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思維導圖

考點提煉

第十一課 確立人生目標

考點一 正確的人生目標有何作用？

正確的人生目標會帶來穩(wěn)定而持久的內在激勵，讓我們排除干擾，克服困難，堅定前行，少走彎路，指引我們走上正確的人生道路。

考點二 為什么人生目標要分長遠目標和近期目標？

（1）只有分階段實現(xiàn)一個個近期目標，才能實現(xiàn)長遠目標。所有近期目標都是圍繞長遠目標展開的。

（2）實現(xiàn)每一個近期目標帶來的成就感和喜悅感，鼓舞我們繼續(xù)奮發(fā)向上，朝著實現(xiàn)長遠目標邁進。

考點三 如何樹立正確的人生目標？

（1）正確認識個人與社會的關系，是我們樹立人生目標的必要前提。

（2）樹立人生目標，應當從自身實際出發(fā)。

（3）樹立人生目標，應當與國家、民族和人民的利益相結合。我們要把個人的發(fā)展牢牢植根于國家、民族和人民的需要，植根于中華民族偉大復興的事業(yè)。

（4）樹立人生目標，應當與人類的福祉相統(tǒng)一。個人的追求與進步，只有與人類的發(fā)展進步緊密聯(lián)系在一起，人生才能煥發(fā)無限的生機和活力。

考點四 樹立人生目標應該考慮哪些自身實際情況？

（1）個人的興趣愛好、性格特征、知識能力、家庭環(huán)境等，都是我們樹立人生目標的影響因素。

（2）我們要綜合評估，全面考慮，以客觀務實的態(tài)度樹立切實可行的人生目標。

第十二課 端正人生態(tài)度

考點一 人生態(tài)度的含義和影響是什么？

（1）含義：人生態(tài)度是人在生活實踐中形成的看待生活、對待人生的心理和行為傾向。不同的態(tài)度產(chǎn)生不同的人生和價值觀。

（2）影響：積極的人生態(tài)度，會令人看到事物好的一面，從而熱愛生活，對未來充滿信心。消極的人生態(tài)度，往往使人看到事物壞的一面，從而心灰意懶、消極懈怠。

考點二 積極的人生態(tài)度體現(xiàn)在哪些方面？

（1）積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為樂觀向上。樂觀豁達、積極向上的人生態(tài)度，能夠讓我們變得更加自信和從容，體味更多的生活樂趣；遇到困難和挫折，能夠及時調整心態(tài)，不畏懼，不退縮，勇敢面對。

（2）積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為認真務實。認真務實的人，往往有著嚴謹?shù)膽B(tài)度、強烈的責任心和踏實的作風，做任何事情都會精益求精，不走投機取巧、不勞而獲的“捷徑”。

（3）積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為勤奮進取。勤奮進取的人不會滿足現(xiàn)狀、貪圖安逸，而是勤學上進、追求卓越。

考點三 如何正確對待人生順境和逆境？

（1）順境和逆境是人生歷程中兩種不同的境遇。無論順境還是逆境，對人生的作用都是雙重的，關鍵是以何種態(tài)度對待人生的境遇。

（2）順境不驕。身處順境時，我們應珍惜美好時光，抓住機遇，順勢而為；同時，我們要有憂患意識，警惕優(yōu)越條件滋生的驕傲、懈怠等不良心態(tài)，時刻保持謙虛謹慎的態(tài)度。

（3）逆境不餒。在逆境中前行，需要鼓足勇氣，迎難而上。在青少年時期經(jīng)歷一些挫折和考驗，有助于我們走好人生路。

考點四 順境和逆境是如何相互轉化的？

（1）自滿自足，意志衰退，順境就有可能轉化為逆境；受磨難而奮進，不悲觀、不言敗，逆境就有可能轉化為順境。

（2）無論身處何種境地，只要我們正確對待成敗得失，處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志，順境和逆境都可以成為人生成長的階梯。

第十三課 實現(xiàn)人生價值

考點一 人生價值是如何衡量的？

（1）一個人對他人和社會的貢獻是衡量其人生價值的尺度。一般來說，一個人通過勞動為他人和社會作出的貢獻越大，他的價值就越大。

（2）人們的職業(yè)不同、崗位有別，但只要為社會進步作出了貢獻，就是為社會創(chuàng)造了價值，也就創(chuàng)造和實現(xiàn)了人生價值，就應當?shù)玫缴鐣淖鹬睾头e極評價。

考點二 勞動可以帶來哪些影響？

（1）人世間的一切美好生活都是通過勞動來創(chuàng)造的。

（2）千百年來，中華民族以勤勞智慧聞名于世。我們所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動換來的。

（3）今天，國家富強、民族復興、人民幸福的美好愿景都要靠勞動來實現(xiàn)。

（4）勞動是人的第一需要。通過自己的勞動，人們不僅改變了自然界，也改變了社會關系，塑造了人的本質，提升了人的能力。

考點三 如何才能更好地實現(xiàn)人生價值？

（1）每個人都有自己的人生追求，也會從事各種不同的工作，但只有把自己的小我融入時代、融入祖國和人民的大我之中，才能更好地實現(xiàn)人生價值。

（2）任何一項工作都是社會存在和發(fā)展的需要，沒有高低貴賤之分，這些工作都是平凡又有意義的，人們在自己的崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，在奉獻社會中創(chuàng)造自身價值。

（3）在踏實奮進中綻放人生的光彩。只有沉下心來，干一行、愛一行、精一行，才能在實踐中做出一番事業(yè)，書寫自己的人生華章。

（4）在奉獻中走向偉大，成就精彩人生。當我們將個人的命運和他人、集體、民族、國家乃至人類的命運聯(lián)系在一起，并為之奉獻時，人生就會閃耀出偉大的光輝。

考點四 應該如何踐行勞動精神？

我們要弘揚勞動精神，崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。

釋疑解惑

1.升入七年級后，小偉決定挑戰(zhàn)自我，雖然自己不喜歡編程，在編程方面也沒有什么天賦，但他仍立志成為編程人才?？吹揭恍┩瑢W在樹立目標時考慮到國家和人民的利益，他嗤之以鼻，認為這些同學都是普通人，樹立的目標太不切合實際了。

【判斷正誤】

①（ ）小偉樹立的目標必定能給他帶來穩(wěn)定而持久的激勵。

②（ ）我們要向小偉學習，樹立遠大的目標。

③（ ）我們樹立目標時需要考慮國家和人民的利益。

【深度剖析】

（1）小偉的目標是不科學的，且沒有將長遠目標和近期目標結合起來，難以給他帶來穩(wěn)定而持久的激勵。①表述錯誤。

（2）小偉在樹立目標時沒有考慮自身的實際情況，樹立了難以實現(xiàn)的長遠目標，并不可取。②表述錯誤。

（3）我們樹立正確的人生目標，應當與國家、民族和人民的利益相結合。③表述正確。

2.小俊在考試中失敗，認為生活失去了希望，于是得過且過；朋友勸說他要勇敢面對困難，走出逆境，小俊認為人生逆境對成長有百害而無一利，是不可逆轉的，只能順其自然。

【判斷正誤】

①（ ）小俊的態(tài)度能夠讓他更好地適應生活，健康成長。

②（ ）逆境對我們的成長有百害而無一利。

③（ ）人生逆境是不可逆轉的。

【深度剖析】

（1）小俊的態(tài)度是消極的，往往使人看到事物壞的一面，從而心灰意懶、消極懈怠，不利于自身健康成長。①表述錯誤。

（2）逆境能夠磨礪人的意志，激發(fā)人的潛能。在青少年時期，經(jīng)歷一些挫折和考驗，有助于走好人生路。②表述錯誤。

（3）逆境和順境在一定條件下可以相互轉化。受磨難而奮進，不悲觀、不言敗，逆境就有可能轉化為順境。③表述錯誤。

3.小軍的父母是普通工人，為此他感到很自卑，覺得父母不能為社會創(chuàng)造價值，難以贏得社會的尊重；于是，他發(fā)憤圖強，立志成為偉大人物，因為只有偉大人物才能成就精彩人生。

【判斷正誤】

①（ ）小軍的父母雖然是普通工人，但也可以為社會創(chuàng)造價值。

②（ ）普通勞動者難以贏得社會的尊重。

③（ ）只有偉大人物才能成就精彩人生。

【深度剖析】

（1）人生價值是通過勞動創(chuàng)造的，小軍的父母雖然是普通工人，但同樣能為社會創(chuàng)造物質財富和精神財富。①表述正確。

（2）人們的職業(yè)不同、崗位有別，但只要為社會進步作出了貢獻，就是為社會創(chuàng)造了價值，也就創(chuàng)造和實現(xiàn)了人生價值，就應當?shù)玫缴鐣淖鹬睾头e極評價。②表述錯誤。

（3）在奉獻中走向偉大，成就精彩人生。當我們將個人的命運和他人、集體、民族、國家乃至人類的命運聯(lián)系在一起，并為之奉獻時，人生就會閃耀出偉大的光輝。③表述錯誤。

試題賞析

【例1】七年級（1）班的小倩從小喜歡文學，她非常佩服語文老師，暗暗下定決心，將來要成為像語文老師那樣博學多才的人。于是，她從現(xiàn)在開始堅持每天閱讀經(jīng)典文學作品，每隔一段時間就會找語文老師交流閱讀的技巧……小倩的努力體現(xiàn)了（ ）

①她能用正確的態(tài)度對待老師的表揚

②樹立人生目標要結合個人的興趣愛好

③我們的長遠目標都應指向近期目標

④近期目標都是圍繞長遠目標展開的

A. ①② B. ①③

C. ②④ D. ③④

【賞析】本題考查樹立個人的人生目標。小倩的努力體現(xiàn)了樹立人生目標要結合個人的興趣愛好，近期目標都是圍繞長遠目標展開的，②④正確；①說法雖正確，但與題干材料無關，排除；我們的近期目標應該指向長遠目標，③錯誤。故答案選C。

【例2】初中生小鄭在校學習成績一直不理想，選擇畢業(yè)一年后直接踏入社會。他先后干過超市售貨員、小區(qū)保安和外賣快遞員，但都因受不了工作的辛苦或覺得工作不體面而半途終止，現(xiàn)在他選擇躺平在家，覺得社會上沒有自己的用武之地。面對小鄭的困惑，你的建議是（ ）

①父母對孩子有撫養(yǎng)的義務，暫時躺平無可厚非

②萬般皆下品，唯有讀書高，入校學習別無選擇

③職業(yè)沒有高低貴賤之分，勞動、奮斗成就幸福

④社會是鍛煉成長的大舞臺，平凡也能孕育偉大

A. ①② B. ①③

C. ②④ D. ③④

【賞析】本題考查在奉獻中成就精彩人生。小鄭因受不了工作的辛苦或覺得工作不體面而半途終止，他應該認識到職業(yè)沒有高低貴賤之分，勞動、奮斗可以成就幸福，社會是鍛煉成長的大舞臺，平凡中也能孕育偉大，③④正確；青春是用來奮斗的，不能躺平，①錯誤；萬般皆下品，唯有讀書高是錯誤的人生觀，②錯誤。故答案選D。

復習點撥

復習本單元內容時，我們可以用如下方法：

一是抓住知識間的內在聯(lián)系。學習本單元知識，我們可以重點掌握以下內容：一是人生目標與人生態(tài)度的關系，當我們樹立了正確的人生目標，往往就會擁有積極的人生態(tài)度，能夠正確對待生活中的困難和挫折；二是順境和逆境的關系，二者在一定條件下是可以轉化的；三是人生目標與人生價值的關系，樹立正確的人生目標要求我們與國家、民族和人民的利益相結合，所以，實現(xiàn)人生目標的過程，也是實現(xiàn)人生價值的過程。

二是善于創(chuàng)設“議題”進行學習。以議題式學習生活中的真實情境，具有開放性、指向性、思辨性、綜合性、探究性、系列性等特征，能夠更好地幫助我們理解知識。例如，我們通過開展辨析式議題學習順境和逆境：是順境更有利于成才，還是逆境更有利于成才？當我們?yōu)檫@個辯題搜集材料、闡明觀點、相互碰撞時，會更好地加深對教材知識的理解。

三是善于向榜樣人物學習。分析榜樣人物的事跡、行為，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們往往具有正確的人生目標、積極的人生態(tài)度、在勞動和奉獻中創(chuàng)造人生價值。所以，我們要搜集、學習他們的先進事跡，運用教材知識去分析、去探究，進而指導自己的行為選擇，明確自己應該如何去做，實現(xiàn)學以致用、知行合一。