第一步：列提綱，明確主干

第二步：填材料，貫通血脈

如果你是一滴水，是否滋潤了一寸土地；如果你是一縷陽光，是否溫暖了其他人？我想，老爸應(yīng)該溫暖了很多人的心。

不記得是怎么開端的，老爸執(zhí)意要到村委會工作。老爸天生就是自來熟的性格，因而結(jié)交了不少忘年交，工作得以順利開展，并取得了不小的成效。

雖然老爸的工作很忙，但他卻樂在其中，從不敷衍。我很想實地體驗一番，便向他提出了一個請求，想體驗一下老爸的工作。

一大早，老爸就叫我起床了，我還有點困，不禁鬧起了脾氣，然后又想起這是我自己要求的，我就坐上了老爸的摩托車，和老爸一起前往村委會。因為時間還早，所以來人并不多，我就一個人在村委會里轉(zhuǎn)悠。就在我溜達時，有一個村民為垃圾桶的事情找到我老爸。原來他家門口的垃圾桶滿了，要我老爸派人處理。老爸立即拉上我去給他家處理垃圾。

我們總是習(xí)慣于只做好自己的事兒，對于這種臟累的活兒都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，甚至指責(zé)別人不作為。老爸明明是村主任，卻任勞任怨地帶頭干保潔的活?；蛟S，在他眼里，沒有什么所謂的村主任，解決問題是第一位的。

打掃完垃圾，運走垃圾桶后，老爸又領(lǐng)我走進農(nóng)田，走進干活的農(nóng)民中去。他永遠(yuǎn)走在我的前方，指引我向前。

采用設(shè)問開頭，吸引讀者，但是句意不明確，問的是兩方面的內(nèi)容，回答的卻是一方面的，需要修改。

畫線句可改為“不記得從什么時候起”，這一段可以寫一寫剛開始“我”和老媽不同意老爸去村委會工作，以突出老爸對基層工作的熱愛。

老爸的工作到底有多忙，在此之前可以通過略寫的方法交代一下，突出情境。

本段前半部分寫得有些啰唆，可以簡單交代；后面的事例又寫得太簡略，可以運用語言、動作、神態(tài)等描寫方法把事情寫具體，突出老爸的形象。

本段與上文缺乏過渡，可以加一個過渡句。

結(jié)尾有點突兀，可以扣題抒發(fā)情感。

提升建議

本文敘寫當(dāng)村主任的老爸的工作場景，塑造了基層農(nóng)村干部的形象。從生活中選材，比較真實。但全文以敘述為主，詳略安排不當(dāng)；有些地方語言不夠流暢，結(jié)尾有些突兀?？梢詮囊韵聨讉€方面來升格：第一，安排好詳略，突出人物形象的事例要寫具體。比如文中寫老爸親自幫助村民處理垃圾的事情應(yīng)該詳寫。第二，綜合運用記敘、描寫、議論、抒情等表達方式，尤其要從語言、動作、神態(tài)等多方面進行描寫，使語言表達更細(xì)膩。第三，修改好開頭和結(jié)尾，注意首尾呼應(yīng)，點題。

第三步：巧表達，增添枝葉

江蘇省東臺市南沈灶鎮(zhèn)中學(xué) 周宇航

如果你是一滴水，是否滋潤了一寸土地？如果你是一縷陽光，是否溫暖了需要你的人？我想，老爸的回答是肯定的。他是我的引路人。

不記得從什么時候起，老爸到了村委會工作。一開始，我和老媽是不同意的，老爸才四十多歲，年紀(jì)輕輕的，村委會領(lǐng)導(dǎo)和同事幾乎都是五六十歲的人，會不會不好相處？這是一家人所擔(dān)心的，但好在過程并沒有很艱難，老爸天生就是自來熟的性格，因而結(jié)交了不少忘年交，工作得以順利開展，并取得了不小的成效。

“喂，周主任，我有一些需要蓋章的文件，你來村委會幫我一下吧！”

“好的，等我一刻鐘，馬上就來?！?/p>

這是周末早晨六點多鐘老爸的通話內(nèi)容。這種事在我們家的早晨是習(xí)以為常的，通常這個時候，我和媽媽就會被吵醒。這時，老爸就會先抱歉地與我們打個招呼，接著小跑到衛(wèi)生間里做上班的準(zhǔn)備。說實話，我和老媽打心底都是有點兒心疼他的。

雖然老爸的工作忙，但他卻樂在其中，從不敷衍。我很想實地體驗一番，便向他提出了一個請求：“老爸，明天早上你帶我一起去上班吧，我作業(yè)寫完了正愁沒事情做呢，我一定會盡可能幫助你的?！?/p>

“呵呵，你別幫倒忙就不錯了，快洗洗睡吧，明天帶你去一日游?！?/p>

一大早我就坐上了老爸的摩托車前往了村委會。因為時間還早，所以來人并不多，我就一個人在村委會里參觀，發(fā)現(xiàn)了很多有意思的東西，比如這里面有一個排行榜，上面是村委會的工作人員，由村民投票將其進行排序，類似學(xué)校里光榮榜之類的東西，而我的老爸高居第二，僅次于支部書記，頓時我心中對老爸的敬佩感油然而生。

就在我準(zhǔn)備繼續(xù)溜達時，有一個村民沖進了大門，“你好，周主任，你看我家門口的垃圾桶都堆滿了，現(xiàn)在溫度又高，臭氣簡直是直沖云霄?。∧闶裁磿r候派人來處理一下呀？”

“沒問題，這事好辦，我現(xiàn)在就來，不過你得給我搭把手，兒子你也跟過來?！?/p>

“收到，這就來。”我扯著嗓子應(yīng)道。

隨后，我們?nèi)司鸵黄鸨几啊皯?zhàn)場”，老爸帶上口罩和手套，擼起袖子，把散落在地的垃圾清理到垃圾桶里，又把桶內(nèi)的垃圾壓緊，防止垃圾溢出桶口。看著爸爸毫不怕臟，一心解決村民困難的身影，我不自覺地加入“戰(zhàn)斗”，追殲起被風(fēng)吹飛的垃圾逃兵。

看著任勞任怨的老爸，我不禁想到，我們總是習(xí)慣于把事情進行分類歸屬，凡是不在自己職責(zé)范圍內(nèi)，即使是舉手之勞的也不愿意去做，對于這種臟累的活兒更是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，甚至指責(zé)別人不作為。老爸明明是村主任，卻任勞任怨地帶頭干保潔的活。在他眼里，解決村民的問題就是他的職責(zé)擔(dān)當(dāng)，就是村主任的工作范疇。

打掃完垃圾，運走垃圾桶后，老爸又領(lǐng)我走進農(nóng)田，走進干活的農(nóng)民中去。

爸爸，你永遠(yuǎn)走在我的前方，言傳身教，教我做人！爸爸，你是燈塔，指引我前進的方向，你永遠(yuǎn)是我的引路人！

可圈可點

經(jīng)過修改，文章行文更流暢，敘述語言更準(zhǔn)確生動。具體描寫了老爸帶“我”清理垃圾的事情，突出老爸的形象，更富有真情實感。習(xí)作首尾呼應(yīng)，點明主題。議論、抒情起到了畫龍點睛的作用。

（指導(dǎo)老師：江蘇 胡秀華）