我們的作文老師很特別。他姓李，讓我們叫他老李同學(xué)，大家都覺得特別親切。他上課也很特別，我們常被“套路”。

今天下午，我又去上作文課。一進(jìn)教室，就見講臺(tái)上放著一盒餅干。好奇怪，難道老李同學(xué)中午沒吃飯？他反對(duì)上課吃零食，自己怎么還帶零食來呢？

“現(xiàn)在開始上課！”老李同學(xué)掃了一眼全班，又說道，“那次我都說上課了，可還有同學(xué)在吃東西，我很生氣，我心里很不平衡，我也要吃東西?！闭f著，他竟然拆開了那盒餅干，拿出一片來，在眾目睽睽下，放入嘴巴里津津有味地吃了起來。咀嚼一會(huì)兒后，他自言自語道：“這是什么東西，怎么這么好吃？”之后他便拿起包裝看了看，“這好吃的東西叫‘耳朵’?！?/p>

呵！原來這餅干名叫“耳朵”，不知味道怎么樣？

老李同學(xué)又拿起一片“耳朵”放入口中，發(fā)出“咔嚓咔嚓”的聲音，看起來好像是故意的。底下的同學(xué)開始騷動(dòng)了。老李同學(xué)問：t6Q3t48D3ABHHHdvbLcNYg==“看我在上課時(shí)吃東西，你們心里平衡嗎？”大家異口同聲：“不平衡！”老李同學(xué)臉上露出一副無可奈何的表情，只好給每人發(fā)了兩片“耳朵”，還說：“人只有兩只耳朵，所以只能拿兩片‘耳朵’哦！”

班級(jí)轟動(dòng)了！拿到“耳朵”的同學(xué)迫不及待地扔進(jìn)嘴里，“咔嚓咔嚓”地吃起來，太誘人了！終于輪到我，我忙拿了兩片，它是橢圓形的，中間鑲著螺旋花紋，是一種油炸面食，看起來真像一只小耳朵。放入嘴里一咬，脆脆的，香香的，甜甜的，真好吃！

當(dāng)班級(jí)里的“咔嚓”聲逐漸停下來，我們陷入回味中時(shí)，老李同學(xué)突然說道：“吃了‘耳朵’，就要聽話哦！現(xiàn)在，把吃‘耳朵’的經(jīng)過和感受寫下來。”

大家醒悟過來，大叫被坑了，老李同學(xué)套路真深?。?/p>

（指導(dǎo)老師：李耿源）

俗話說得好

小作者說的這款零食，“學(xué)名”貓耳朵。因?yàn)樗男螤钕褙埖亩?，故有此名。我相信它已?jīng)是很多小饞貓的老朋友啦！但你知道嗎，這并不是你第一次吃“耳朵”……

耳朵是“美食”：餃子，原名“嬌耳”，是我國醫(yī)圣張仲景發(fā)明的。現(xiàn)在，每到冬至日，那句俗語“冬至不端餃子碗，凍掉耳朵沒人管”就被人們念起。冬日吃“耳朵”成了一種習(xí)俗和文化——耳朵真是為食品業(yè)和傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)了不小的力量呀！

xzmA2mTote3QmpcdhFfGcA==耳朵是“勞模”：一天二十四小時(shí)都在工作，甚至在你睡覺時(shí)，它仍然兢兢業(yè)業(yè)站崗，收集著聲音，所以我們才會(huì)被聲音叫醒。

耳朵是“幫手”：連接味蕾和大腦的神經(jīng)會(huì)穿過中耳，它能助力味覺信號(hào)順利傳輸至大腦，所以中耳受損很有可能會(huì)影響到味覺。

耳朵是“形容詞”：

眼觀六路，耳聽八方。（出自《封神演義·第五十三回》：“為將之道：身臨戰(zhàn)場，務(wù)要眼觀四處，耳聽八方?！毙稳萑藱C(jī)智靈活，能從多方位來觀察、分析。）

鼠耳朵，聽天下大事。

孫悟空耳，聽天書地經(jīng)都行。

孔明耳，一聽便知天下事。

神犬耳，絕不錯(cuò)過絲毫細(xì)節(jié)。

靈猴耳，聽取數(shù)千山巒的吟唱。

……

運(yùn)用“耳朵形容法”來形容、夸贊別人，讓你夸出新意，夸出風(fēng)采！

你還知道耳朵的哪些作用呢？可以查閱資料或者詢問長輩，總結(jié)之后補(bǔ)充在下面。