驚喜到觀察，再到發(fā)生混亂，最終摧毀生態(tài)球，一氣呵成。而故事結(jié)尾，“小蟲子”飛出垃圾桶，則為故事留下了懸念和進(jìn)一步思考的空間，仿佛在暗示這些問題并不會因為瑤瑤的簡單處理而真正消失；同時，微觀世界與宏觀世界的對比形成的反差亦耐人尋味。小說還可以在情感描寫、對話和細(xì)節(jié)上多下功夫，比如可以在生態(tài)球內(nèi)的世界描寫上增加一些細(xì)節(jié)，如小生物們修建巢穴、采集食物的情形等，以增添真實感。