在科技迅猛發(fā)展的今天，人們獲取信息的來源絕大部分是網(wǎng)絡(luò)，足不出戶便知天下事，再加上前幾年受到新冠肺炎疫情的影響，幼兒親近大自然，感受自然生態(tài)的機(jī)會(huì)少之又少。江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)翡翠幼兒園是一所注重生態(tài)環(huán)保特色教育，追求環(huán)境文化生態(tài)化、教育模式生態(tài)化、人文塑造生態(tài)化，倡導(dǎo)低碳綠色生活的幼兒園。在新時(shí)代背景下，如何開展幼兒園生態(tài)啟蒙教育活動(dòng)是我們關(guān)注的重點(diǎn)。

陶行知先生曾說：“真正的生活教育是‘以生活為中心的教育’?！敝挥邪呀逃⒂谏畹姆椒矫婷?，在生活中踐行教育理念，才能真正達(dá)到教育的目的。因此，我們把生態(tài)教育活動(dòng)融入生活中，讓幼兒在實(shí)踐中豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)，初步理解什么是“生態(tài)”。

活動(dòng)一：嘿喲嘿喲拔蘿卜

幼兒園里種植園地的白蘿卜在地里悄悄長(zhǎng)大了，蘿卜葉也長(zhǎng)得很高很高，于是我就組織幼兒一起拔蘿卜。當(dāng)大家聽到這個(gè)活動(dòng)時(shí)，班級(jí)里瞬間沸騰了，孩子們特別興奮，因?yàn)樗麄儚膩頉]有拔過蘿卜，甚至沒有見過泥地里的蘿卜。于是，我組織大家穿上雨靴，拿好洗蘿卜的水盆，出發(fā)拔蘿卜。一路上大家不停地討論，個(gè)個(gè)都是迫不及待的樣子。開始拔蘿卜了，他們抓住蘿卜葉用力地拔呀拔，每當(dāng)白白的蘿卜被拔起來的時(shí)候，都能聽到一陣歡呼聲。有的蘿卜特別大，幼兒會(huì)自發(fā)地一起幫忙，嘴里還唱著“嘿喲嘿喲拔蘿卜”，場(chǎng)面可熱鬧了。蘿卜全拔出來后，要把葉子和蘿卜分家，蘿卜要清洗干凈，葉子要放在堆肥箱里。這時(shí)，幼兒發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題——蘿卜和葉子相連的桿上長(zhǎng)滿了小刺，抓著就疼。最后，他們想出了一個(gè)辦法，用腳輕輕踩住蘿卜，再把葉子折下來。終于，在經(jīng)過一番忙碌后，他們收獲了一大筐白蘿卜。蘿卜葉也都放入了堆肥箱，等待變成肥沃的養(yǎng)料。正巧那天中午吃蘿卜，幼兒看到自己拔的蘿卜，一個(gè)比一個(gè)吃得香。

拔蘿卜這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了很長(zhǎng)時(shí)間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了日常教學(xué)活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間，但是幼兒都非常積極、投入。一次走出教室、走進(jìn)生活的體驗(yàn)，收獲的不僅是眼前的白蘿卜，還有幼兒對(duì)植物生長(zhǎng)的認(rèn)知，對(duì)辛勤勞動(dòng)的農(nóng)民伯伯的理解，對(duì)糧食的珍惜，這比簡(jiǎn)單的教學(xué)更有意義和價(jià)值。

園內(nèi)的生態(tài)資源畢竟是有限的，幼兒園外有更廣闊的自然生態(tài)資源等我們挖掘。之后，我們可以將生態(tài)教育活動(dòng)搬到校外進(jìn)行。

活動(dòng)二：再見了，小蝌蚪

我們班有家長(zhǎng)帶來了一些小蝌蚪，由于現(xiàn)在在城市里很少見到蝌蚪，孩子們都很喜歡，紛紛猜測(cè)小蝌蚪什么時(shí)候能變成青蛙。一天又一天過去了，幼兒發(fā)現(xiàn)有小蝌蚪長(zhǎng)出了后腿，慢慢又長(zhǎng)出了前腿，變成了小青蛙，大家開心極了?？墒?，又過了幾天，大家卻發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙死了，十分傷心，決定一起追查小青蛙的死因。原來，當(dāng)小蝌蚪變成小青蛙后，就不能在缸里放很多水了，否則小青蛙就會(huì)被淹死。大家恍然大悟，后悔沒有早點(diǎn)知道。大家一起討論，小青蛙慢慢長(zhǎng)大，不能一直生活在學(xué)校里，于是大家?guī)е∏嗤軄淼綄W(xué)校附近的小河邊，把小青蛙們放生了，大家戀戀不舍地說著“再見”，但心里卻是高興的，因?yàn)樾∏嗤茏杂闪耍芸鞓返厣?、成長(zhǎng)了?？粗變褐赡鄣男∧槪彝蝗话l(fā)現(xiàn)他們也長(zhǎng)大了。

生活中，我們會(huì)抓住各種契機(jī)開展生命教育，例如，在植樹節(jié)與社區(qū)進(jìn)行合作，組織幼兒在校外共同種植愛心樹，孩子們與社區(qū)的叔叔阿姨一起，在公園里種下屬于他們自己的“愛之櫻”。松土、挖坑、放樹苗、填土、澆水，幼兒更深刻地認(rèn)識(shí)到建設(shè)綠色環(huán)境的不易，從而會(huì)更加珍惜、愛護(hù)一草一木。大自然充滿了無窮的奧秘，讓幼兒走進(jìn)大自然去體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、感悟，才是生態(tài)教育最原本的模樣。

活動(dòng)三：超級(jí)變變變

環(huán)保教育也是生態(tài)啟蒙教育的一部分，日常生活中，我們會(huì)通過多種形式的活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。幼兒園有專門的廢舊物品收集區(qū)域，幼兒可以將生活中廢舊的紙箱、瓶罐放進(jìn)收集箱中。我們還組織了一場(chǎng)“環(huán)保小制作”活動(dòng)，請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起利用廢舊物品制作玩具、物品。幼兒們都積極地參與進(jìn)來，完成的作品都非常精美，真正做到了變廢為寶。當(dāng)幼兒自豪地拿起自己的作品介紹給大家時(shí)，我想，他們一定能更深層次地體會(huì)到廢舊物品的價(jià)值，也進(jìn)一步增強(qiáng)了自己的環(huán)保意識(shí)。

通過這一個(gè)個(gè)活動(dòng)，或許幼兒對(duì)“生態(tài)”這個(gè)詞沒有清晰的了解，但是激發(fā)了他們對(duì)大自然的喜愛和探索欲望，讓幼兒更愿意親近自然、了解自然，這對(duì)于開展生態(tài)教育起到了很好的推進(jìn)作用。在豐富多彩的生態(tài)啟蒙教育活動(dòng)中，幼兒親身體驗(yàn)、實(shí)際操作，他們?yōu)橹参锏纳L(zhǎng)變化感到欣喜，為動(dòng)物的死去而感到悲傷，為廢舊材料的再利用感到新奇。幼兒在活動(dòng)中感知生命的力量，探索大自然的無限奧秘。

走進(jìn)生活，走近大自然，讓孩子們有更多的機(jī)會(huì)感受自然與生態(tài)的神奇魅力。未來，我們將抓住生活中一切教育契機(jī)，開展更多的生態(tài)啟蒙教育活動(dòng)，讓每位幼兒擁抱自然、愛護(hù)生態(tài)、健康成長(zhǎng)。

作者單位|江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)翡翠幼兒園