文本呈現(xiàn)

閱讀下面的文字，完成1～5題。

申屠丞相嘉者，梁人，從高帝擊項籍，遷為隊率。從擊黥布軍，為都尉。孝文時，嘉遷為御史大夫。張蒼免相，孝文帝欲用皇后弟竇廣國為丞相，曰：“恐天下以吾私廣國?！睆V國賢有行，故欲相之，念久之不可，而高帝時大臣又皆多死，余見無可者，乃以御史大夫嘉為丞相，因故邑封為故安侯。

嘉為人廉直，門不受私謁。是時太中大夫鄧通方隆愛幸，賞賜累巨萬。文帝嘗燕飲通家，其寵如是。是時丞相入朝，而通居上傍，有怠慢之禮。丞相奏事畢，因言曰：“陛下愛幸臣則富貴之至于朝廷之禮不可以不肅?！鄙显唬骸熬鹧?，吾私之?！绷T朝坐府中，嘉為檄召鄧通詣丞相府，不來，且斬通。通恐，入言文帝。文帝曰：“汝第往，吾今使人召若。”通至丞相府，免冠，徒跣，頓首謝。嘉坐自如，故不為禮，責(zé)曰：“夫朝廷者，高皇帝之朝廷也。通小臣，戲殿上，大不敬，當(dāng)斬。吏今行斬之！”通頓首，首盡出血，不解。文帝度丞相已困通，使使者持節(jié)召通，而謝丞相曰：“此吾弄臣，君釋之?！编囃戎粒瑸槲牡燮唬骸柏┫鄮讱⒊?。”

嘉為丞相五歲，孝文帝崩，孝景帝即位。二年，晁錯為內(nèi)史，貴幸用事，諸法令多所請變更。議以謫罰侵削諸侯，而丞相嘉自絀①所言不用，疾錯。錯為內(nèi)史，門東出，不便，更穿一門南出。南出者，太上皇廟堧垣②。嘉聞之，欲因此以法錯擅穿宗廟垣為門，奏請誅錯。錯客有語錯，錯恐，夜入宮上謁，自歸景帝。至朝，丞相奏請誅內(nèi)史錯。景帝曰：“錯所穿非真廟垣，乃外堧垣，故他官居其中，且又我使為之，錯無罪?！绷T朝，嘉謂長史曰：“吾悔不先斬錯，乃請之，為錯所賣?！敝辽幔驓W血而死。謚為節(jié)侯。

太史公曰：“申屠嘉可謂剛毅守節(jié)矣，然無術(shù)學(xué)，殆與蕭、曹、陳平異矣?！?/p>

【注】①絀：不足，此處指不滿。②堧垣：宮外的墻。

（節(jié)選自《史記》）

參考譯文：

丞相申屠嘉是梁地人，他隨從高祖征伐項羽，被提升為隊長。又隨高祖征討黥布，被任命為都尉。孝文帝在位時，申屠嘉升為御史大夫。張蒼被免去丞相職務(wù)，孝文帝打算任竇皇后的弟弟竇廣國為丞相，但又顧慮：“恐怕天下人說我因私情任用廣國。”竇廣國有才有德，品行很好，所以文帝打算用他做丞相，但考慮了很久，認(rèn)為這樣做不合適，這時跟隨高祖起義的大臣多數(shù)已去世，在世的又沒有可勝任的，于是便任命御史大夫申屠嘉為丞相，因他原來的封邑在故安，便封他為故安侯。

申屠嘉為官清廉正直，家門不接待私人拜訪。這時太中大夫鄧通正受到文帝的寵幸最興隆的時候，前后賞給他的錢財，累計上萬。甚至文帝還曾去鄧通家飲宴，文帝對他的寵幸到了這種地步。申屠嘉上朝時，鄧通常在文帝身旁。他看到鄧通在朝廷上怠慢放肆，不遵守君臣間的禮節(jié)。丞相申屠嘉奏事完畢，乘機進言：“陛下寵愛的臣子，您可以讓他富貴，至于在朝廷上的君臣禮節(jié)，則不可以不嚴(yán)肅！”文帝說：“你不要說了，我寵愛他?！鄙晖兰蜗鲁院螅俗谪┫喔畬懥艘坏牢臅?，命令鄧通到丞相府來，若不來，就要殺頭。鄧通非?？謶?，便進宮告訴文帝。文帝對他說：“你姑且前去，我即刻派人去把你召回來。”鄧通來到丞相府，摘掉帽子，打著赤腳，叩頭向丞相謝罪。申屠嘉穩(wěn)坐在上座，故意不還禮，并斥責(zé)鄧通說：“漢家的朝廷，是高祖皇帝建立的，鄧通你這個微不足道的小臣，竟敢在殿上戲鬧，犯了大不敬之罪，應(yīng)當(dāng)殺頭。吏士們，推出去斬首！”鄧通被嚇得叩頭求饒，直碰得滿頭出血，仍得不到寬恕。文帝估計此時丞相已將鄧通置于困境，便派使者帶著符節(jié)去召鄧通進宮，并對丞相表示歉意說：“他是供我狎玩的臣子，你把他放了。”鄧通被放回來，對文帝哭訴說：“丞相差點兒把我殺了?！?/p>

申屠嘉任丞相后五年，孝文帝逝世，孝景帝繼位為皇帝。過了二年，晁錯被任命為內(nèi)史，很受景帝的信任，地位尊貴，專權(quán)行事，現(xiàn)行各種法令，很多經(jīng)他請求而變更。他還建議用貶降和處罰的辦法削弱諸侯國的力量。丞相申屠嘉自感被疏遠(yuǎn)，他的意見不被景帝采納，因而怨恨晁錯。當(dāng)時晁錯任內(nèi)史，他的衙署門向東開，很不方便，就在南面另開一門。南面開門之處，正是太上皇宗廟的外墻。申屠嘉得知這一情況，想借此事法辦晁錯，罪名是擅自打穿宗廟墻垣為門，便上奏皇上，請求殺掉晁錯。晁錯的賓客將此事告訴晁錯，晁錯恐慌，連夜進宮覲見皇帝，把穿門一事歸于景帝的命令。第二天上朝，丞相申屠嘉奏請誅殺晁錯。景帝說：“晁錯所打穿的并不是宗廟的正式圍墻，而是宗廟前閑地外面的圍墻，是其他官員在里面辦公，況且又是我讓他這么做的，晁錯沒罪?！鄙⒊院?，申屠嘉對他的長史說：“我真后悔，不先把晁錯斬首，而先奏請，以致反被晁錯所出賣。”回到官邸，便吐血而死。給他加謚號為節(jié)侯。

太史公說：“申屠嘉可算得上剛正有節(jié)操了，但他沒有韜略學(xué)識，和蕭何、曹參、陳平相比，就不能同日而語了?！?/p>

“智讀”文本

俗話說“金無足赤，人無完人?！泵總€人都有自己的優(yōu)點和缺點。申屠嘉是劉邦時期的老臣，隨劉邦起事，滅項羽、平黥布，功勞很大。到漢文帝時，已位居御史大夫，后任丞相，可謂位極人臣。可惜，最后結(jié)局不太妙，成為了歷史上唯一一個被氣死的丞相。司馬遷在《史記》中對申屠嘉的評價極為中肯：“申屠嘉可謂剛毅守節(jié)矣，然無術(shù)學(xué)，殆與蕭、曹、陳平異矣?！?/p>

司馬遷對申屠嘉的評價雖只是片言只語（翻譯成現(xiàn)代漢語：申屠嘉可以說是剛正堅毅、品德高尚的人，但是他卻既不懂權(quán)術(shù)又沒有學(xué)問，和蕭何、曹參、陳平這些前輩丞相相比，恐怕就要遜色一些），但優(yōu)缺點概括鮮明精到，用語凝練，點評犀利，可謂是四兩撥千斤，言少意豐，值得我們寫議論文舉例分析時借鑒。

一試身手

1.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。

陛下愛幸A臣B則富貴C之D至于朝廷E之F禮G不可以H不肅。

2.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ）

A.私，偏愛，與《陳情表》“欲茍順?biāo)角椤钡摹八健币馑疾煌?/p>

B.“而高帝時大臣又皆多死”與《人皆有不忍人之心》“非惡其聲而然也”中的“而”用法不同。

C.幸，得到了恩惠或?qū)檺?，這里可以引申為皇帝或其他有權(quán)勢的人對某人表示恩寵或喜愛，與《滕王閣序》“幸承恩于偉餞”的“幸”意思相同。

D.因，因為，由于，與《諫太宗十思疏》“則思無因喜以謬賞”的“因”意思相同。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（ ）

A.申屠嘉仕途通達，位極人臣。自跟隨高祖出征開始，申屠嘉多次升遷，從隊長一直做到御史大夫，后來他又被任命為丞相。

B.申屠嘉謹(jǐn)守禮節(jié)，敢于直諫。文帝的寵臣鄧通在朝堂上不遵守君臣之禮，申屠嘉就在奏事完畢后直接指出文帝對鄧通的縱容。

C.申屠嘉性情剛直，謚為節(jié)侯。申屠嘉想借打穿宗廟墻垣為門一事法辦晁錯，卻因這件事是景帝讓晁錯所為而沒能成功，于是吐血而亡。

D.申屠嘉勇猛過人，但無術(shù)學(xué)。申屠嘉曾跟隨高祖征伐項羽；司馬遷認(rèn)為他沒有韜略學(xué)識，難與蕭何、曹參、陳平齊名。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）文帝嘗燕飲通家，其寵如是。

解析：注意“燕飲、如是”的解釋，“其寵如是”為狀語后置句，需調(diào)整________________________________

________________________________

（2）文帝度丞相已困通，使使者持節(jié)召通，而謝丞相曰：“此吾弄臣，君釋之?！?/p>

解析：注意“困、謝”的解釋，“此吾弄臣，君釋之”為判斷句式，翻譯時要注意。

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5.太史公評價“申屠嘉可謂剛毅守節(jié)矣，然無術(shù)學(xué)”，請結(jié)合本文分析這一評價。

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（參考答案見本期讀4版）

讀寫聯(lián)通·文題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

蒼鷹有個本能，翅短的會刻苦地練習(xí)滑翔，頸弱的會拼命地練習(xí)俯沖，腿瘦的會竭力地練習(xí)爪力，練就過硬的本領(lǐng)，成為出手必獲的捕獵能手。

密林中的樹木會全力地讓自己的主干不斷地往上長，竭力地伸出頂枝，突出叢林，以獲取更多的陽光雨露，長成秀立群林的參天大樹。

狼在生活中往往會由善于奔襲、善于觀察、善于阻擊等各有長處的狼結(jié)成狼群，捕獲獵物，防御他獸襲擊，成為馳騁山林草原的強者。

以上材料中，蒼鷹苦練弱項，樹木力長頂枝，狼群聚強而戰(zhàn)，都成就了各自極強的生存和發(fā)展能力。自然界的這些現(xiàn)象也能給我們?nèi)祟愐詥⑹?。請你結(jié)合材料，聯(lián)系實際，寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟和思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【審題指導(dǎo)】

本文是三則并列材料組成的作文題，首先考生要善于提取材料中的關(guān)鍵信息，材料一是“翅短的練習(xí)滑翔”“頸弱的練習(xí)俯沖”“腿瘦的練習(xí)爪力”，由此推出蒼鷹苦練弱項，練就過硬的本領(lǐng)，目的是成為捕獵能手，成功生存，啟發(fā)我們要補弱發(fā)展。材料二的關(guān)鍵信息是“樹木主干伸出頂枝”“以獲取陽光雨露”，由此推出樹木力長頂枝，啟發(fā)我們要揚長避短。材料三的關(guān)鍵信息是“善于奔襲”“善于觀察”“善于阻擊”“各有長處的狼”“結(jié)成狼群”，由此推出狼聚強而戰(zhàn)，分工協(xié)作，“成為強者”，給人類的啟發(fā)是聚強聯(lián)合發(fā)展。

其次要審好寫作任務(wù)，關(guān)注提示信息“蒼鷹苦練弱項”“樹木力長頂枝”“狼群聚強而戰(zhàn)”，其結(jié)果是成就了“極強的生存和發(fā)展能力”，“啟示”考生緊扣材料的思辨性要求，進行三元立意：補弱、揚長、聚強?！斑@些現(xiàn)象”提示考生要綜合上述三則材料立意，三元可以并存，不分高下。

再次要審好寫作要求，要關(guān)注“選準(zhǔn)角度”“聯(lián)系實際”，以此“體現(xiàn)感悟和思考”，提示考生要從材料分析中確定立意，注重解決生活實際的某些思想和實踐問題，體現(xiàn)作者意識，即“我”的思考。

【參考立意】

1.成功需要補短、培優(yōu)、合作；

2.生存之道，各具法門；

3.揚長顯優(yōu)勢，補短顯本事，聚強顯能耐；

4.補弱鑄強練本領(lǐng)，集智聚力寫新章；

5.補短板強優(yōu)勢，聚群力登頂峰。

讀寫聯(lián)通·范文

成功需要補短、培優(yōu)、合作

浙江省東陽市外國語學(xué)校高三（10）班 王利娜

談及狼群，人們往往會想到成群出沒在叢林野地中的強者，它們高超的戰(zhàn)略協(xié)作本領(lǐng)有時甚至讓號稱萬物靈長的人類都自愧不如。究其原因，有人認(rèn)為狼群能縱橫草原，不過是憑借其出色的種族優(yōu)勢。殊不知，無論是自然界還是人類社會，光憑“天生”無法長久立足，唯有補短培優(yōu)、通力合作，才能立于不敗之地。

凡在世間生存的，都不應(yīng)該對自己的短板置若罔聞，短板是達摩克利斯之劍，是阿克琉斯之踵，是每一次大小競爭中致命的弱點。觀其生靈，蒼鷹為練就捕獵本領(lǐng)，翅短的練滑翔，頸弱的練俯沖，腳瘦的練爪力……察之人世，衣寶廉院士在“不行”的英語上“連滾帶爬”，憑一本字典啃完純英文的書籍《過度狀態(tài)理論》，以其讀書心得讓郭院士對他刮目相看。水桶效應(yīng)告訴我們，一只水桶容納水的上限取決于最短的一塊木板，這恰恰驗證了習(xí)近平總書記之言：“有什么問題，就解決什么問題。”唯有解決短板這一問題，萬類萬品才能在補短中突破自我。

補短并不意味著放棄培優(yōu)。補短只能讓我們成為不那么脆弱的人，而培優(yōu)可以讓我們成為更強大的人。樹木為了獲取陽光雨露而奮力生長主枝，朝圣蒼穹；仙人掌為了獲取水分，讓本就繁盛的根須無休止地向下探尋，直指地心。自然界尚如此，人亦然，只有加強補短，重視培優(yōu)，才能成為林木之秀。

補短和培優(yōu)相交融，增長個體的才干，而個體的價值在群體中更能實現(xiàn)，這又形成了狼群的生存法則——合作。合作是聚強而戰(zhàn)，是利用各自的長處強強聯(lián)手，互補合作，是德貝里的共生效應(yīng)：不同類植物群聚而繁茂。倘若各自為營，即便個體的力量再強大，也終究難逃獨木難支的命運。古希臘的迅速崛起震動老牌強權(quán)斯巴達，兩個國家走向合作的對立面，結(jié)果在長期戰(zhàn)爭后均遭毀滅。由此觀之，只有通力合作，才能讓“狼群”所向披靡。

遺憾的是，現(xiàn)實中常常上演孤狼在叢林里舉步維艱的場景。愿世人都能明白：當(dāng)個體的潛能被完全釋放時，合作的團隊才能蓄勢聚能，才能反作用帶動個人更好的發(fā)展?？梢哉f，補短和培優(yōu)塑造自身，是合作的入場券，有了靈活深刻的補短和培優(yōu)，合作才會更有意義。但如果持著入場券一直不進場，我們終將內(nèi)耗直至精疲力竭乃至倒下而一蹶不振。讓我們在補短、培優(yōu)、通力合作下，去摘取成功的碩果，去攀登人生的頂峰。

【點評】

本文是個三元關(guān)系作文，作者精準(zhǔn)把握并闡釋了“補短”“培優(yōu)”“合作”三個概念的層次與關(guān)系。文章多用自然界的事例，形象生動。論證結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn)，說理分析有力有理，脈絡(luò)分明，過渡自然，論據(jù)前后多有照應(yīng)。本文有一個亮點顯得尤其耀眼：在論證過程中善于尋找理論支撐，如“木桶效應(yīng)”“共生效應(yīng)”，讓本文的論證更加扎實且有厚度，意蘊深遠(yuǎn)。