“太差了！我敢打賭，這是我見過的最糟糕的學(xué)生?！蹦峥死蠋煆慕淌依镒叱鰜?，拒絕擔(dān)任這個班級的班主任。尼克老師告訴校長，他已經(jīng)測試過了，這個班里的學(xué)生一個比一個愚蠢。

隨后，費恩老師走進教室。出來時，費恩老師面帶笑容，他表示非常樂意擔(dān)任這個班級的班主任?！疤炷模喼碧衿媪?。這個班級里的學(xué)生一個比一個聰明。”費恩老師興奮地說著，仿佛發(fā)現(xiàn)了一座寶藏。

一個學(xué)期之后，這個原本成績最爛的班級取得了非常大的進步，成績躍居全校第二。費恩老師攤開雙手，開心地笑著說：“我早就知道，他們很棒。事實上，他們一個比一個聰明，取得這樣的成績其實是意料之中。”

尼克老師卻很吃驚，他不解地問費恩老師：“你是怎樣得出這個結(jié)論的？我是說，我曾經(jīng)親自測試過，我提出了一些簡單的問題，從第一排第一位同學(xué)開始，越往后，他們回答得越糟糕……”

“噢，我和你不一樣。”費恩老師聳了聳肩膀，笑著說，“我從最后一排最后一位同學(xué)開始提問，結(jié)果，他們回答得越來越好。不得不說，他們確實一個比一個聰明?！?/p>

（李恒克摘自《幽默與笑話》2024年第8期）