范本呈現(xiàn)

劉少奇同志說過：“人對錯誤的態(tài)度有三種：改正得快，改正得慢，死而不改。改得慢不好，死而不改更不好?！睙o論是過錯、過失還是缺點、不足，抑或缺陷、短板等，皆可稱之為“過”。由于工作和生活中新情況新問題層出不窮，各種意外情況、偶然因素、突發(fā)事件也可能不期而遇，所以黨員干部有“過”在所難免，實屬情理之中，但聞過的態(tài)度卻不盡相同，也彰顯不同的黨性修養(yǎng)和格局境界。樂意聞過、善于省過、勇于改過，既是一種氣度、胸襟，更是新時代不斷加強和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，進行偉大斗爭、建設(shè)偉大工程、推進偉大事業(yè)、實現(xiàn)偉大夢想的必然要求。

“聞過則喜”見智慧。孟子以“子路，人告之以有過，則喜”，來教育弟子們要正確對待批評，“聞過則喜”便由此而來?？鬃诱f過，“丘也幸，茍有過，人必知之”，把別人能夠指出自己的過錯看作一件大幸事?！顿Y治通鑒·晉紀(jì)》說：“聞其過者，過日消而福臻;聞其譽者，譽日損而禍至。”喜歡聞過，過錯就會日漸消除而福分增加;喜歡聽贊美之詞，聲譽就會日漸損傷而禍患降臨。“聞喜則喜”是人的一種本性，要做到像孔子、孟子般面對批評是難能可貴的。這就必須和本能較勁，在長期磨煉中，從“聞過不怒”到“聞過不責(zé)”，然后才能漸漸達到“聞過則喜”的境界。要有一顆寬容的心，體諒別人的善意，拓寬自己的“心量”，真正把批評聽到心里去。要有一顆為公的心，把為黨做事、為民分憂放在心中最高位置，相信組織、相信群眾、相信真理。要有一顆進取的心，把批評當(dāng)作鞭策、激勵，站在提升自我能力素質(zhì)的角度接受批評，不斷補齊短板。要有一顆謙虛的心，誠懇接受上級批評、虛心接納同事意見，主動放低姿態(tài)，不斷拓展格局、提升境界。

（選自王冠軍《感悟“聞過”的境界》，有刪改）

人生，如一場冒險之旅，途中充滿了無數(shù)的挑戰(zhàn)與機遇。有的人選擇隨遇而安，得過且過，在安逸與平穩(wěn)中度過一生;而有的人則選擇勇敢地迎接挑戰(zhàn)，在持續(xù)的突破中成就非凡的人生。勇于挑戰(zhàn)，是一種勇氣，更是一種智慧，它能讓我們的人生煥發(fā)出別樣的光彩。

勇于挑戰(zhàn)，能夠激發(fā)我們的潛能。人的潛力是無窮的，然而在安逸舒適的環(huán)境中，這些潛力往往掩埋在歲月靜好之下，只有當(dāng)我們面臨挑戰(zhàn)時，才會被喚醒。著名運動員傅園慧，初入泳壇時，她的身體素質(zhì)和技術(shù)水平并不突出。但她勇于挑戰(zhàn)自我，不斷地給自己設(shè)定更高的目標(biāo)，在高強度的訓(xùn)練中，一次次突破自己的體能和技術(shù)極限。最終，她在奧運會的賽場上嶄露頭角，為國家贏得了榮譽。正是因為勇于挑戰(zhàn)，傅園慧激發(fā)了自己的潛能，實現(xiàn)了從平凡到卓越的跨越。

勇于挑戰(zhàn)，能夠拓寬我們的視野，豐富我們的人生閱歷。生活如同變化無常的海洋，貪圖安逸只會令人逐漸消沉。相反，在直面挑戰(zhàn)的過程中，我們會接觸到新的領(lǐng)域、新的知識和新的觀念，從而不斷地拓寬自己的視野，以免被時代的浪潮淹沒。畢淑敏曾說：“你不可能要求一個沒有風(fēng)暴的海洋。那不是海，是泥塘。”2024年巴黎奧運會跳水的賽場上，又出現(xiàn)了郭晶晶的身影，如今的她，以堅忍、自信的姿態(tài)坐在裁判席上。當(dāng)年，退役后的她，也曾迷茫過，不知道除了跳水她還能做什么?？伤龥]有沉溺于眼下優(yōu)渥、安定的生活，而是選擇出國讀書，并考取關(guān)于跳水方面的裁判資格證，最終實現(xiàn)了從運動員向裁判員身份的轉(zhuǎn)變。

勇于挑戰(zhàn)，能夠讓我們在面對困難時，擁有堅韌不拔的意志和頑強的毅力。挑戰(zhàn)往往伴隨著困難和挫折，只有具備堅定的意志和頑強的毅力，才能在挑戰(zhàn)的道路上一往無前。屠呦呦帶領(lǐng)團隊研發(fā)青蒿素的過程，充滿了挑戰(zhàn)。在實驗條件簡陋、科研資源匱乏的情況下，他們經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗。但他們勇于挑戰(zhàn)，堅持實驗，不畏困難，不斷改進方法，經(jīng)過多年的努力，終于成功提取出青蒿素，為全球瘧疾的防治作出了巨大貢獻。

當(dāng)然，勇于挑戰(zhàn)并不意味著盲目冒險，而是要在充分了解自身能力和客觀條件的基礎(chǔ)上，制定合理的目標(biāo)和計劃，有針對性地進行挑戰(zhàn)。同時，我們也要做好面對失敗的準(zhǔn)備，在挑戰(zhàn)失敗時，要及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，調(diào)整策略，重新出發(fā)。

“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索?！痹谌松牡缆飞希屛覀冇赂业赜犹魬?zhàn)，不斷地突破自我，用挑戰(zhàn)書寫人生的華章，成就屬于我們的輝煌未來！

〔選自李君《勇于挑戰(zhàn)，成就人生》，安徽長寧中學(xué)高二（9）班〕

眾說紛紜

王麗霞：在王冠軍的《感悟“聞過”的境界》中，邏輯運用十分巧妙。開篇以劉少奇同志的話引出“聞過的態(tài)度”，讓讀者迅速明確主題。接著從工作生活實際出發(fā)，分析“過”產(chǎn)生的原因，自然而然地過渡到聞過態(tài)度的探討，邏輯流暢。在論述“聞過則喜”這個論點時，先闡釋觀點，然后通過引用經(jīng)典、列舉事例等進行深入論證，最后提出達到相應(yīng)境界的具體方法，層次分明，條理清晰，使讀者能夠逐步深入地理解和接受作者的觀點。

汪玲：在李君《勇于挑戰(zhàn)，成就人生》這篇作文中，開頭作者將人生比作冒險之旅，通過對比不同人的選擇，引出勇于挑戰(zhàn)的主題，簡潔明了，引人入勝。主體部分分別從激發(fā)潛能、拓寬視野、錘煉意志三個方面論述勇于挑戰(zhàn)的意義，每個方面都先提出觀點，再用具體的事例加以論證，最后還補充說明了勇于挑戰(zhàn)應(yīng)注意的問題。作文邏輯連貫，結(jié)構(gòu)完整。

技法點睛

1.明確論點，構(gòu)建框架

寫作之前，需深入思考材料，并確定核心觀點，核心觀點應(yīng)具體、明確，兼具一定深度與現(xiàn)實意義。圍繞論點構(gòu)建框架時，要充分運用邏輯思維。如可以采用“總—分—總”結(jié)構(gòu)，先提出觀點，這一環(huán)節(jié)需確保觀點清晰準(zhǔn)確，具有統(tǒng)領(lǐng)全文的作用;接著，設(shè)置多個分論點或從不同層面進行詳細論述，此過程中各分論點之間要邏輯嚴(yán)密、相互關(guān)聯(lián)，共同為支撐核心觀點服務(wù);最后總結(jié)升華，使文章的主旨得到進一步強化。也可以采用“分—總”結(jié)構(gòu)，先分別闡述各個要點，要注意要點之間的邏輯性，避免出現(xiàn)相互矛盾或孤立的情況;隨后綜合歸納得出結(jié)論，結(jié)論應(yīng)自然地從前面的要點中推導(dǎo)而出。

2.合理分段，層次分明

依據(jù)論證的邏輯和內(nèi)容的側(cè)重點，將文章內(nèi)容劃分出適當(dāng)?shù)亩温?。每個段落都應(yīng)聚焦于一個明確的主題或論證要點，避免出現(xiàn)內(nèi)容混雜、主題不清的情況。段落之間的過渡要自然流暢，可以使用過渡詞、過渡句或簡短的過渡段來銜接，如“首先”“其次”“然而”“再者”等，以保證文章的邏輯連貫性，使讀者在閱讀過程中能夠順暢地跟上思路。

3.分析透徹，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)

舉例之后，不能僅僅停留在事例的表面陳述，而要對其進行深入、透徹的分析，挖掘事例背后蘊含的道理，闡釋其與論點之間存在的內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)。運用因果分析、對比分析、假設(shè)分析等方法，揭示事例對論點的支撐作用，使讀者能夠清晰地理解事例是如何證明論點的，增強論證的嚴(yán)密性和科學(xué)性。保持邏輯思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，避免出現(xiàn)邏輯漏洞和矛盾之處。在論證過程中，要確保推理合理、層次清晰，使讀者能夠心悅誠服地接受作文表達的觀點。

4.邏輯引領(lǐng)，辯證思考

在論證過程中，邏輯起著關(guān)鍵的引領(lǐng)作用。一方面，要以嚴(yán)密的邏輯為基礎(chǔ)，深入思考問題，確保對論點的闡述具有清晰的脈絡(luò)和合理的推導(dǎo)。另一方面，要保持辯證的思維方式，充分考慮問題的多面性和復(fù)雜性。對于可能存在的反對觀點或不同意見，要進行客觀分析和回應(yīng)，展現(xiàn)出作者本人思考的全面性和包容性。通過邏輯思維的運用，使論點更加穩(wěn)健、更具說服力。邏輯能夠幫助我們有條理地梳理不同觀點之間的關(guān)系，準(zhǔn)確把握問題的本質(zhì)，從而在辯證思考中更加精準(zhǔn)地闡述我們的觀點。