小星星，你肚子里是不是有很多的成語(yǔ)，每次下筆，都踴躍地蹦到你的腦海里，想使用在句子、段落中呢？這很好，但你知道，如何將成語(yǔ)用得出彩，用得得體嗎？古有程咬金三板斧，戰(zhàn)場(chǎng)無(wú)敵，今天，我們也用“三板斧”，將成語(yǔ)創(chuàng)意使用的三個(gè)技巧分享給大家。我們還是一起通過(guò)本期的作文來(lái)找尋答案吧。

一板斧：換個(gè)主語(yǔ)來(lái)使用

要用好成語(yǔ)，就要注意成語(yǔ)與主語(yǔ)的搭配問(wèn)題。比如“主隨客便”，它的主語(yǔ)是人。那我們?cè)趯?xiě)動(dòng)、植物題材的作文時(shí)，如果讓動(dòng)植物擬人化，用上“主隨客便”這個(gè)成語(yǔ)行不行？很行，很好。

再比如，“一視同仁”。這個(gè)是大家都知道的成語(yǔ)，原本的意思是：同樣看待，不分親疏厚薄。它的主語(yǔ)是人?？晌覀兛幢酒凇缎ｉL(zhǎng)陪餐》中的這句話：

今天章校長(zhǎng)在這兒呢，我怎么敢挑食？我只好“一視同仁”。

咦？這個(gè)成語(yǔ)怎么用得這么妙！它的主語(yǔ)不是人，而是食物。原來(lái)?yè)Q個(gè)特別的主語(yǔ)，可以點(diǎn)亮一個(gè)句子呀！

二板斧：記得化用添光彩

什么是化用？簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是在引用時(shí)不直接引用，而是根據(jù)需要活用，起到點(diǎn)睛之效。

還是《校長(zhǎng)陪餐》一文：

終于把那些“不速之菜”都“請(qǐng)”進(jìn)了肚子，我就悄悄地看向別人。

這“不速之菜”，就化用了成語(yǔ)“不速之客”——沒(méi)有邀請(qǐng)而自己來(lái)的客人。此化用，巧妙表達(dá)了自己對(duì)不愛(ài)吃的菜的態(tài)度，化用得貼切、生動(dòng)。

可以化用的成語(yǔ)還有很多，比如“殺雞儆猴”，在不同的文章里，“雞”“猴”可以被別的“動(dòng)物”替換，用得妙，也會(huì)效果不凡。

三板斧：搭配場(chǎng)景巧嵌入

使用成語(yǔ)時(shí)，在用得恰當(dāng)之外，如果能搭配具體的場(chǎng)景來(lái)使用，效果會(huì)更好。

我們來(lái)看這句話：

正當(dāng)我看著鏡子中的自己" "___________ 地想象時(shí)，媽媽一句話把我拉回了現(xiàn)實(shí)……

如果讓大家在上面的橫線處填上合適的成語(yǔ)，大家會(huì)怎么填？先來(lái)想一想。與“想象”搭配的成語(yǔ)有很多啊：不由自主、自得其樂(lè)、無(wú)邊無(wú)際……那到底選哪個(gè)成語(yǔ)更貼切？這句話出自本期的《開(kāi)荒》一文，正確答案：有滋有味。

確實(shí)，結(jié)合上下文來(lái)看，“有滋有味”更符合作者“想象老媽是豬八戒，在自己的頭發(fā)上開(kāi)出一片良田”的場(chǎng)景??！這個(gè)成語(yǔ)的使用，就是搭配場(chǎng)景，巧妙嵌入的一個(gè)典范了。

小星星，成語(yǔ)的使用是作文起步階段的重要內(nèi)容。學(xué)習(xí)了以上“三板斧”，你也來(lái)用它們寫(xiě)三個(gè)句子吧：

換個(gè)主語(yǔ)句：" " ________________________________________

適當(dāng)化用句：" " " ________________________________________

搭配場(chǎng)景句：" " "________________________________________