在2024年的高考招生計(jì)劃中，高校推出了很多各具特色的雙學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目/雙學(xué)士學(xué)位復(fù)合型人才培養(yǎng)項(xiàng)目——

復(fù)旦大學(xué)：新增推出“英語(yǔ)+計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”“翻譯+計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”“俄語(yǔ)+計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”“德語(yǔ)+計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”4個(gè)雙學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目。

上海交通大學(xué)：新增推出“數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)+人工智能”雙學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目。

華東師范大學(xué)：新增推出的“地理信息科學(xué)+軟件工程”雙學(xué)士學(xué)位復(fù)合型人才培養(yǎng)項(xiàng)目將地理學(xué)的廣闊視野與軟件工程的實(shí)用技能相結(jié)合，為智慧城市和可持續(xù)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐。

同濟(jì)大學(xué)：新增推出“德語(yǔ)+法學(xué)”和“德語(yǔ)+政治學(xué)與行政學(xué)”雙學(xué)士學(xué)位復(fù)合型人才培養(yǎng)項(xiàng)目，旨在培養(yǎng)具有國(guó)際視野和法治精神的高素質(zhì)人才。

東南大學(xué)：新增推出的“醫(yī)學(xué)影像學(xué)+人工智能”雙學(xué)士學(xué)位復(fù)合型人才培養(yǎng)項(xiàng)目將醫(yī)學(xué)的精準(zhǔn)與人工智能的智慧相結(jié)合，為醫(yī)療健康領(lǐng)域注入新的活力。

中國(guó)石油大學(xué)（華東）：“石油工程+工程管理”是學(xué)校首個(gè)雙學(xué)士學(xué)位復(fù)合型人才培養(yǎng)項(xiàng)目。

重慶工商大學(xué)：“金融工程+環(huán)境工程（碳金融）”雙學(xué)士學(xué)位復(fù)合型人才培養(yǎng)項(xiàng)目由金融學(xué)院和環(huán)境與資源學(xué)院共同建設(shè)。

什么是雙學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目/雙學(xué)士學(xué)位復(fù)合型人才培養(yǎng)項(xiàng)目？

為推動(dòng)復(fù)合型人才培養(yǎng)，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)在2019年7月印發(fā)的《學(xué)士學(xué)位授權(quán)與授予管理辦法》中，對(duì)雙學(xué)士學(xué)位復(fù)合型人才培養(yǎng)項(xiàng)目做了明確規(guī)定——

第十五條 具有學(xué)士學(xué)位授予權(quán)的普通高等學(xué)校，可在本校全日制本科學(xué)生中設(shè)立雙學(xué)士學(xué)位復(fù)合型人才培養(yǎng)項(xiàng)目。項(xiàng)目必須堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量，所依托的學(xué)科專業(yè)應(yīng)具有博士學(xué)位授予權(quán)，且分屬兩個(gè)不同的學(xué)科門類。項(xiàng)目須由專家進(jìn)行論證，應(yīng)有專門的人才培養(yǎng)方案，經(jīng)學(xué)校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)表決通過(guò)、學(xué)校黨委常委會(huì)會(huì)議研究同意，并報(bào)省級(jí)學(xué)位委員會(huì)審批通過(guò)后，通過(guò)高考招收學(xué)生。本科畢業(yè)并達(dá)到學(xué)士學(xué)位要求的，可授予雙學(xué)士學(xué)位。雙學(xué)士學(xué)位只發(fā)放一本學(xué)位證書(shū)，所授兩個(gè)學(xué)位應(yīng)在證書(shū)中予以注明。

為方便讀者，下文將雙學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目/雙學(xué)士學(xué)位復(fù)合型人才培養(yǎng)項(xiàng)目統(tǒng)一表述為“雙學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目”。

根據(jù)教育部的規(guī)定，雙學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目所依托的學(xué)科專業(yè)應(yīng)具有博士學(xué)位授予權(quán)，且分屬兩個(gè)不同的學(xué)科門類，這就保證了開(kāi)設(shè)雙學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目的院校層次不會(huì)低（至少得有兩個(gè)博士學(xué)位授予權(quán)）。這樣跨學(xué)科的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，能夠幫助學(xué)生通過(guò)交叉培養(yǎng)成為更符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量復(fù)合型人才。

雙學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目是高校踏著時(shí)代浪潮培養(yǎng)跨學(xué)科、復(fù)合型人才的重要路徑之一，也是學(xué)生們拓寬就業(yè)范圍、提高自我能力的另一種選擇與渠道。比如在考公時(shí)，具有雙學(xué)士學(xué)位的畢業(yè)生可選報(bào)的崗位顯然更多。對(duì)于想要在將來(lái)成為復(fù)合型人才的考生而言，填報(bào)志愿時(shí)報(bào)考雙學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目將會(huì)給自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想一個(gè)很好的起點(diǎn)。關(guān)于雙學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目，我們還整理了一些有關(guān)的細(xì)節(jié)供考生和家長(zhǎng)參考。

1.項(xiàng)目中的兩個(gè)專業(yè)必須分屬不同的學(xué)科門類。比如上述復(fù)旦大學(xué)推出的4個(gè)雙學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目中，英語(yǔ)、翻譯、俄語(yǔ)、德語(yǔ)4個(gè)專業(yè)屬于文學(xué)門類，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)屬于工學(xué)門類。如果學(xué)生想同時(shí)拿到計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)和自動(dòng)化兩個(gè)學(xué)士學(xué)位，那就不符合規(guī)定，因?yàn)檫@兩個(gè)專業(yè)都屬于工學(xué)門類。

2.如果畢業(yè)時(shí)未達(dá)到雙學(xué)士學(xué)位授予條件怎么辦？根據(jù)教育部的規(guī)定，被錄取到雙學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目的學(xué)生畢業(yè)時(shí)應(yīng)滿足學(xué)校的學(xué)士學(xué)位授予條件。如果畢業(yè)時(shí)未達(dá)到雙學(xué)士學(xué)位授予條件，學(xué)校的具體操作一般有兩種，一是根據(jù)學(xué)籍管理規(guī)定申請(qǐng)延期畢業(yè)；二是按照雙學(xué)士學(xué)位中單一專業(yè)的培養(yǎng)方案進(jìn)行畢業(yè)審核和學(xué)位審核，如達(dá)到該專業(yè)的學(xué)士學(xué)位授予條件，可申請(qǐng)授予相應(yīng)的學(xué)士學(xué)位。

3.所授兩個(gè)學(xué)士學(xué)位只有1本學(xué)位證書(shū)，沒(méi)有主次之分。

4.雙學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目的學(xué)生日常管理原則上歸屬培養(yǎng)專業(yè)1及培養(yǎng)專業(yè)1所對(duì)應(yīng)的管理院系，培養(yǎng)專業(yè)2及其所對(duì)應(yīng)的管理院系負(fù)責(zé)輔助排課、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、科研訓(xùn)練、實(shí)踐交流等相關(guān)工作。

5.雙學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目的學(xué)生按照培養(yǎng)專業(yè)1的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)繳納學(xué)費(fèi)，不需要繳納雙份學(xué)費(fèi)。

6.雙學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目允許學(xué)生中途退出。確因身體問(wèn)題或?qū)W業(yè)困難等b5d85894746282a95e7291de2fe1c7d8無(wú)法繼續(xù)雙學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目學(xué)習(xí)的學(xué)生可退出至雙學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目的培養(yǎng)專業(yè)1即招生專業(yè)；如希望退出至雙學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目的培養(yǎng)專業(yè)2，一般要按學(xué)校的轉(zhuǎn)專業(yè)流程辦理。

總而言之，在填報(bào)雙學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目之前，考生要對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)壓力有足夠的認(rèn)識(shí)。想要在本科4年拿到雙學(xué)士學(xué)位，就意味著要付出比別人多一倍的努力，自身不僅要有很強(qiáng)的自控力，還要保持持續(xù)的學(xué)習(xí)力。

輔修，也可以拿到兩個(gè)學(xué)士學(xué)位

在國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)2019年7月印發(fā)的《學(xué)士學(xué)位授權(quán)與授予管理辦法》中，同時(shí)也對(duì)輔修學(xué)士學(xué)位的授予做了明確規(guī)定——

第十四條 具有學(xué)士學(xué)位授予權(quán)的普通高等學(xué)校，可向本校符合學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)的全日制本科畢業(yè)生授予輔修學(xué)士學(xué)位。授予輔修學(xué)士學(xué)位應(yīng)制定專門的實(shí)施辦法，對(duì)課程要求及學(xué)位論文（或畢業(yè)設(shè)計(jì)）作出明確規(guī)定，支持學(xué)有余力的學(xué)生輔修其他本科專業(yè)。輔修學(xué)士學(xué)位應(yīng)與主修學(xué)士學(xué)位歸屬不同的本科專業(yè)大類，對(duì)沒(méi)有取得主修學(xué)士學(xué)位的不得授予輔修學(xué)士學(xué)位。輔修學(xué)士學(xué)位在主修學(xué)士學(xué)位證書(shū)中予以注明，不單獨(dú)發(fā)放學(xué)位證書(shū)。

如果學(xué)生在填報(bào)志愿時(shí)未能被雙學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目錄取，也沒(méi)有被心儀的專業(yè)錄取，還有機(jī)會(huì)通過(guò)申請(qǐng)輔修學(xué)士學(xué)位來(lái)彌補(bǔ)自己的遺憾，畢業(yè)時(shí)也可以獲得兩個(gè)學(xué)士學(xué)位。

輔修學(xué)士學(xué)位的開(kāi)設(shè)門檻比較低，可以說(shuō)每個(gè)本科高校都可以開(kāi)設(shè)，而開(kāi)設(shè)專業(yè)也只要求歸屬不同的本科專業(yè)大類，對(duì)學(xué)生而言可以選擇的面寬了很多。在校生在選擇輔修專業(yè)時(shí)自由度比較高，既可以考慮結(jié)合自己的興趣特長(zhǎng)，也可以考慮與主修專業(yè)互補(bǔ)。前者著重于發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，充實(shí)自己的大學(xué)經(jīng)歷；后者著重于助力未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。比如你主修人力資源管理專業(yè)，這個(gè)專業(yè)需要了解一些心理學(xué)的知識(shí)，這時(shí)就可以選擇輔修應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)，強(qiáng)化你在人力資源管理方面的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

雙學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目是通過(guò)高考招生的，輔修學(xué)士學(xué)位則是由在校生根據(jù)學(xué)校的規(guī)定進(jìn)行申請(qǐng)的。輔修學(xué)士學(xué)位一般在第一學(xué)年的第二個(gè)學(xué)期申請(qǐng)，從第二學(xué)年開(kāi)始修讀，學(xué)習(xí)年限一般為兩年，上課時(shí)間通常安排在周五晚上、周六或周日全天，與主修課程不會(huì)發(fā)生沖突。輔修專業(yè)的學(xué)時(shí)要求要低于主修專業(yè)，相對(duì)來(lái)說(shuō)比雙學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目的壓力要小很多。但輔修學(xué)士學(xué)位同樣增加了其他專業(yè)的課程，也需要投入更多的時(shí)間和精力，要犧牲一些休息、娛樂(lè)的時(shí)間和勤工助學(xué)、實(shí)習(xí)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，這一點(diǎn)需要學(xué)生提前做好心理準(zhǔn)備。

和雙學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目只收取一份學(xué)費(fèi)不一樣，輔修學(xué)士學(xué)位需要按學(xué)分收取學(xué)費(fèi)，具體標(biāo)準(zhǔn)因校而異。最重要的一點(diǎn)是，通過(guò)雙學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目獲得的學(xué)位都是主學(xué)位，無(wú)論是考公還是考研，都有同等的效力。但通過(guò)輔修獲得的學(xué)士學(xué)位效力較弱，是否承認(rèn)及給予相應(yīng)的待遇由用人單位決定。

在選擇雙學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目或者輔修學(xué)士學(xué)位之前，請(qǐng)你認(rèn)真考慮以下問(wèn)題：

你愿意為獲得兩個(gè)學(xué)士學(xué)位付出多少努力？

你愿意犧牲周末和假期的休閑時(shí)間去學(xué)習(xí)兩個(gè)專業(yè)的知識(shí)嗎？

你能接受沒(méi)時(shí)間參加學(xué)生工作、社團(tuán)活動(dòng)嗎？

問(wèn)問(wèn)真實(shí)的自己想得到什么、愿意付出什么？