文題速遞

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代?！喔?/p>

世界文學的輝煌殿堂對每一位有志者都敞開著……然而，沒有愛的閱讀，沒有敬重的知識，沒有心的教養(yǎng)，是戕害性靈的最嚴重的罪過之一。 ——黑塞

讀書以過目成誦為能，最是不濟事。眼中了了，心下匆匆，方寸無多，往來應接不暇，如看場中美色，一眼即過，與我何與也？

——〔清〕鄭燮

后來我上大學進了清華。清華給我的教益極多，這當中它的圖書館又是我的一大恩師……它們在一個19歲青年的心上投下了溫情和寧靜的光。我和我的同學好友們讀了《柏拉圖對話錄》的英譯本、西洋哲學史、古羅馬史、希臘悲劇、英國十六七世紀詩劇等，進入了一個知識上和情感上的新世界。

——王佐良

讀了以上材料，你受到怎樣的啟發(fā)？請結合材料內容，寫一篇文章，談談你對閱讀的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

說到書蟲，大家腦海中第一時間浮現(xiàn)的大概會是一個整日泡在圖書館的書呆子形象。沒錯，在圖書館大量閱讀的確可以增加閱讀量，但今天我要說的書蟲并不只是一味苦讀，而是真正明白閱讀的本質。

做一只書蟲，應該愛閱讀。俗話說，興趣是最好的老師，我們應該發(fā)自內心地喜愛閱讀，這樣才能真正體會到閱讀的充實和樂趣。不然，盲目的閱讀很有可能讓我們身處知識的荒原，難以擁有真正的收獲。正如黑塞所說，沒有愛的閱讀，沒有敬重的知識，沒有心的教養(yǎng)，是戕害性靈的最嚴重的罪過之一。要激發(fā)讀書的興趣，自然要找到個體鐘愛的話題或者領域，然后有針對性地選擇。選書的過程中，興趣和受益要皆具，這才是我們選擇的標準。

做一只書蟲，應該精讀。當今時代，越來越多的人閱讀只是草草了事，走馬觀花，到最后真正懂得的實際寥寥無幾，這歸根到底是閱讀得太泛。我所理解的精讀，不是全部仔細閱讀，而是選取所需的重要內容辯證性閱讀。正如黃庭堅所言，讀書欲精不欲博，用心欲專不欲雜。一味地追求快閱讀、廣閱讀，讓人獲取豐富信息的同時，也會讓人“消化不良”，難以順利消化吸收的知識。精讀，即讀精華，讀名作。名家著作中總是凝聚著偉人思想的精華，或許不像快餐式閱讀通俗易懂，但若能靜下心來品讀，必定收獲頗豐。

做一只書蟲，應該尋找心的共鳴。我們應該閱讀那些可以使我們有所共鳴、感同身受的作品，而不是一味而被動地去閱讀有名但我們無法理解甚至內心厭煩的著作。就如我國著名文學家王佐良，因為閱讀了自己感興趣的《柏拉圖對話錄》，進而對其他作品也產生了興趣，久而久之便養(yǎng)成了閱讀的好習慣。在浩瀚書海中，總有讓人心馳神往的美篇佳句；在萬千文字里，總有讓人喟然長嘆的動人故事。只有閱讀你能與之產生共鳴的作品，才能更大程度地接受知識、理解知識，當然，這也會使我們更加熱愛閱讀，進而豐富自身，不斷成長。

在講效率、求速度的今天，越來越多的人意識到了讀書的重要性，呼吁多讀書、讀好書。但讀書亦有道，即有興趣、精讀式、尋找共鳴的閱讀。讓我們愛上閱讀，用心閱讀，愿大家能養(yǎng)成閱讀的習慣，做一只書蟲，使人生更加充盈。

【望聞問切】

文章最大問題在于缺乏典型論據，論證乏力，說服力不強。標題形象有余，鮮明不足。首段未扣住“如何閱讀”闡明觀點。主體部分黑塞的言論和所舉的王佐良事例都源自作文題材料，一定程度上顯示出作者平時素材積累不足。在論證過程中，選取事例當與材料主題有關，如此才能緊扣材料不偏題；但又應不拘于材料，在與作文材料相關的基礎上選取或相近或相反的事例用作論據進行論證。如此源自材料但又“高于材料”，方可緊扣主題，論證有力。