摘要：該文主要探討新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育的傳播路徑，旨在改進(jìn)思想政治教育工作、提高教育質(zhì)量，采用文獻(xiàn)分析法，對(duì)新媒體在現(xiàn)代教育背景下的應(yīng)用、教育傳播策略的發(fā)展以及新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育傳播路徑的影響進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)新教育理念融入新媒體傳播具有一定的優(yōu)勢(shì)。從研究結(jié)果來(lái)看，新媒體視域下的大學(xué)生思想政治教育傳播路徑應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面：運(yùn)用新媒體技術(shù)將思想政治教育融入課程體系；借助新媒體平臺(tái)提高教育互動(dòng)性，增強(qiáng)教育體驗(yàn)感；建設(shè)良好的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，為大學(xué)生提供有益的思想政治教育資源；加強(qiáng)新媒體素養(yǎng)教育，提高大學(xué)生自主選擇和接受思想政治教育的能力；加強(qiáng)反思和修正，形成“人-媒體-教育”的閉環(huán)反饋系統(tǒng)。

關(guān)鍵詞：新媒體；大學(xué)生；思想政治教育；價(jià)值觀；課程體系

doi：10.3969/J.ISSN.1672-7274.2024.10.077

中圖分類(lèi)號(hào)：G 641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編碼：1672-7274（2024）10-0-03

Exploring the Communication Path of Ideological and Political Education for College Students from the Perspective of New Media

Abstract： This article mainly explores the dissemination path of ideological and political education for college students from the perspective of new media. Using literature analysis， this study analyzes the application of new media in modern education， the development of educational communication strategies， and the impact of new media on the dissemination path of ideological and political education for college students. It is found that integrating new educational concepts into new media communication has certain advantages. From the research results， the dissemination path of ideological and political education for college students from the perspective of new media should include the following aspects： Using new media technology to integrate ideological and political education into the curriculum system; Utilize new media platforms to enhance educational interactivity and strengthen the educational experience; Building a good online cultural environment and providing beneficial ideological and political education resources for college students; Strengthen education on new media literacy and enhance the ability of college students to independently choose and receive ideological and political education; Strengthen reflection and correction， and form a closed-loop feedback system of "people media education". This article aims to improve ideological and political education work and enhance the quality of education.

Keywords： new media; college student; ldeological and political education; sense of worth; curriculum system

1 將思想政治教育融入課程體系

在新媒體環(huán)境中，高等教育應(yīng)緊密結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)特點(diǎn)，將思想政治教育與各個(gè)學(xué)科課程相融合，形成協(xié)同育人的內(nèi)外校園教育體系。充分利用課程資源共享和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為學(xué)生提供個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境和內(nèi)容[1]。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，以MOOC、SPOC等網(wǎng)絡(luò)教育形式，設(shè)計(jì)引人入勝、富有創(chuàng)新精神的思想政治教育課程[2]，深化在多元化文化背景下的思想政治教育理論研究和實(shí)踐探索。依托智能化技術(shù)手段，為學(xué)生提供豐富的定制化學(xué)習(xí)材料，滿足其自主式、探究式學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)課程改革取得更為顯著的成效。以智慧校園建設(shè)為契機(jī)，教師可設(shè)計(jì)實(shí)踐性、情境化的教學(xué)方案，幫助學(xué)生構(gòu)建跨學(xué)科的知識(shí)體系，同時(shí)提升其思想政治道德素養(yǎng)。例如，在一門(mén)智能家居設(shè)計(jì)課程中，教師可將課程內(nèi)容與國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、生態(tài)文明建設(shè)等方面結(jié)合，使學(xué)生在掌握專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，充分認(rèn)識(shí)到成果背后所反映的社會(huì)責(zé)任感和民族使命意識(shí)[2]。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使他們具備自主分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，陶冶其情操，將來(lái)為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)力量。要借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教育理念，強(qiáng)化在多元文化背景下的思想政治教育前沿理論研究與探討，為教育研究與教學(xué)實(shí)踐提供有力支持[3]?？山柚悄芑夹g(shù)手段，構(gòu)筑個(gè)性化、精細(xì)化的教育服務(wù)體系，滿足學(xué)生多樣化的發(fā)展需求，進(jìn)一步提升課程改革的針對(duì)性和實(shí)效性。例如，在設(shè)計(jì)一門(mén)交叉學(xué)科創(chuàng)新課程中，教師可利用人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，挖掘?qū)W生潛在能力和興趣特點(diǎn)，為其提供更符合實(shí)際需求的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)方案，助力其拓寬知識(shí)領(lǐng)域。在智能家居設(shè)計(jì)課程中，教師可通過(guò)分組討論、案例研究、模擬實(shí)踐等方式幫助學(xué)生完善自己的項(xiàng)目設(shè)計(jì)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感的高素質(zhì)人才[4]。

2 提高教育互動(dòng)性，增強(qiáng)教育體驗(yàn)感

提高教育互動(dòng)性與增強(qiáng)教育體驗(yàn)感是新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育的關(guān)鍵。在當(dāng)今數(shù)字化時(shí)代，應(yīng)利用各項(xiàng)教育技術(shù)及手段，將課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境相融合，不斷優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育過(guò)程，突破時(shí)空限制，促進(jìn)學(xué)生積極參與，將他們培養(yǎng)成為具備豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)和批判性思維的公民。鑒于此，借助交互式平臺(tái)，學(xué)術(shù)研討、團(tuán)隊(duì)探討和課題研討等教學(xué)方式可在諸多領(lǐng)域付諸實(shí)施。線上教育資源越來(lái)越豐富[5]，以數(shù)字化素材、教育軟件、虛擬實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)課堂等形式，讓教學(xué)變得生動(dòng)有趣。這樣的教學(xué)方式有助于促進(jìn)教師與學(xué)生之間緊密有效的溝通，為大學(xué)生提供豐富的語(yǔ)境化學(xué)習(xí)場(chǎng)景[4]?？蓪⑻摂M現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)用于思想政治教育的傳播，為學(xué)生營(yíng)造身臨其境的互動(dòng)體驗(yàn)。以一門(mén)具體的思想政治課為例，課程通過(guò)微課程、線上討論、模擬實(shí)踐等方式進(jìn)行教學(xué)。利用在線課堂，邀請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家與學(xué)生進(jìn)行穿越屏幕的對(duì)話，將課本知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融為一體，學(xué)生可在虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境中參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)、探索，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解和認(rèn)識(shí)。新媒體時(shí)代的教育互動(dòng)性不僅便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，還有助于激發(fā)其主動(dòng)參與和探究的熱情。在線討論區(qū)、課堂問(wèn)答互動(dòng)、學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作等教學(xué)策略都可以提高教育互動(dòng)性，加深學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解，在教學(xué)過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)其承擔(dān)更多學(xué)習(xí)責(zé)任，培養(yǎng)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力[6]。

3 建設(shè)良好的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境

新媒體時(shí)代應(yīng)著力構(gòu)建和諧的網(wǎng)絡(luò)文化生態(tài)，籌劃各類(lèi)富有創(chuàng)意的網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，例如在線主題推廣、知識(shí)競(jìng)賽、網(wǎng)絡(luò)征文等，讓學(xué)生在積極參與和體驗(yàn)中接受深刻的教育。展開(kāi)有針對(duì)性的網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)評(píng)論的指導(dǎo)，掌控網(wǎng)絡(luò)輿論導(dǎo)向，形成正面的、向上的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境，完善網(wǎng)絡(luò)信息安全、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等制度設(shè)計(jì)，提升網(wǎng)絡(luò)空間的監(jiān)控和管理能力。在構(gòu)建和諧網(wǎng)絡(luò)文化生態(tài)的過(guò)程中，以實(shí)際案例引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成良好的上網(wǎng)、用網(wǎng)習(xí)慣。例如，借助“中國(guó)故事”“感動(dòng)中國(guó)”等優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)傳播項(xiàng)目，展示社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化[7]。這些具體案例有助于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)與網(wǎng)絡(luò)空間的跨界互動(dòng)中提高思想政治素質(zhì)，積極主動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。為進(jìn)一步豐富網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，可以設(shè)立官方微博、微信等新媒體平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生交流思想觀點(diǎn)，分享學(xué)術(shù)成果及社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)[8]。以線上線下相結(jié)合的方式，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化與整合，利用互聯(lián)網(wǎng)上的各類(lèi)在線講座、TED演講等，為大學(xué)生提供各領(lǐng)域的前沿知識(shí)，拓展他們的學(xué)術(shù)視野，提升思想政治教育的現(xiàn)代化水平[9]。為保障網(wǎng)絡(luò)空間的安全和健康，探索推行實(shí)名制、智能監(jiān)控、分級(jí)標(biāo)識(shí)等技術(shù)手段，防范和減輕網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息對(duì)學(xué)生思想意識(shí)形態(tài)的不良影響，激勵(lì)學(xué)生積極舉報(bào)網(wǎng)絡(luò)違法犯罪活動(dòng)，使他們?cè)谔嵘W(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的同時(shí)，積極參與社會(huì)治理。

4 提高大學(xué)生自主選擇和接受思想政治教育的能力

教師需充分了解年輕學(xué)生的心理和行為特點(diǎn)，針對(duì)新媒體環(huán)境的發(fā)展趨勢(shì)，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)、游戲化教學(xué)等策略，激發(fā)學(xué)生參與思想政治教育的積極性。開(kāi)設(shè)實(shí)踐課程、組織線上線下講座、納入主題實(shí)踐活動(dòng)等多元化形式，幫助大學(xué)生拓寬社會(huì)視野，增強(qiáng)與師長(zhǎng)同學(xué)的交流合作能力，并培養(yǎng)學(xué)生具有批判性思維和創(chuàng)新精神[10]。在思想政治教育過(guò)程中，教師應(yīng)注重課堂教學(xué)與實(shí)際生活的融合，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的理性分析能力。例如，可以結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)涉及公共事務(wù)、社會(huì)倫理、國(guó)家政策等相關(guān)領(lǐng)域的話題展開(kāi)討論，營(yíng)造激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極參與的教育氛圍。借助辯論賽、提問(wèn)、頭腦風(fēng)暴、主題式討論等教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生明確自己的立場(chǎng)，提高分析、評(píng)價(jià)和解決問(wèn)題的能力[11]。培養(yǎng)學(xué)生在新媒體環(huán)境下主動(dòng)接受思想政治教育的能力，有助于增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論沖擊的心理素質(zhì)以及合理評(píng)判網(wǎng)上信息的判斷力。為做到這一點(diǎn)，教師可以組織大學(xué)生開(kāi)展微博辟謠與網(wǎng)絡(luò)傳播研究，培養(yǎng)學(xué)生篩選、識(shí)別、傳播網(wǎng)絡(luò)信息的基本技能，形成正確的網(wǎng)絡(luò)信息傳播觀念和價(jià)值取向。例如，學(xué)?？梢蚤_(kāi)展有關(guān)網(wǎng)絡(luò)謠言防范策略及輿情應(yīng)對(duì)技巧的專(zhuān)題講座，使學(xué)生在實(shí)際操作過(guò)程中掌握網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，分清網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)蝃12]。應(yīng)注重提升教師的素養(yǎng)。培訓(xùn)教師掌握新媒體應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)等技能，使他們能夠運(yùn)用豐富的教學(xué)方法滿足大學(xué)生多元化的需求[13]。在具體實(shí)踐過(guò)程中，教師可以借助微信、微博、知乎等社交媒體平臺(tái)，開(kāi)展在線互動(dòng)、資源共享、學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)，以提高思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

5 形成“人-媒體-教育”的閉環(huán)反饋系統(tǒng)

在新媒體環(huán)境下，大學(xué)生思想政治教育應(yīng)建立“人-媒體-教育”的閉環(huán)反饋機(jī)制，推動(dòng)教育信息的更新與優(yōu)化。該系統(tǒng)需關(guān)注教師、學(xué)生、教育媒介及教育內(nèi)容四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的動(dòng)態(tài)關(guān)系，兼顧教師教育行為與實(shí)踐改革、學(xué)生認(rèn)知成長(zhǎng)及教育需求的多樣性、教育媒介技術(shù)創(chuàng)新以及教育內(nèi)容的擴(kuò)展升華。反饋系統(tǒng)使教師-學(xué)生之間的溝通、合作與互動(dòng)得到全面激發(fā)，營(yíng)造和諧的教育氛圍。在反饋機(jī)制中，教師在教育過(guò)程中不斷反思、調(diào)整自身的教學(xué)方法和策略，以滿足學(xué)生不斷變化的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)線上線下教學(xué)相融合，提升教學(xué)質(zhì)量；學(xué)生則在積極互動(dòng)中增進(jìn)彼此之間的心靈交流，不斷提升自我認(rèn)知與形成成熟的價(jià)值觀，構(gòu)建以人為本的教育生態(tài)。在教育媒介方面，借助先進(jìn)的信息化技術(shù)與教育資源網(wǎng)絡(luò)，搭建具有開(kāi)放性、交互性的教育平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源和課程的在線更新、優(yōu)化和共享。教育內(nèi)容應(yīng)緊密跟蹤教育領(lǐng)域的研究進(jìn)展，將多元與創(chuàng)新理念融入現(xiàn)代大學(xué)生思想政治教育，使教育內(nèi)容更加貼近學(xué)生需求與社會(huì)現(xiàn)實(shí)[14]。以某高校為例，該校運(yùn)用大數(shù)據(jù)與人工智能技術(shù)設(shè)計(jì)了智能問(wèn)答系統(tǒng)——問(wèn)學(xué)堂。通過(guò)該系統(tǒng)，教師能實(shí)時(shí)解答學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，學(xué)生也能在系統(tǒng)內(nèi)查找相關(guān)信息，提高課堂參與度。該系統(tǒng)還可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)生成數(shù)據(jù)分析報(bào)告，為教師提供及時(shí)反饋，協(xié)助其改進(jìn)教育實(shí)踐。借助問(wèn)學(xué)堂，教師與學(xué)生可實(shí)現(xiàn)緊密互動(dòng)，豐富教育內(nèi)容，提升教育質(zhì)量[15]。

6 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在新媒體時(shí)代背景下，高校應(yīng)關(guān)注其對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響，不斷調(diào)整和優(yōu)化教育手段及傳播路徑。通過(guò)構(gòu)建跨學(xué)科課程體系、提高教育互動(dòng)性、營(yíng)造積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，以及建立“人-媒體-教育”的閉環(huán)反饋系統(tǒng)等措施，確保思想政治教育工作能取得更為顯著的實(shí)效，培養(yǎng)更多具備健全人格、堅(jiān)定信念、具有高度責(zé)任感和實(shí)踐能力的優(yōu)秀青年，使其成為社會(huì)主義事業(yè)合格的建設(shè)者和接班人。

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