摘要：在體育訓(xùn)練中學(xué)生需要對(duì)各類器材進(jìn)行靈活高效應(yīng)用，教師以學(xué)生的實(shí)際需求為導(dǎo)向，帶領(lǐng)學(xué)生參與個(gè)性化體育訓(xùn)練。在此期間，學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)體育器材的采購(gòu)和管理，并且優(yōu)化體育器材配置和使用，以此為基準(zhǔn)來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生和老師進(jìn)行常態(tài)化練習(xí)，提高其使用水平。后續(xù)，學(xué)校需要開(kāi)發(fā)出體育器材的多種訓(xùn)練方法，挖掘每一種體育器材的潛能，并對(duì)現(xiàn)有體育器材進(jìn)行自動(dòng)化升級(jí)和改造，以此來(lái)提高體育訓(xùn)練水平。

關(guān)鍵詞：體育訓(xùn)練 體育器材 合理應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G818 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-8902-（2024）-20-130-3-JF

學(xué)校在體育訓(xùn)練活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)對(duì)器材工具進(jìn)行高效應(yīng)用，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行常態(tài)化練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的整體訓(xùn)練素質(zhì)和能力，提高訓(xùn)練水平。在此期間，學(xué)校需要對(duì)訓(xùn)練方法、過(guò)程進(jìn)行把關(guān)，引進(jìn)科學(xué)、有效的器材訓(xùn)練模式，帶動(dòng)學(xué)生在訓(xùn)練環(huán)節(jié)持續(xù)提升自身的綜合素質(zhì)。

1、學(xué)校體育訓(xùn)練中體育器材應(yīng)用存在的問(wèn)題分析

部分學(xué)校資金短缺，所供應(yīng)的體育器材數(shù)量不充足，在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法給予學(xué)生良好的指導(dǎo)和幫助。由于學(xué)校體育器材供應(yīng)總量不足，結(jié)構(gòu)不完善，再加上體育場(chǎng)地受限，無(wú)法在體育教學(xué)過(guò)程中帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行高效練習(xí)。同時(shí)，當(dāng)前大部分學(xué)校所購(gòu)置的體育器材多數(shù)是以測(cè)試項(xiàng)目為主，缺乏利用體育器材來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化練習(xí)，導(dǎo)致設(shè)施供應(yīng)與師生鍛煉的現(xiàn)實(shí)需求相脫節(jié)。并且，部分學(xué)校缺乏引進(jìn)科學(xué)有效的器材管理方案，在管控活動(dòng)中未加強(qiáng)對(duì)器材的維護(hù)保養(yǎng)，現(xiàn)有管理體系、管理方法較為混亂，無(wú)法提高管理水平。除此之外，部分體育器材種類繁多，不同器材具備不同的使用方法和要求，但是由于老師缺乏系統(tǒng)性培訓(xùn)和指導(dǎo)，無(wú)法引領(lǐng)學(xué)生充分使用相關(guān)器材。后續(xù)，部分學(xué)校在采購(gòu)體育器材時(shí)存在守舊的思想觀念，未考慮全面，在體育訓(xùn)練中給學(xué)生帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)和隱患。總體來(lái)說(shuō)，學(xué)校在體育訓(xùn)練中使用體育器材還存在上述問(wèn)題，需要對(duì)器材的選購(gòu)、維護(hù)、保養(yǎng)以及資源配置引起足夠重視。

2、學(xué)校體育訓(xùn)練中體育器材的合理應(yīng)用策略分析

2.1、加強(qiáng)體育器材采購(gòu)和管理

現(xiàn)階段，學(xué)校在靈活應(yīng)用體育器材的過(guò)程中需要對(duì)體育器材采購(gòu)和管理工作引起足夠重視，體育器材合理應(yīng)用是保障教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，學(xué)校需要采購(gòu)符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)的體育器材，確保學(xué)生在使用過(guò)程中的安全。為此，相關(guān)體育器材應(yīng)當(dāng)具備良好的耐用性和穩(wěn)定性，能夠在長(zhǎng)期使用中保持穩(wěn)定；并且體育器材還應(yīng)當(dāng)由環(huán)保材料所構(gòu)成，減少對(duì)環(huán)境的污染和影響。在此基礎(chǔ)之上，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)教育計(jì)劃、課程排配，分析體育器材種類數(shù)量和規(guī)格，編制預(yù)算，制訂合理的采購(gòu)計(jì)劃，選取良好信譽(yù)度的供應(yīng)商進(jìn)行合作。并采取供應(yīng)鏈管理模式，結(jié)合招投標(biāo)策略采購(gòu)體育器材。在完成采購(gòu)之后，學(xué)校需要建立起良好的驗(yàn)收管理機(jī)制，對(duì)體育器材質(zhì)量、數(shù)量、規(guī)格等各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，并且對(duì)體育器材進(jìn)行分類管理，按照種類、用途進(jìn)行分類管控，以便后續(xù)查找和使用。

例如，某中學(xué)決定引進(jìn)一種新型的體育器材——環(huán)保型智能跑步機(jī)_{myI5NsvchWGv9/xhp9Tqhm3pzz97M2pT7zpmOO0rEfw=}，以滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的體育鍛煉需求，并促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的提升。學(xué)校成立了專門(mén)的體育器材采購(gòu)小組，負(fù)責(zé)市場(chǎng)調(diào)研、預(yù)算編制、供應(yīng)商選擇等工作。在采購(gòu)過(guò)程中，學(xué)校嚴(yán)格遵循國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)，確保所采購(gòu)的體育器材具有良好的耐用性和穩(wěn)定性。例如，選擇的環(huán)保型智能跑步機(jī)，其框架采用高強(qiáng)度合金材料，能夠承受長(zhǎng)期使用和大量學(xué)生使用的壓力，同時(shí)保證運(yùn)動(dòng)的穩(wěn)定性。學(xué)校在采購(gòu)時(shí)特別注重體育器材的環(huán)保性能，選擇的環(huán)保型智能跑步機(jī)外殼采用可回收材料制成，內(nèi)部電機(jī)和控制系統(tǒng)也符合環(huán)保要求。這種跑步機(jī)的使用減少了傳統(tǒng)體育器材對(duì)環(huán)境的污染和影響，符合學(xué)校綠色校園建設(shè)的理念。學(xué)校根據(jù)教育計(jì)劃、課程排配以及學(xué)生需求，對(duì)體育器材的種類、數(shù)量和規(guī)格進(jìn)行了詳細(xì)分析，針對(duì)跑步機(jī)這一器材，學(xué)校制訂了詳細(xì)的采購(gòu)計(jì)劃，包括預(yù)算、數(shù)量、規(guī)格等，確保采購(gòu)的器材能夠滿足教學(xué)需求。

2.2、優(yōu)化體育器材配置和使用

學(xué)校在體育訓(xùn)練環(huán)節(jié)需要加強(qiáng)對(duì)體育器材的配置和使用，滿足學(xué)生多元化訓(xùn)練的需求，在此過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)深入調(diào)研學(xué)生的年齡、技能水平和興趣愛(ài)好，以此為依據(jù)，科學(xué)合理配置體育器材種類和數(shù)量，確保學(xué)生有足夠的器材進(jìn)行體育訓(xùn)練，保證體育器材使用頻率和效率達(dá)到最佳狀態(tài)。在此過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)體育器材的多樣性和功能性，避免器材的單一性和重復(fù)性。在此過(guò)程中，學(xué)?？梢砸M(jìn)多種訓(xùn)練功能的綜合性器材，滿足學(xué)生的不同需求；同時(shí)鼓勵(lì)教師結(jié)合現(xiàn)有器材，開(kāi)發(fā)出創(chuàng)新式的使用方法，將其與課程內(nèi)容緊密結(jié)合在一起，設(shè)計(jì)出具有趣味性和挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動(dòng)。再者，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)體育器材的監(jiān)管，定期對(duì)器材進(jìn)行檢測(cè)、維護(hù)、保養(yǎng)，對(duì)使用不當(dāng)?shù)男袨檫M(jìn)行糾正和指導(dǎo)，以此來(lái)降低學(xué)校的運(yùn)營(yíng)成本；最后，學(xué)校需要建立健全器材使用情況的反饋機(jī)制，及時(shí)收集學(xué)生老師的意見(jiàn)，通過(guò)分析相關(guān)反饋信息，了解器材使用中存在的欠缺和不足，以此來(lái)調(diào)整和優(yōu)化使用策略。

例如，在某中學(xué)，籃球作為廣受歡迎的體育項(xiàng)目，一直受到學(xué)生和教師的重視。然而，傳統(tǒng)的籃球訓(xùn)練器材往往功能單一，難以滿足學(xué)生多元化訓(xùn)練的需求。為了提升籃球訓(xùn)練效果，學(xué)校決定引入多功能籃球訓(xùn)練器，并結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)新應(yīng)用。學(xué)校通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和座談會(huì)的形式，詳細(xì)了解學(xué)生的年齡、技能水平和興趣愛(ài)好。調(diào)研結(jié)果顯示，學(xué)生們對(duì)籃球運(yùn)球、投籃、傳球等基本技能都有較高需求，同時(shí)也希望能通過(guò)更有趣的方式提高訓(xùn)練效果。學(xué)校根據(jù)調(diào)研結(jié)果，引進(jìn)了一款多功能籃球訓(xùn)練器，這款器材不僅可以模擬真實(shí)比賽場(chǎng)景中的運(yùn)球、投籃和傳球動(dòng)作，還具備自動(dòng)計(jì)數(shù)、調(diào)整難度等多種功能。例如，訓(xùn)練器可以設(shè)置不同的投籃角度和距離，以滿足不同水平學(xué)生的訓(xùn)練需求。體育教師結(jié)合多功能籃球訓(xùn)練器的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列具有趣味性和挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動(dòng)，例如，設(shè)置了“投籃挑戰(zhàn)賽”，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)盡可能多地投籃得分，同時(shí)結(jié)合不同的投籃角度和距離，增加了訓(xùn)練的趣味性和挑戰(zhàn)性。教師還利用訓(xùn)練器的自動(dòng)計(jì)數(shù)功能，實(shí)時(shí)記錄學(xué)生的訓(xùn)練數(shù)據(jù)，并據(jù)此進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)和反饋。

2.3、提升學(xué)生和老師的使用技能

學(xué)校在體育訓(xùn)練過(guò)程中需要合理應(yīng)用體育器材，并提升學(xué)生和老師的使用技能，在此過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期組織體育器材使用技能培訓(xùn)活動(dòng)，確保每一位教師均能夠掌握各類器材的操作方法，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確安全的訓(xùn)練。并且學(xué)校需鼓勵(lì)教師開(kāi)展創(chuàng)新性體育教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)引進(jìn)新方法，融合體育器材，創(chuàng)新體育課程項(xiàng)目，比如利用多功能體育器材，設(shè)計(jì)趣味性的團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中開(kāi)展體育鍛煉。此外，學(xué)校還需要收集學(xué)生、老師對(duì)體育器材使用的反饋意見(jiàn)，不斷調(diào)整體育器材的配置和使用策略，結(jié)合此類持續(xù)改進(jìn)機(jī)制，使體育器材的使用貼合學(xué)生和老師的實(shí)際需求。除此之外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的辦學(xué)狀況以及體育教學(xué)需求，針對(duì)每一類體育器材編制一份標(biāo)準(zhǔn)化的使用指南，在體育老師和學(xué)生的共同參與下，對(duì)其中的使用指標(biāo)進(jìn)行不斷調(diào)整更新，作為校本資源傳承下去，使后續(xù)的體育教學(xué)活動(dòng)能夠具備良好的參照指標(biāo)，帶領(lǐng)學(xué)生和老師進(jìn)行常態(tài)化練習(xí)。

例如，隨著科技的進(jìn)步和體育教學(xué)理念的更新，某中學(xué)引入了智能健身鏡這一創(chuàng)新體育器材，提升體育課程的教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。學(xué)校需定期組織體育器材使用技能培訓(xùn)活動(dòng)，確保每位體育教師都能熟練掌握智能健身鏡的操作方法。在一次培訓(xùn)中，體育老師們通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)習(xí)了如何調(diào)節(jié)鏡面的顯示內(nèi)容、設(shè)置個(gè)性化訓(xùn)練計(jì)劃以及與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，這種培訓(xùn)活動(dòng)確保了教師們能夠指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確、安全的訓(xùn)練。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體育老師們開(kāi)始探索將智能健身鏡融入日常體育課程。例如，一位體育老師利用智能健身鏡設(shè)計(jì)了名為“鏡中競(jìng)技”的趣味性團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽。學(xué)生們分成小組，在鏡中跟隨虛擬教練的指導(dǎo)進(jìn)行動(dòng)作模仿和體能挑戰(zhàn)，通過(guò)比賽的形式讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中鍛煉身體，借此，不僅提高了學(xué)生的參與度，還使得體育課堂更加生動(dòng)有趣。為了不斷優(yōu)化體育器材的配置和使用策略，該中學(xué)積極收集學(xué)生和教師對(duì)于智能健身鏡的反饋意見(jiàn)，在一次學(xué)生調(diào)查中，有學(xué)生提到希望增加更多種類的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和個(gè)性化的訓(xùn)練模式。針對(duì)這一建議，學(xué)校與供應(yīng)商溝通，更新了智能健身鏡的軟件系統(tǒng)，增加了更多適合不同年齡和技能水平學(xué)生的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。同時(shí)，老師們也根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)使用指南進(jìn)行了調(diào)整和完善，確保后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)狀況和體育教學(xué)需求，中學(xué)為智能健身鏡編制了一份標(biāo)準(zhǔn)化的使用指南，這份指南詳細(xì)介紹了智能健身鏡的功能、操作方法、維護(hù)保養(yǎng)等方面的內(nèi)容，并附帶了實(shí)際操作的視頻和圖片。在體育老師和學(xué)生的共同參與下，學(xué)校不斷對(duì)使用指南進(jìn)行更新和完善，將其作為校本資源傳承下去。這樣一來(lái)，后續(xù)的體育教學(xué)活動(dòng)就能夠具備良好的參照指標(biāo)，帶領(lǐng)學(xué)生和老師進(jìn)行常態(tài)化練習(xí)。

2.4、開(kāi)發(fā)體育器材的多種訓(xùn)練方法

學(xué)校在體育訓(xùn)練中存在資金短缺問(wèn)題，在短時(shí)間內(nèi)無(wú)法對(duì)現(xiàn)有的狀況進(jìn)行改善優(yōu)化，在此背景下，學(xué)?？梢試L試針對(duì)現(xiàn)有體育器材開(kāi)發(fā)出多種訓(xùn)練模式，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行多樣化練習(xí)。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)校作為體育訓(xùn)練的引導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)深入挖掘各類器材的潛在價(jià)值，通過(guò)細(xì)致研究測(cè)試，了解每一種器材的多功能性和適用性，并依托學(xué)生現(xiàn)有的技能水平和體質(zhì)狀況，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)多元化的訓(xùn)練活動(dòng)，使體育訓(xùn)練效果能夠最大化。在此過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)教師創(chuàng)新訓(xùn)練模式，不斷嘗試，將傳統(tǒng)訓(xùn)練方法與現(xiàn)代訓(xùn)練方法結(jié)合在一起，比如將傳統(tǒng)訓(xùn)練與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)結(jié)合，創(chuàng)造出更具有趣味性和挑戰(zhàn)性的訓(xùn)練模式。并且，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)積極引進(jìn)先進(jìn)的體育器材訓(xùn)練理念，組織老師開(kāi)展培訓(xùn)，提升老師對(duì)新器材和新方法的掌握和應(yīng)用能力。在該環(huán)節(jié)，學(xué)校需引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與對(duì)體育訓(xùn)練方法的開(kāi)發(fā)，結(jié)合創(chuàng)新項(xiàng)目和興趣小組，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)現(xiàn)有器材提出自己的創(chuàng)意訓(xùn)練想法。而在此環(huán)節(jié)，學(xué)校需要對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估，對(duì)開(kāi)發(fā)出的多種訓(xùn)練方法進(jìn)行評(píng)審總結(jié)，收集學(xué)生、老師以及專業(yè)教練的反饋意見(jiàn)，了解訓(xùn)練方法的實(shí)施效果和存在的問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，結(jié)合此類改進(jìn)機(jī)制，確保體育訓(xùn)練項(xiàng)目始終符合學(xué)生的實(shí)際需求。

例如，智能跳繩作為一種新興的體育器材，為了充分發(fā)揮智能跳繩的功能，并促進(jìn)學(xué)生跳繩技能的全面發(fā)展，某中學(xué)的教師團(tuán)隊(duì)積極探索并開(kāi)發(fā)了多種訓(xùn)練方法。針對(duì)基礎(chǔ)技能提升訓(xùn)練，體育教師利用智能跳繩的計(jì)數(shù)和計(jì)時(shí)功能，為學(xué)生設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)跳繩技能提升訓(xùn)練。例如，教師設(shè)定每分鐘跳繩次數(shù)目標(biāo)，讓學(xué)生分組進(jìn)行計(jì)時(shí)跳繩，通過(guò)不斷挑戰(zhàn)個(gè)人最好成績(jī)，提升學(xué)生的跳繩速度和穩(wěn)定性；其次，為了增加訓(xùn)練的趣味性和挑戰(zhàn)性，教師鼓勵(lì)學(xué)生嘗試各種花樣跳繩動(dòng)作，如交叉跳、雙搖跳等，并利用智能跳繩的記錄功能，記錄學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)作和完成次數(shù)。這種教學(xué)方式不僅提升了學(xué)生的跳繩技能，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；此外，為了進(jìn)一步提升學(xué)生的體能水平，教師將跳繩與其他體能訓(xùn)練項(xiàng)目相結(jié)合，設(shè)計(jì)了多種綜合訓(xùn)練方法。例如，在跳繩訓(xùn)練中穿插進(jìn)行俯臥撐、深蹲等力量訓(xùn)練，或者在跳繩后安排長(zhǎng)跑訓(xùn)練，以提升學(xué)生的耐力水平。

2.5、對(duì)現(xiàn)有體育器材進(jìn)行智能化升級(jí)改造

在當(dāng)前大數(shù)據(jù)信息化時(shí)代，學(xué)生的體育訓(xùn)練狀況需得到實(shí)時(shí)高效把關(guān)控制，針對(duì)現(xiàn)有的基礎(chǔ)體育器材設(shè)施，教師需要對(duì)其進(jìn)行智能化改造，以便了解學(xué)生體育訓(xùn)練的實(shí)際狀況。在該環(huán)節(jié)，學(xué)校需尋求與科技公司合作，引進(jìn)傳感器技術(shù)和數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)，對(duì)傳統(tǒng)體育器材進(jìn)行智能化升級(jí)。例如，在籃球架上安裝智能感應(yīng)裝置，實(shí)時(shí)記錄投籃次數(shù)、命中率等數(shù)據(jù)信息，為學(xué)生提供實(shí)時(shí)反饋訓(xùn)練建議。同時(shí)，也可以根據(jù)體育器材特點(diǎn)和需求，引導(dǎo)老師和學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化的改造方案，在此過(guò)程中，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)注重提升學(xué)生的參與度和體驗(yàn)感，在智能化改造過(guò)程中需結(jié)合學(xué)生的需求，比如在跳繩訓(xùn)練環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生希望了解自身的跳繩次數(shù)和動(dòng)作的規(guī)范性，此時(shí)可以引進(jìn)傳感器系統(tǒng)，結(jié)合自動(dòng)計(jì)數(shù)計(jì)時(shí)裝置，幫助學(xué)生了解訓(xùn)練狀態(tài)；并且還可以增加音樂(lè)節(jié)奏和燈光效果，使跳繩訓(xùn)練更加具備趣味性。在智能化改革過(guò)程中，學(xué)校需要注重對(duì)大數(shù)據(jù)信息的收集整理，對(duì)體育器材使用狀況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)評(píng)估，了解器材的使用效率以及學(xué)生的訓(xùn)練傾向，以此為依據(jù)，對(duì)器材改造和采購(gòu)提供科學(xué)參照。最后，學(xué)校還需要加強(qiáng)對(duì)老師的技能培訓(xùn)，使其能夠掌握體育器材的操作方法，增強(qiáng)訓(xùn)練效果。

例如，學(xué)校積極與某知名科技公司展開(kāi)合作，引進(jìn)了先進(jìn)的傳感器技術(shù)和數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)，這些技術(shù)被用于對(duì)傳統(tǒng)的跑步機(jī)進(jìn)行智能化升級(jí)，以滿足學(xué)生體育訓(xùn)練的實(shí)際需求。在此期間，學(xué)校對(duì)跑步機(jī)進(jìn)行了改造，安裝了智能感應(yīng)裝置，相關(guān)裝置能夠?qū)崟r(shí)記錄學(xué)生的跑步速度、距離、心率、消耗的卡路里等數(shù)據(jù)信息，每當(dāng)學(xué)生使用跑步機(jī)進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，數(shù)據(jù)便會(huì)被自動(dòng)記錄并上傳至學(xué)校的體育訓(xùn)練管理系統(tǒng)?；谑占降臄?shù)據(jù)，系統(tǒng)能夠?yàn)閷W(xué)生提供個(gè)性化的訓(xùn)練建議，例如，當(dāng)系統(tǒng)檢測(cè)到學(xué)生的心率過(guò)高時(shí)，會(huì)及時(shí)提醒學(xué)生降低速度或進(jìn)行休息；當(dāng)系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的跑步姿勢(shì)不正確時(shí)，會(huì)給出糾正建議，幫助學(xué)生避免運(yùn)動(dòng)傷害。為了滿足不同學(xué)生的訓(xùn)練需求，學(xué)校還引導(dǎo)老師和學(xué)生設(shè)計(jì)了個(gè)性化的改造方案。例如，在跑步機(jī)的控制面板上增加了虛擬場(chǎng)景選擇功能，學(xué)生可以選擇不同的跑步場(chǎng)景（如山地、海灘、城市街道等），使訓(xùn)練過(guò)程更加有趣和生動(dòng)。

3、結(jié)束語(yǔ)

總之，學(xué)校需要結(jié)合實(shí)際狀況，對(duì)體育器材進(jìn)行靈活應(yīng)用，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行高效訓(xùn)練，提升學(xué)生的綜合訓(xùn)練水平和效率，使訓(xùn)練活動(dòng)能夠高效開(kāi)展。

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