摘要：隨著各國(guó)文明的交流互鑒，文化呈現(xiàn)出多樣性、多元化特征，大學(xué)生文化自信培育工作迎來(lái)了更多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。自媒體時(shí)代，高校要加強(qiáng)大學(xué)生文化自信培育工作，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，提升文化自信，加快建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)，早日實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。

關(guān)鍵詞：自媒體；高校大學(xué)生；文化自信；培育路徑

文化自信事關(guān)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興和人民幸福的實(shí)現(xiàn)，在自媒體快速發(fā)展的當(dāng)下，高校大學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自信心普遍較為薄弱，因此，要加強(qiáng)大學(xué)生文化自信培育，為中華民族偉大復(fù)興提供堅(jiān)強(qiáng)的文化支撐勢(shì)在必行。

一、自媒體時(shí)代大學(xué)生文化自信培育的重要性

大學(xué)生是未來(lái)的社會(huì)主義建設(shè)者，大學(xué)生文化自信培育關(guān)系大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路、中國(guó)特色社會(huì)主義理論、中國(guó)特色社會(huì)主義制度等重大問(wèn)題的認(rèn)同和自信，因此，高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這一工作重要性的認(rèn)識(shí)，利用好自媒體時(shí)代的特點(diǎn)，與大學(xué)生的實(shí)際情況緊密結(jié)合，牢固樹(shù)立大學(xué)生的文化自信。

（一）培育大學(xué)生文化自信的重要性

文化自信是一個(gè)多層次、多維度的概念，它涵蓋了對(duì)歷史文化的尊重與傳承，對(duì)當(dāng)代文化發(fā)展的自豪與認(rèn)同，以及對(duì)未來(lái)文化創(chuàng)新的期待與信心。文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量堅(jiān)定文化自信，有助于推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛，建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明。[1]

在物質(zhì)極大豐富、綜合國(guó)力日益提升的今天，精神文明建設(shè)至關(guān)重要。文化是一個(gè)國(guó)家的軟實(shí)力，已成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素。高校大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，擔(dān)當(dāng)著民族復(fù)興的大任，肩負(fù)著傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重任，因此，更應(yīng)該培育大學(xué)生文化自信，引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)中華文化保持一種積極昂揚(yáng)、樂(lè)觀向上的文化心態(tài)。對(duì)當(dāng)代大學(xué)生而言，保持文化自信，有利于凈化自身思想，豐富文化內(nèi)涵，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)中華民族認(rèn)同感，形成正確理性的民族觀、家國(guó)觀，更自覺(jué)地投入社會(huì)主義偉大建設(shè)。

（二）自媒體時(shí)代下培育大學(xué)生文化自信的重要性

自媒體是一種突破傳統(tǒng)媒體的傳播形式，以微博、微信、QQ以及新興的播客和網(wǎng)絡(luò)直播等文化信息傳播平臺(tái)為手段，為大眾提供個(gè)性化、交互式服務(wù)的媒介 （媒體）。[2]在自媒體時(shí)代，大學(xué)生可以無(wú)門檻地提供或分享信息，表達(dá)自身觀點(diǎn)或訴求。

自媒體的發(fā)展使得任何人都能以無(wú)門檻的方式進(jìn)行發(fā)布、接收或傳播信息，而無(wú)須再借助更復(fù)雜的媒體手段，這就使得每位身處自媒體時(shí)代的大學(xué)生都可以根據(jù)自身的意愿最大限度地融入自媒體網(wǎng)絡(luò)信息創(chuàng)作和傳播中。一方面，大學(xué)生可以通過(guò)自媒體平臺(tái)學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，接收各個(gè)群體創(chuàng)造的文明成果；另一方面，還可以通過(guò)自媒體平臺(tái)來(lái)宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)起其他同學(xué)的共鳴，也可以在自媒體平臺(tái)進(jìn)行交流合作，實(shí)現(xiàn)更自由的自媒體時(shí)代下，大學(xué)生傳播優(yōu)秀文化的話語(yǔ)權(quán)更加自由，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和傳播不再只局限于課堂，有利于培育大學(xué)生的文化自信。

二、自媒體時(shí)代下大學(xué)生文化自信培育現(xiàn)狀

隨著全球化的不斷深入和信息技術(shù)的快速發(fā)展，各種文化的交流和碰撞成為常態(tài)。一些大學(xué)生缺乏對(duì)中華文化的了解和尊重，對(duì)于中華傳統(tǒng)文化的思想內(nèi)涵和歷史價(jià)值也缺乏全面而深入的了解，加之自媒體時(shí)代下 “去中心化”的文化傳播模式，以及受外來(lái)文化的影響，導(dǎo)致對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自信心薄弱。[3]

（一）對(duì)中華民族文化的認(rèn)同感和自豪感不足

培育大學(xué)生文化自信的前提是讓大學(xué)生對(duì)中華文化足夠了解、足夠認(rèn)同。但是，當(dāng)代大學(xué)生文化知識(shí)不夠扎實(shí)，相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)也未能深入開(kāi)展，對(duì)中華民族文化認(rèn)知有限，進(jìn)而導(dǎo)致他們對(duì)中華民族文化的認(rèn)同感和自豪感不足，給文化自信培育帶來(lái)了挑戰(zhàn)。

大部分大學(xué)生經(jīng)過(guò)十二年小初高教育的培養(yǎng)，能夠掌握基本的語(yǔ)數(shù)英等知識(shí)，但對(duì)中華文化的了解不夠深入，特別是學(xué)習(xí)工科和理科的學(xué)生，對(duì)中華文化的了解可能還停留在小學(xué)或初中階段。中華文化歷史悠久、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，留下了無(wú)數(shù)文化瑰寶，但是，當(dāng)代大學(xué)生更容易被眼前的新奇事物所吸引，對(duì)中華文化了解甚少。此外，相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)不夠深入。理論來(lái)源于實(shí)踐，同時(shí)在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)。但是，當(dāng)下大部分高校開(kāi)展的中華文化實(shí)踐活動(dòng)都不夠深入，沒(méi)有讓學(xué)生真正從實(shí)踐中感受到中華文化的魅力。

（二）自媒體時(shí)代下“去中心化”的文化傳播模式

大學(xué)生置身于海量信息的時(shí)代，很多人已習(xí)慣于從朋友圈、微信群等自媒體獲取信息，一味地 “看我想看的，聽(tīng)我想聽(tīng)的，轉(zhuǎn)我想轉(zhuǎn)的”，在不斷重復(fù)和自我認(rèn)證中強(qiáng)化著個(gè)體喜好和偏見(jiàn)，不僅再也難以接收主流媒體的信息和觀點(diǎn)，也阻礙了對(duì)外界的了解和認(rèn)知。[4]

在人人都能傳播文化的自媒體時(shí)代，文化傳播內(nèi)容質(zhì)量參差不齊，大學(xué)生往往難以辨別文化內(nèi)容的真?zhèn)渭昂脡?。同時(shí)，自媒體平臺(tái)的精準(zhǔn)化營(yíng)銷和個(gè)性化推送，也容易引導(dǎo)大學(xué)生陷入 “信息繭房”。特別是一些自媒體賬號(hào)為了吸引眼球、提高點(diǎn)擊率、增加流量，肆意迎合大學(xué)生的獵奇心理，只發(fā)布標(biāo)新立異的內(nèi)容和大學(xué)生想看的內(nèi)容。長(zhǎng)此以往，大學(xué)生的眼界越來(lái)越窄，思想越來(lái)越狹隘，觀點(diǎn)越來(lái)越偏激，會(huì)自覺(jué)自愿地被錯(cuò)誤觀念甚至謠言牽著鼻子走，更容易忽視中華文化的學(xué)習(xí)和傳承，甚至背離社會(huì)主義文化傳承方向。

（三）多元文化沖擊下大學(xué)生價(jià)值觀易扭曲

當(dāng)代大學(xué)生能夠接觸到的流行文化和新潮娛樂(lè)活動(dòng)十分豐富，大學(xué)生的審美更加多元。大學(xué)生在文化追求上日益趨向非主流文化，對(duì)外來(lái)文化盲目追求，對(duì)本土文化卻缺乏必要的了解和尊重，漸漸導(dǎo)致在多元文化環(huán)境中失去了文化自信。另外，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)新奇的事物更感興趣，西方影片中的各種炫酷技術(shù)明顯更符合大學(xué)生的獵奇心理，加上西方文化的輸出形式眾多，如迪士尼樂(lè)園、電影大片、角色玩偶等，遍布大學(xué)生的日常生活，尤其現(xiàn)在的大學(xué)生都是 “00后”，他們?nèi)粘＝佑|的多是西方電影，對(duì)中國(guó)影片觀看甚少，由于個(gè)人甄別能力較弱，面對(duì)外來(lái)文化的滲透和傳播，一些大學(xué)生文化意志動(dòng)搖、文化自信缺失，就容易被西方電影里宣傳的所謂 “自由平等”的價(jià)值觀所誤導(dǎo)，造成社會(huì)主義核心價(jià)值觀扭曲。

三、自媒體時(shí)代下大學(xué)生文化自信的培育路徑

培育大學(xué)生文化自信，要加強(qiáng)中華文化的引導(dǎo)和教育，建立大學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同；還要結(jié)合自媒體時(shí)代特點(diǎn)，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)文化傳播方式，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境；各高校應(yīng)堅(jiān)持以文化人、以文育人，重視大學(xué)生人文素養(yǎng)的提升，開(kāi)展創(chuàng)新性文化自信教育。

（一）加強(qiáng)中華文化引導(dǎo)和教育，建立文化認(rèn)同

培育大學(xué)生文化自信，要始終堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生深入學(xué)習(xí)中華文化中蘊(yùn)含的核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化，始終堅(jiān)持將馬克思主義與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，與中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合。[5]

關(guān)注中華文化的發(fā)展和創(chuàng)新。隨著科技的不斷進(jìn)步和社會(huì)的快速發(fā)展，當(dāng)代文化呈現(xiàn)出多元化、數(shù)字化的特點(diǎn)，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新傳播途徑，利用現(xiàn)代媒體技術(shù)提高中華文化教育的影響力，積極引導(dǎo)學(xué)生擁抱這些變化，利用新媒體、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代科技手段來(lái)傳播和弘揚(yáng)中華文化。例如，可以通過(guò)微博、微信等社交媒體平臺(tái)來(lái)分享和傳播中華文化的相關(guān)知識(shí)和故事，讓更多大學(xué)生了解和認(rèn)同中華文化。對(duì)于對(duì)中華文化不太了解的學(xué)生，可以對(duì)他們感興趣的文化事物進(jìn)行分析，如快閃、漢服推廣、簪花藝術(shù)等，并在自媒體平臺(tái)進(jìn)行文化宣傳和傳播，并通過(guò)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，及時(shí)調(diào)整宣傳內(nèi)容。

加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀在個(gè)人層面是愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，要通過(guò)自媒體分析，在大學(xué)生日常接觸的事物或者經(jīng)常出現(xiàn)的場(chǎng)所進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳引導(dǎo)，例如通過(guò)自媒體分析，發(fā)現(xiàn)近日大學(xué)生對(duì)航空方面興趣度很高，就可以采取航空知識(shí)科普及競(jìng)賽等方式，引導(dǎo)大學(xué)生參與活動(dòng)，在科普和競(jìng)賽過(guò)程中穿插航空員為航空事業(yè)做出貢獻(xiàn)、為國(guó)家發(fā)展付出的努力的案例，從而引導(dǎo)大學(xué)生在感興趣的事物中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)定理想信念，樹(shù)立文化自信。

（二）創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)文化傳播方式，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境

第一，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)文化傳播方式。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化已成為大學(xué)生生活中不可或缺的一部分。因此，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)文化載體，讓青年學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)文化中感受中華文化的魅力，是培養(yǎng)他們文化自信的有效途徑。可以開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)文化主題活動(dòng)，如網(wǎng)絡(luò)詩(shī)詞大賽、網(wǎng)絡(luò)書(shū)法展覽等，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)展示自己的才藝，增強(qiáng)文化自信和自豪感。還可以加強(qiáng)與網(wǎng)絡(luò)媒體的合作，共同打造具有中華文化特色的網(wǎng)絡(luò)文化品牌。可以通過(guò)合作推出文化類節(jié)目、紀(jì)錄片、影視劇等，讓青年學(xué)生在欣賞優(yōu)秀文化藝術(shù)作品的同時(shí)，感受到中華文化的獨(dú)特魅力和價(jià)值。此外，還可以鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生建立文化類社團(tuán)和網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，給予學(xué)生一定自主管理的權(quán)限和空間，允許他們自主開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，組織線上文化沙龍、研討會(huì)等，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上交流心得、分享經(jīng)驗(yàn)，共同成長(zhǎng)。[6]

第二，建設(shè)符合社會(huì)主義發(fā)展方向的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境。隨著自媒體的發(fā)展，人人都可以成為博主，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表看法和意見(jiàn)。但是網(wǎng)民素質(zhì)程度不一，利益需求不同，容易導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)環(huán)境烏煙瘴氣，給網(wǎng)民，特別是正在樹(shù)立正確三觀的大學(xué)生，帶來(lái)各種不良思想的沖擊。因此，要加強(qiáng)自媒體監(jiān)管，發(fā)揮自媒體平臺(tái)的正面影響，防止負(fù)面信息傳播。同時(shí)，積極發(fā)現(xiàn)具有堅(jiān)定文化自信的大學(xué)生典型進(jìn)行合理宣傳，引導(dǎo)其他學(xué)生樹(shù)立文化自信。還要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理教育，幫助大學(xué)生培養(yǎng)健康的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，上網(wǎng)時(shí)使用文明用語(yǔ)，提高大學(xué)生的信息素養(yǎng)和文化辨別能力，建設(shè)符合社會(huì)主義發(fā)展方向的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境。

（三）重視大學(xué)生人文素養(yǎng)提升，開(kāi)展創(chuàng)新性文化自信教育

第一，重視大學(xué)生人文素養(yǎng)提升。當(dāng)前，高校是大學(xué)生的主要活動(dòng)陣地，擔(dān)負(fù)著為大學(xué)生系好人生第一顆扣子的責(zé)任。為此，高校大學(xué)生文化自信培養(yǎng)工作尤其重要。人文素養(yǎng)是衡量大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要指標(biāo)之一，一名合格的大學(xué)生不僅應(yīng)該有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更需要良好的人文素養(yǎng)。高校應(yīng)更重視對(duì)大學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重促進(jìn)人文類課程和各專業(yè)之間的融合，豐富大學(xué)生的人文知識(shí)。高校也應(yīng)該注重發(fā)揮自身的文化傳承創(chuàng)新功能，積極開(kāi)展文化自信教育，成為國(guó)家精神文明建設(shè)的高地。同時(shí)，加大文化自信培育力度，對(duì)人文類相關(guān)課程知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新，增設(shè)人文素養(yǎng)類必修課、選修課，增加學(xué)時(shí)和授課內(nèi)容，加強(qiáng)思想政治理論課建設(shè)，賦予其他課程思政要素；建立好思政課實(shí)踐基地，根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況并結(jié)合大學(xué)生所學(xué)專業(yè)和特點(diǎn)，開(kāi)展有針對(duì)性的實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)和感悟，開(kāi)展多樣化多渠道的文化交流平臺(tái)建設(shè)。[7]

第二，開(kāi)展創(chuàng)新性文化自信教育。高校承擔(dān)著傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的使命，高校教師也承擔(dān)著網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的任務(wù)，應(yīng)培養(yǎng)教師掌握基本的自媒體相關(guān)知識(shí)和技術(shù)，充分利用自媒體平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行文化自信培養(yǎng)?？梢赃\(yùn)用自媒體技術(shù)，捕捉大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)，在大學(xué)生經(jīng)常瀏覽的頁(yè)面進(jìn)行文化使命宣傳，將中華文化特色貫穿于日常教學(xué)，多引導(dǎo)大學(xué)生在文化等各個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新和創(chuàng)造，豐富文化多樣性，提高文化軟實(shí)力。引導(dǎo)大學(xué)生投身建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明之中，同時(shí)，汲取其他優(yōu)秀文化，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，打造更豐富的文化寶庫(kù)。高校也應(yīng)積極創(chuàng)作和宣傳豐富多樣的校園文化，挖掘和創(chuàng)新中華文化，以及利用自媒體平臺(tái)進(jìn)行廣泛傳播，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，引導(dǎo)大學(xué)生承擔(dān)起新的文化使命，抵御不良文化的侵蝕，堅(jiān)守社會(huì)主義文化陣地。

四、結(jié)束語(yǔ)

一個(gè)民族的復(fù)興總是以文化的興盛為強(qiáng)大支撐，一個(gè)時(shí)代的進(jìn)步總是以文化的繁榮為鮮明標(biāo)志。在全球化的今天，文化交流和碰撞日益頻繁，保持和增強(qiáng)文化自信對(duì)于維護(hù)國(guó)家文化安全、提升國(guó)家軟實(shí)力具有重要意義。因此，自媒體時(shí)代，大學(xué)生要以更加堅(jiān)定的信念和更加有力的行動(dòng)來(lái)傳承和弘揚(yáng)中華文化，樹(shù)立文化自信，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供堅(jiān)實(shí)的文化支撐。

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