一、引言

進(jìn)入新時(shí)期，現(xiàn)代信息技術(shù)突飛猛進(jìn)，信息化、數(shù)字化技術(shù)創(chuàng)新變革引發(fā)的媒體融合突破了傳統(tǒng)的傳播格局，各種新興媒體平臺如雨后春筍般接連涌現(xiàn)。這一形勢下，互聯(lián)網(wǎng)平臺日益普及，各行業(yè)對信息化、數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用不斷深入，公共圖書館的閱讀推廣逐漸打破了傳統(tǒng)模式，不斷探索新的實(shí)踐策略?；诖?，本文結(jié)合公共圖書館閱讀推廣工作實(shí)踐，從多個(gè)方面展開探討，分析公共圖書館如何在工作實(shí)踐中提升閱讀推廣效率與質(zhì)量，以期從理論層面對閱讀推廣工作提供助力。

二、新時(shí)期公共圖書館閱讀推廣過程中存在的機(jī)遇

（一）數(shù)字閱讀不斷普及

隨著科技的飛速發(fā)展，公共圖書館閱讀推廣手段不斷創(chuàng)新，為圖書館事業(yè)注入了新的活力。

首先，互聯(lián)網(wǎng)平臺和大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)的廣泛應(yīng)用使數(shù)字閱讀迅速普及，讀者可以隨時(shí)隨地通過移動(dòng)終端訪問圖書館資源，大大提高了閱讀的便利性。其次，數(shù)字閱讀資源越來越豐富且多樣化，滿足了不同讀者群體的需求，為閱讀推廣提供了豐富的內(nèi)容。最后，新媒體平臺的興起，也為公共圖書館閱讀推廣提供了新的數(shù)字化傳播渠道，使閱讀活動(dòng)能夠迅速開展并傳播至更廣泛的群體，吸引更多人參與。科技進(jìn)步與創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)帶來的數(shù)字閱讀的發(fā)展，使新時(shí)期公共圖書館閱讀推廣煥發(fā)新的生機(jī)。[1]

（二）社會(huì)閱讀氛圍日益濃厚

進(jìn)入新時(shí)期，全民閱讀理念逐漸普及，社會(huì)閱讀氛圍日益濃厚。這種變化為公共圖書館閱讀推廣創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。一方面，公眾對閱讀的需求不斷增長，同時(shí)，圖書館的讀者群體也在不斷增加，這為公共圖書館開展閱讀推廣活動(dòng)提供了強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力。另一方面，文化館等公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)和學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)也在大力推行全民閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)了社會(huì)閱讀氛圍。這有利于提高公共圖書館的社會(huì)認(rèn)知度和影響力，為公共圖書館開展閱讀推廣活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的讀者基礎(chǔ)。

（三）跨界合作廣泛開展

進(jìn)入新時(shí)期，公共圖書館閱讀推廣不再是獨(dú)立的、局限于單一領(lǐng)域，而是與其他行業(yè)、領(lǐng)域開展廣泛合作，這為公共圖書館閱讀推廣帶來了新的機(jī)遇。一是與教育機(jī)構(gòu)合作，將閱讀推廣與學(xué)校教育相結(jié)合，可以培養(yǎng)青少年的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。二是與文化產(chǎn)業(yè)合作，通過開發(fā)與圖書館相關(guān)的文創(chuàng)產(chǎn)品，能夠提升圖書館的品牌形象。三是與社區(qū)、企業(yè)等合作，將閱讀推廣活動(dòng)延伸至更多領(lǐng)域，可以擴(kuò)大圖書館的影響力。通過跨界合作，公共圖書館閱讀推廣得以不斷創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)資源共享，為圖書館事業(yè)的繁榮發(fā)展注入新的活力。[2]

三、新時(shí)期公共圖書館閱讀推廣過程中面臨的問題

（一）服務(wù)能力不足

一方面，公共圖書館在資源配置方面存在不足。部分圖書館的圖書資料更新速度慢，新書比例較低，難以滿足讀者對新知識的需求；同時(shí)，雖然很多圖書館已經(jīng)開始重視數(shù)字資源的采購和推廣，但與讀者的實(shí)際需求相比，數(shù)字資源的種類和數(shù)量仍有較大差距，數(shù)字資源建設(shè)相對滯后。另一方面，公共圖書館的服務(wù)質(zhì)量也有待提升。部分圖書館工作人員的專業(yè)素質(zhì)和服務(wù)意識不足，難以提供深層次、個(gè)性化的閱讀指導(dǎo)服務(wù)，無法滿足閱讀推廣工作的多樣化要求。

（二）推廣機(jī)制缺失

公共圖書館在閱讀推廣過程中存在形式單一、缺乏新意的問題。許多圖書館的閱讀推廣活動(dòng)仍然停留在傳統(tǒng)的讀書講座、圖書展覽等層面，內(nèi)容刻板，缺乏差異性和互動(dòng)性，未能充分考慮不同年齡、職業(yè)、興趣讀者的需求，難以激發(fā)讀者的參與熱情，導(dǎo)致活動(dòng)的覆蓋面和影響力有限。究其根本，是因?yàn)椴糠謭D書館缺少持續(xù)性的閱讀推廣機(jī)制，在活動(dòng)策劃和Vrq1RDjahnTXcWD3bEjsf3YO0eih2+4opst7y1OrBRE=具體執(zhí)行上缺乏有效的市場調(diào)研和活動(dòng)評估作為參考依據(jù)，導(dǎo)致閱讀推廣效果不佳。[3]

（三）合作機(jī)制不完善

公共圖書館在閱讀推廣中的合作機(jī)制尚不完善，社會(huì)參與度不足。一方面，雖然圖書館與學(xué)校、企業(yè)、社區(qū)等開展了較為廣泛的合作，但各主體之間聯(lián)系不夠緊密，未能形成有效的資源共享和協(xié)同推廣機(jī)制。另一方面，圖書館在吸引社會(huì)力量參與閱讀推廣方面存在阻礙，缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制和合作平臺，導(dǎo)致社會(huì)資源無法被充分利用，公共圖書館未能有效利用新媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺擴(kuò)大閱讀推廣的影響力，導(dǎo)致圖書館的閱讀推廣活動(dòng)沒有得到廣泛普及。

四、新時(shí)期公共圖書館閱讀推廣的實(shí)踐策略

（一）探索閱讀推廣新渠道

進(jìn)入新時(shí)期，公共圖書館應(yīng)建立長效的閱讀推廣機(jī)制，探索閱讀推廣新渠道，為閱讀推廣工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一方面，大力推進(jìn)與傳統(tǒng)媒體的合作，就館內(nèi)組織的重點(diǎn)活動(dòng)、發(fā)生的重要事件作出專題報(bào)道。以連云港市圖書館為例，其聯(lián)合當(dāng)?shù)貓?bào)業(yè)傳媒集團(tuán)建設(shè)小記者新聞實(shí)踐基地，在“世界讀書日”期間，邀請近千名小記者參觀圖書館，開啟深度閱讀之旅，在營造濃郁書香氛圍之余，也實(shí)現(xiàn)了增強(qiáng)閱讀推廣效果的作用。同時(shí)，借助傳統(tǒng)媒體的傳播力，就本館的特色品牌、用戶服務(wù)、館藏資源加以宣傳推廣，使公眾可以經(jīng)由傳統(tǒng)媒體全面、及時(shí)地了解圖書館的相應(yīng)服務(wù)與資訊。

另一方面，公共圖書館還要充分利用新媒體平臺進(jìn)行閱讀推廣，可將館內(nèi)活動(dòng)預(yù)告、現(xiàn)場直播等通過微信公眾號、短視頻平臺等進(jìn)行傳播，吸引更廣泛的群體積極參與閱讀推廣活動(dòng)，以有效擴(kuò)大圖書館服務(wù)的輻射面，促進(jìn)全民閱讀。[4]例如，在抖音、快手等平臺發(fā)布短視頻形式的推廣內(nèi)容；在微博、小紅書等平臺上，推廣內(nèi)容可以“文字+視頻”形式呈現(xiàn)；對于微信公眾號，考慮到這一平臺本身推送次數(shù)有限，可以“文字+視頻+音頻”形式呈現(xiàn)推廣內(nèi)容。[5]

（二）深化跨界合作交流

跨界合作開展閱讀推廣是公共圖書館推進(jìn)閱讀推廣、提升服務(wù)效能的必然選擇。一方面，公共圖書館要加深與相關(guān)部門、其他公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)以及學(xué)校等的聯(lián)系，從而深化跨界合作，擴(kuò)大閱讀推廣的傳播范圍，增強(qiáng)閱讀推廣的效果。另一方面，公共圖書館還要深化同各街道、社區(qū)圖書館（室）的推廣合作，構(gòu)建線下閱讀推廣網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)全新的閱讀推廣生態(tài)，使閱讀推廣通過跨界合作真正走進(jìn)基層，貼近人心。以連云港市圖書館為例，其作為連云港市經(jīng)典閱讀推廣聯(lián)盟的重要基地，積極尋求與當(dāng)?shù)毓参幕?wù)機(jī)構(gòu)以及社會(huì)力量合作，旨在提供更為全面、優(yōu)質(zhì)的圖書館服務(wù)，致力于閱讀推廣共建與閱讀資源共享。連云港市圖書館與江蘇海洋大學(xué)舉辦“山海遺韻——連云港地方志、古籍文獻(xiàn)、西游記文獻(xiàn)”展覽，與花果山管理處、蒼梧小學(xué)、春暉教育等十家單位簽署經(jīng)典傳習(xí)基地合作協(xié)議，有力推動(dòng)了本地區(qū)圖書經(jīng)典的普及，使閱讀推廣落到實(shí)處。未來，公共圖書館要通過深化跨界合作，引入更多社會(huì)力量，以持續(xù)推進(jìn)閱讀推廣工作。

（三）開展數(shù)字閱讀推廣

進(jìn)入新時(shí)期，隨著互聯(lián)網(wǎng)和各類新媒體平臺的普及，數(shù)字閱讀推廣成為公共圖書館閱讀推廣的重要開展項(xiàng)目。在相關(guān)工作開展前，必須明確定位，充分考量圖書館的發(fā)展需要與讀者的閱讀需求，了解圖書館的發(fā)展現(xiàn)狀及其日后的發(fā)展方向，方能擬定與之相匹配的推廣內(nèi)容。一方面，公共圖書館要把握好用戶需求，從服務(wù)方式、功能設(shè)置、信息訴求等方面入手，利用數(shù)字化手段對現(xiàn)有用戶的興趣喜好、閱讀行為、閱讀需求等進(jìn)行深入剖析，在此基礎(chǔ)上對數(shù)字閱讀推廣策劃方案進(jìn)行優(yōu)化，以增強(qiáng)數(shù)字閱讀推廣的效果。另一方面，還應(yīng)針對不同的用戶群體策劃有針對性的閱讀推廣內(nèi)容，以期適應(yīng)不同年齡階段、學(xué)歷層次、興趣喜好用戶的閱讀需求，結(jié)合不同媒體平臺的用戶特征策劃數(shù)字閱讀推廣的具體內(nèi)容。例如，在微博、小紅書等以年輕用戶為主的平臺上推廣，要使推廣內(nèi)容兼具趣味性、流行性，推廣的圖書也要符合年輕用戶的閱讀偏好和閱讀需求。

（四）重視讀者反饋信息

在閱讀推廣過程中，公共圖書館應(yīng)深化同讀者的互動(dòng)，重視讀者的反饋信息。在具體工作中，可以線上與線下相結(jié)合，通過調(diào)查問卷、社區(qū)采訪、線上信箱、公眾號問答等多種渠道，收集、整理并分析讀者的反饋，據(jù)此對閱讀推廣的方式與內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化。公共圖書館還可以組織閱讀打卡挑戰(zhàn)、閱讀知識競賽等有趣的互動(dòng)活動(dòng)，在激發(fā)讀者參與興趣之余，加強(qiáng)與讀者的互動(dòng)和交流，深入了解讀者需求和意見。[6]總之，公共圖書館要結(jié)合讀者調(diào)研與反饋意見有針對性地組織閱讀推廣活動(dòng)，從而吸引更多讀者積極參與閱讀推廣活動(dòng)。

（五）加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)

進(jìn)入新時(shí)期，公共圖書館工作人員是否專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)是決定公共圖書館閱讀推廣有效性的直接因素，要想保證閱讀推廣的質(zhì)效，獲得更好的宣傳效果，便要打造一支專業(yè)的創(chuàng)新型人才隊(duì)伍，為圖書館閱讀推廣提供更堅(jiān)實(shí)的人才保障?，F(xiàn)階段，公共圖書館閱讀推廣工作面對專業(yè)推廣人才匱乏、專業(yè)能力不足、技術(shù)水平有限的困境，可以通過一系列措施進(jìn)行有針對性的改進(jìn)。

一方面，公共圖書館應(yīng)重視人才引進(jìn)。聘請復(fù)合型人才，考察其對圖書館閱讀推廣業(yè)務(wù)、基本媒介知識的掌握情況；注重對其實(shí)踐技能的考察，要求其具備一定的推廣工作經(jīng)驗(yàn)；職業(yè)素養(yǎng)、工作態(tài)度的考察同樣是重點(diǎn)。另一方面，公共圖書館還重視對現(xiàn)有人員的培養(yǎng)和管理。有條不紊地推進(jìn)對現(xiàn)有工作人員的管理與培訓(xùn)事宜，定期開展形式多樣的培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)他們了解最新的推廣理念，學(xué)習(xí)圖書館業(yè)務(wù)，掌握不同媒體平臺的發(fā)展形勢，并不斷提升自身閱讀推廣與綜合服務(wù)能力；在培訓(xùn)之余緊抓考核事宜，建立健全的管理和考核規(guī)范，不斷優(yōu)化獎(jiǎng)懲機(jī)制，從而激發(fā)推廣人員工作的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)閱讀推廣水平的提升，基于考核結(jié)果進(jìn)一步優(yōu)化培訓(xùn)機(jī)制，形成良性循環(huán)。[7]

（六）加強(qiáng)數(shù)字資源建設(shè)

無論是傳統(tǒng)的圖書館還是數(shù)字圖書館，館藏資源都是其發(fā)展的基礎(chǔ)所在，也是閱讀推廣的重要支撐。進(jìn)入新時(shí)期，信息載體和信息類型越來越多樣化，信息資源越來越豐富，這就要求公共圖書館在發(fā)展過程中不斷探索資源整合、資源優(yōu)化的新路徑。公共圖書館要充分利用數(shù)字化技術(shù)來實(shí)現(xiàn)館藏資源的有效整合，并不斷豐富館藏資源，為讀者提供更加多樣的文獻(xiàn)資源。在對館藏資源進(jìn)行整合的過程中，公共圖書館要積極應(yīng)用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等先進(jìn)技術(shù)，建立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的數(shù)字化平臺，確保圖書館的館藏資源能夠得到充分利用。[8]同時(shí)，還可以利用數(shù)字化技術(shù)將館藏的圖書資源、知識信息進(jìn)行精準(zhǔn)推送，加強(qiáng)圖書館與讀者的互動(dòng)交流。這在為圖書館閱讀推廣提供堅(jiān)實(shí)資源保障的同時(shí)，也使館藏資源以更加快捷、方便的方式供以讀者使用，從而拓展閱讀推廣的邊界。

五、結(jié)語

隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，新時(shí)期公共圖書館的閱讀推廣工作迎來了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。面對新的發(fā)展形勢，公共圖書館應(yīng)直面新挑戰(zhàn)，謀求新突破，實(shí)現(xiàn)新發(fā)展。在實(shí)際工作中，工作人員應(yīng)通過媒體進(jìn)行推廣、深化跨界合作、重視讀者反饋、加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)等一系列措施，探索公共圖書館閱讀推廣的新模式，以促進(jìn)閱讀推廣工作更好地開展，營造濃郁的書香氛圍。

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[6]田磊.公共圖書館弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化閱讀推廣實(shí)踐探索——以河北省圖書館“守正書房”2023新春公共閱讀推廣活動(dòng)為例[J].采寫編，2024（05）：172-174.

[7]劉亞洋.基于5W模式的高校圖書館閱讀推廣研究——以鄭州大學(xué)圖書館為例[J].河南圖書館學(xué)刊，2024，44（04）：43-45.

[8]楊曉菲.面向全民閱讀的圖書館閱讀推廣人培育對策研究——基于對北京、上海、深圳三地的考察[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，2024（06）：133-137.

（作者簡介：姜藝超，女，本科，連云港市圖書館，館員，研究方向：圖書館閱讀推廣）

（責(zé)任編輯 張?jiān)埔荩?/p>